攜手家長做好大班幼兒入學準備的實踐探討

翟玲潔

【摘要】從幼兒園升入小學對大班幼兒來說是一次重要的轉(zhuǎn)折，家庭教育是整個教育工程的基礎和起點.我們教師應該和家長幫助幼兒做好入學準備工作，讓幼兒順利過渡到小學階段。

【關鍵詞】幼小過渡期 家庭教育 家長與幼兒 入學準備

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0213-01

近年來幼兒入學準備問題成為許多教育同行研究的話題，并提出了許多幼兒入學準備的問題及其策略。研究發(fā)現(xiàn)，很多曾經(jīng)在幼兒園里表現(xiàn)獨立、活潑、好問和喜歡探索，并且同伴關系處理比較好的幼兒在入學的前幾周里，態(tài)度發(fā)生改變，變得不活躍、不積極，表現(xiàn)出一種不安全的樣子.我們發(fā)現(xiàn)很多家長們表現(xiàn)出強烈地想要參與到幼小銜接活動中的愿望，但卻不知道如何在其中更好地發(fā)揮作用。筆者試圖從家庭教育入手，探尋幼小過渡期家長為幼兒做好入學準備的策略。

一、家長做好幼小過渡期入學準備的重要性

我們常談的“入學準備”定義為兒童從正規(guī)教育中受益需要具備的各種關鍵特征或基礎條件。美國國家教育目標委員會（NEGP）將“身體和運動發(fā)展、情緒與社會性發(fā)展、學習態(tài)度、言語發(fā)展、認知發(fā)展與一般知識基礎”等五個方面作為判斷兒童能否成功入學的重要標準。童年是人一生中最美好的時光、最短暫的時光，讓孩子度過一個快樂的童年，能在廣闊的天地里盡情地嬉戲，和同伴自由地交往，并對世界充滿好奇與興趣，養(yǎng)成良好的習慣，這些對孩子以后的人生來說都至關重要。家庭是學前兒童成長的主要背景，家庭環(huán)境對兒童入學準備程度有重要影響。

二、幼小過渡期幼兒入學準備的策略

（一）營造良好的物質(zhì)和心理學習環(huán)境

1.為幼兒創(chuàng)造良好的物質(zhì)學習環(huán)境。

進入小學對大班幼兒來說是一個新的開始，家長要為幼兒創(chuàng)造一個舒適、安靜的學習空間，為幼兒提供圖書和自由探索的機會；要準備好文具、書包、杯子、臺燈等學習用品，在購買這些學習用品時，最好帶上幼兒一起，讓幼兒自己選擇，愉快的心情更能激發(fā)幼兒想上小學的愿望。

2.為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的心理學習環(huán)境。

首先，家長要對幼兒有信心。研究表明，幼兒能夠認識到進入小學后會和在幼兒園時不同，會發(fā)生很多改變：小學需要學習很多東西，教師會布置家庭作業(yè)，玩耍的機會會很少等；兒童能夠意識到很多人希望他們適應這些改變，并且表達出了期望獲得成人幫助的愿望。人生就像馬拉松，而馬拉松的開始就像是孩子的童年，搶跑一會兒是沒有意義的，這個戰(zhàn)線很長，需要不斷地努力才能笑到最后。因此，家長不能急躁，不要給孩子太大的壓力，要讓孩子在一個輕松的環(huán)境中學習和成長；要對幼兒有信心，因為一年級的知識本身并不難，要相信只要孩子認真學習，不斷努力，就一定能學好；也要給予幼兒一定的指導，因為孩子在學習上遇到困難是不可避免的，適當?shù)闹笇茏層變簩W得更好更透徹。其次，家長要關注幼兒內(nèi)心的想法。研究表明，小學要求兒童按照規(guī)定完成任務，會給兒童帶來緊張、焦慮和對小學學習的消極態(tài)度。家長要及時了解幼兒的內(nèi)心想法，及時采取措施排解幼兒心中的恐懼感和畏懼感，調(diào)整心態(tài)，更好地投入到下一階段的學習。

（二）激發(fā)幼兒學習的興趣

研究表明，兒童的學習態(tài)度及對學習的興趣直接影響著兒童的學業(yè)成績。進入小學后，幼兒活動形式會從以游戲為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉?guī)課業(yè)為主的課堂教學，幼兒學習方式會從以口語化為主的兒童化學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕淖只蚍枮橹鞯慕炭茣鴮W習。諸多的生活和環(huán)境上的適應困難往往使幼兒認知興趣迅速下降。在幼小過渡期幼兒會接觸許多新的、不懂的但是感興趣的知識，幼兒總是愛問為什么，這時家長要正確而有耐心地回答幼兒的問題，幼兒好奇心得到滿足，體會到了知識的樂趣后，自然會喜歡上學習。家長還可以和幼兒說說自己或者鄰家孩子上小學時的趣事，激發(fā)幼兒喜歡上小學的情感。另外，當幼兒遇到學習困難而懷疑自己時，要及時幫助他們調(diào)整，幫其找到問題的關鍵，并和他們一起面對困難，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，變消極的態(tài)度為主動的學習意愿。

（三）幫助幼兒養(yǎng)成好的習慣

1.培養(yǎng)幼兒健康的生活方式

這里健康包括身體健康和心理健康兩個方面。幼兒在幼兒園階段的一個重要任務就是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，成人要幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保持個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。另外就是培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的好習慣，多運動，促進幼兒生長發(fā)育。心理方面，要讓幼兒樂于去上學，幼兒帶著微笑、奔跑著進入教室，表明他是喜歡學校生活的。

2.培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣

進入小學后，幼兒的學習環(huán)境發(fā)生了很大的變化。幼兒以游戲為主的活動形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉?guī)課業(yè)為主的課堂教學；以口語化為主的兒童化學習方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕淖只蚍柕慕炭茣鴮W習等等。沒有以前幼兒園那么多休息和娛樂時間，而且每天的課程也比幼兒園多，每節(jié)課的時間有40-45分鐘之久，這對幼兒來說需要時間去適應。

3.培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣

任務布置后，要給幼兒充足的時間去認真完成，開始的時候，可以采取一些激勵措施讓孩子按時完成任務，如看一場電影、去博物館參觀、外出旅游等，應以精神獎勵為主，而以物質(zhì)獎勵為輔，讓幼兒逐漸養(yǎng)成按時完成任務的好習慣。這樣，幼兒進入小學以后，雖然學習任務比以前重，但只要按時完成、不拖拉，也能很快適應小學的生活。

三、總結(jié)

家庭是兒童健康成長的第一個生活場所，家長是兒童的第一任老師。我們家長應在正確的時間做正確的事，為幼兒做好充分的入學準備，讓幼兒順利度過“幼小過渡期”，讓孩子在起跑線上科學地起跑，是家長應盡的責任。

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