讓感恩之花在校園綻放

宋敏杰

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0209-01

“羊跪乳，鴉反哺”，“受人點(diǎn)滴之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，我們中華民族是一個(gè)有情有義的偉大民，幾千年流傳下來(lái)的這些傳統(tǒng)美德教育我們對(duì)受到的點(diǎn)滴之恩，要懷有一顆感恩的心，并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)。但是當(dāng)今社會(huì)，這樣的一種和諧已經(jīng)慢慢不復(fù)存在，人際關(guān)系越來(lái)越冷漠，人心越來(lái)越自私，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，精神的東西越來(lái)越少，大家考慮更多的是自己的利益。“利”已經(jīng)主宰了大部分人的心。

究其原因主要是感恩教育在我國(guó)教育中是缺乏的?，F(xiàn)在的孩子，是家里唯一的希望，唯一的寄托，成了一家人。但他們不懂得感恩。沒(méi)有感謝父母、感謝老師、感謝社會(huì)，感謝給予他們愛(ài)和幫助的人。相反，有不少孩子還怨天尤人，仿佛全世界都對(duì)不起他。因此，對(duì)寄宿生進(jìn)行感恩教育勢(shì)在必行。

一、利用學(xué)校這塊主陣地進(jìn)行感恩教育——使感恩成為學(xué)生的自覺(jué)要求

學(xué)校是教育的主陣地，充分利用這塊陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育的力度，努力提升學(xué)生的精神文明素養(yǎng)，培養(yǎng)品德，陶冶情操，努力培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)高尚的人。

學(xué)期初，我們課題組成員通過(guò)多次匯集，精心挑選感恩教育的材料，利用每周的國(guó)旗下講話、晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)、思想品德課等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。講感恩的故事，開(kāi)感恩的班隊(duì)主題會(huì)，將感恩思想從學(xué)生內(nèi)心激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生經(jīng)常站在別人的角度，設(shè)身處地去想別人之所想，哀別人之所哀，樂(lè)他人之所樂(lè)，積極學(xué)會(huì)體驗(yàn)他人的內(nèi)心世界和內(nèi)心情感。只有這樣才能使我們培養(yǎng)的學(xué)生，能感人所感，知他人之情，能體諒他人，同情他人，幫助他人，愛(ài)護(hù)他人，從而形成學(xué)生的道德觀。

今年的十一月二十日，也就是期中考試之后，我校隆重舉行一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)到來(lái)之前，在我們課題組的指導(dǎo)安排之下，各班師生齊心協(xié)力，積極動(dòng)手不值班級(jí)文化，形式多樣，內(nèi)容大多以“感恩”為主。孩子們把自己創(chuàng)作的詩(shī)歌寫(xiě)在前后黑板上，并且配上插圖，工整地寫(xiě)上自己的姓名，供家長(zhǎng)們鑒賞；還有的孩子給家長(zhǎng)寫(xiě)一封包含感激之情的書(shū)信；面對(duì)講臺(tái)下的家長(zhǎng)，孩子們激情朗誦《媽媽，我親愛(ài)的媽媽》，讓在座的家長(zhǎng)們熱淚盈眶。通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，更進(jìn)一步拉近了孩子與家長(zhǎng)之間的距離，讓家長(zhǎng)見(jiàn)證了孩子在我校的成長(zhǎng)，同時(shí)，也讓孩子們更體會(huì)到家長(zhǎng)的艱辛，從而懂得感謝祖父母及父母的養(yǎng)育之恩，好好做人，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家長(zhǎng)。

二、在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行感恩教育——培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀

學(xué)科教學(xué)中也可以滲透感恩教育。比如小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)掘教科書(shū)中的感恩教育的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。語(yǔ)文課中的感恩教育，要在引導(dǎo)學(xué)生深入文本，培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀。要珍惜自己的生命，對(duì)大自然、對(duì)父母，對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)，都是一種感恩的表現(xiàn)；要承擔(dān)責(zé)任，孝敬父母，報(bào)效祖國(guó)，為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)作貢獻(xiàn)；要熱愛(ài)自然、保護(hù)自然，要學(xué)會(huì)和大自然生靈的和諧相處；要學(xué)會(huì)和不同性格的人相處，和不同階層的人相處，和不同文化背景的人相處，做到人際關(guān)系的和諧……

我們?cè)谡n內(nèi)外給各年級(jí)段安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。具體內(nèi)容有：

（一）感激父母養(yǎng)育之恩

給學(xué)生們布置親情作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和勞動(dòng)觀念，感知父母勞動(dòng)的艱辛。自己的事自己做，自己的衣服自己洗。幫助父母做力所能及的家務(wù)等，與父母說(shuō)知心話，在父母生日和特殊的節(jié)日，們這些留守兒童給父母通電話報(bào)平安，回報(bào)自己的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)安心，更要關(guān)心在外打工的父母，問(wèn)候他們，把親手制作的賀卡寄給父母親。過(guò)大周回家給爺爺奶奶揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，感謝他們的養(yǎng)育之恩。

