web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程改革探索

顧理琴

摘要：web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門(mén)必修課程，學(xué)生對(duì)于web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的掌握程度直接關(guān)系著他們的職業(yè)前景。該文對(duì)多個(gè)高校開(kāi)設(shè)的web基礎(chǔ)課程進(jìn)行了調(diào)查和分析，并結(jié)合web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的特征以及教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)的內(nèi)容、方式以及實(shí)踐教學(xué)等層面對(duì)其進(jìn)行了探索研究，旨在促進(jìn)高校學(xué)生對(duì)web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：web基礎(chǔ)課程；改革探索；建議與策略

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）29-0138-03

現(xiàn)在，隨著社會(huì)和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展，web開(kāi)發(fā)人員越來(lái)越受到各個(gè)科技企業(yè)的重視，人才市場(chǎng)上面臨著大量的web高素質(zhì)人才缺口，這和當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形成了非常鮮明的對(duì)比，因此這就要求各大高校提升web開(kāi)發(fā)課程的重視程度。一直以來(lái)web開(kāi)發(fā)課程都是計(jì)算機(jī)以及其他相關(guān)專業(yè)的一門(mén)必修課程。結(jié)合多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者對(duì)web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的改革進(jìn)行了研究和嘗試，希望能夠提升各高校web課程的教學(xué)效果。

1web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題

1.1web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著web服務(wù)在人們生活和工作中的廣泛應(yīng)用，極大地促進(jìn)了web相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，而且相關(guān)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)一步加快了web項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)速度，從而使web的表現(xiàn)形式以及用戶體驗(yàn)也出現(xiàn)了很大的改變。

現(xiàn)在，web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容重點(diǎn)還是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、制作以及相關(guān)工具的使用上面，這些教學(xué)內(nèi)容以及嚴(yán)重落后于市場(chǎng)的發(fā)展，即便學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)非常好，也無(wú)法有效的對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用。在web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的實(shí)際教學(xué)中，大多仍然采用老師講授，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)的方式來(lái)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，但是這種方式很難使學(xué)生們的一些知識(shí)弱點(diǎn)暴露出來(lái)，因而教學(xué)效果并不盡如人意。

1.2web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程是計(jì)算機(jī)以及相關(guān)專業(yè)非常重要的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，完成該課程的學(xué)習(xí)之后學(xué)生將擁有獨(dú)立開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)網(wǎng)站的能力。然而由于不同學(xué)生個(gè)體之間差異性以及該課程的復(fù)雜性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程的效果上差異性進(jìn)一步增加，因此，必須要對(duì)該課程進(jìn)行改革。通常情況下，學(xué)生幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)可以參與到一個(gè)web開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)等過(guò)程中，從而也就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)非常缺乏，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用水平。

2web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的改革與探索

2.1web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的定位

當(dāng)前很多學(xué)校已經(jīng)將web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程定位成面向開(kāi)放、以編程為主的一門(mén)必修課程，該課程的教學(xué)目的是為了使大學(xué)生掌控并可以靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來(lái)構(gòu)造web程序基礎(chǔ)框架，為web程序的開(kāi)發(fā)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的結(jié)構(gòu)

web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程主要由六部分構(gòu)成：1）Web基礎(chǔ)；2）Web開(kāi)發(fā)與測(cè)試工具；3）HTML開(kāi)發(fā)；4）CSS開(kāi)發(fā)；5）交互；6）Web發(fā)布。這6個(gè)板塊構(gòu)成了完整的web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程。

2.3web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

3web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)探索

3.1web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)

web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)主要由基礎(chǔ)知識(shí)與入門(mén)、網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)技術(shù)、交互開(kāi)發(fā)技術(shù)等部分組成。

3.2web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐環(huán)境和平臺(tái)

3.2.1web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

在web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)被分配一臺(tái)云服務(wù)器以及計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)是學(xué)生們進(jìn)行web開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，服務(wù)器是web成果的發(fā)布工具，每一位學(xué)生的實(shí)踐成果最終都要發(fā)布到云服務(wù)器中。

3.2.2web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程實(shí)踐平臺(tái)

為了更好地開(kāi)展web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)，必須要構(gòu)建和完善課程資源發(fā)布網(wǎng)站以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并運(yùn)用云計(jì)算對(duì)學(xué)生自身的代碼進(jìn)行管理，從而使學(xué)生們能夠更加方便的獲取學(xué)習(xí)資料，參與各種實(shí)踐活動(dòng)，為web課程實(shí)踐的有效開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.2.3web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程實(shí)踐運(yùn)用的軟件

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要使用的瀏覽器、Web測(cè)試工具、Web設(shè)計(jì)軟件、Web開(kāi)發(fā)軟件等，但要注意的是要運(yùn)用正版的軟件，拒絕使用盜版軟件。

4web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的成果

4.1web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的教學(xué)成果

web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的改革不但提升了學(xué)生的積極性，而且使得很多學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們不再僅僅依靠老師課堂的講解來(lái)獲得知識(shí)，而是主動(dòng)找尋各種方法和途徑來(lái)學(xué)習(xí)最新的知識(shí)和技術(shù)，提升他們自身的web開(kāi)發(fā)的水平。

4.2web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的研究成果

隨著在實(shí)際教學(xué)中教師對(duì)多媒體等新興技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)效果也大大提升。另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)以及服務(wù)器可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)施全天候的監(jiān)測(cè)和記錄。學(xué)生在課后實(shí)踐中自主完成作業(yè)并上傳到服務(wù)器上進(jìn)行發(fā)布，進(jìn)一步鞏固了他們所學(xué)的知識(shí)；在課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)也強(qiáng)化了教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)效果。

5web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程教學(xué)的不足之處

5.1web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程教學(xué)的監(jiān)督力度較弱

通過(guò)實(shí)際的調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程教學(xué)的監(jiān)督例如比較弱，從而也就無(wú)法對(duì)學(xué)生編寫(xiě)的各種web代碼進(jìn)行及時(shí)有效的收集整體，也就導(dǎo)致教師無(wú)法及時(shí)地對(duì)學(xué)生編寫(xiě)的web代碼進(jìn)行評(píng)估，最終導(dǎo)致老師無(wú)法有效掌控學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況。為了有效地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，從而開(kāi)展更加有效的指導(dǎo)，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)云服務(wù)的運(yùn)用，從而使學(xué)生們編寫(xiě)的各種代碼可以進(jìn)行技術(shù)的收集與反饋，確保老師可以對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估。

5.2 web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程內(nèi)容不夠完善

web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)中對(duì)移動(dòng)開(kāi)發(fā)的重視程度明顯不足，而且對(duì)自動(dòng)化測(cè)試方面的知識(shí)涉及力度也不足。所以，在之后的web課程設(shè)計(jì)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這兩方面內(nèi)容的構(gòu)建，適度增加該課程的學(xué)時(shí)數(shù)或者增設(shè)一門(mén)相關(guān)的課程。比如，增加移動(dòng)web開(kāi)發(fā)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生對(duì)移動(dòng)web開(kāi)發(fā)的掌控能力，進(jìn)一步晚上起知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

6結(jié)束語(yǔ)

在web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，同時(shí)要良好結(jié)合市場(chǎng)的變化來(lái)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段與網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)充實(shí)學(xué)生的知識(shí)庫(kù)。通過(guò)驗(yàn)證我們可知，對(duì)web開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的改革與探索可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣以及積極性，取得非常好的教學(xué)效果。