開(kāi)展“算算親情賬”活動(dòng)，將自己在學(xué)校學(xué)習(xí)一年所需的學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)、零花錢(qián)等費(fèi)用加起來(lái)，算算父母的付出，在學(xué)生中倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）感激學(xué)校的培育之恩

在教師節(jié)期間，各班組織學(xué)生開(kāi)展“給老師獻(xiàn)真情”活動(dòng)，比如開(kāi)展“五個(gè)一”（寫(xiě)一封信，談一次心，做一張賀卡，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心）活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

（三）感激同學(xué)和社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩

開(kāi)展給同學(xué)做一件有益的事活動(dòng)，給曾經(jīng)幫助過(guò)自己的社會(huì)各界人士寫(xiě)一封感謝的信等。這些綜合實(shí)踐活動(dòng)，不但教會(huì)學(xué)生感受恩惠，感激他人，也有效的增進(jìn)了學(xué)生之間的友情，班風(fēng)校風(fēng)良好，學(xué)校生活秩序井然，學(xué)生們雖遠(yuǎn)離父母，但在此一樣身心健康發(fā)展。

三、在活動(dòng)體驗(yàn)中進(jìn)行感恩教育——把感恩落實(shí)到行動(dòng)中

抓住學(xué)校的各種活動(dòng)，以此為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。在少先隊(duì)開(kāi)展的各種活動(dòng)中體驗(yàn)助人為樂(lè)。給單親孩子過(guò)生日、慰問(wèn)孤老、社區(qū)勞動(dòng)、給貧困生捐款、班級(jí)中大手拉小手的互幫互助活動(dòng)等。學(xué)校特色教育中體驗(yàn)愛(ài)家鄉(xiāng)情感。愛(ài)的表達(dá)，心靈溝通。讓學(xué)生通過(guò)書(shū)信的形式，把自己平日里不好意思說(shuō)的話寫(xiě)給父母、老師，父母老師要給孩子回信，以此縮小心靈間的距離，增進(jìn)孩子與父母之間的感情交流。

結(jié)合學(xué)科教學(xué)，深化感恩活動(dòng)。

1.“感恩”活動(dòng)倡議

學(xué)生干部廣泛征求同學(xué)意見(jiàn)，編制感恩倡議。內(nèi)容是：學(xué)生從感恩父母開(kāi)始，學(xué)會(huì)關(guān)心、理解父母；培養(yǎng)家庭責(zé)任感；學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和環(huán)境，學(xué)生做一名好學(xué)生好公民。我校在升旗儀式中，同學(xué)發(fā)出活動(dòng)倡議，以此拉開(kāi)了本學(xué)期感恩教育活動(dòng)的帷幕。

2.“感恩的心”合唱大賽

動(dòng)人的歌聲永遠(yuǎn)傳達(dá)著世間美好的情懷。我們的學(xué)生愛(ài)唱歌，他們有自己的歌聲、有自己的追求。假如能以喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌聲走入學(xué)生的心中，那么我們的教育就能達(dá)到事半功倍的效果。結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，舉行了“感恩的心”合唱大賽，通過(guò)傳唱感恩、愛(ài)國(guó)歌曲，既豐富了學(xué)生的課余生活，又引導(dǎo)了正確的思想，真正達(dá)到人人參與，班班有歌聲。讓學(xué)生體會(huì)感恩情懷，體會(huì)感恩之美。

3.“感恩”征文大賽

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生已積累了較多的感恩實(shí)踐，僅僅是參與活動(dòng)，是否能使學(xué)生的感恩行為更長(zhǎng)久呢？他律的行為轉(zhuǎn)化為自律的行為必須經(jīng)過(guò)行為主體的反復(fù)實(shí)踐和反復(fù)思考，所以要求各班舉行征文比賽，并將比賽中涌現(xiàn)的好文章推薦參加學(xué)校的征文大賽開(kāi)展“緬懷革命先烈，感受幸福生活”的有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)等。無(wú)論是班級(jí)層面還是學(xué)校層面，語(yǔ)文老師個(gè)個(gè)投入，為本次大賽擷選出優(yōu)秀文章。更為重要的是，語(yǔ)文教師在班級(jí)層面的征文輔導(dǎo)中，深化、引導(dǎo)了學(xué)生的思想，讓學(xué)生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

懷著對(duì)國(guó)家、學(xué)校、親人，還有幫助我們的人的感激之情，讓我們用自己的行動(dòng)來(lái)匯報(bào)吧！讓這種愛(ài)的幫助傳遞下去，讓感恩傳遞下去！