加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育的思考

米存芳

【摘要】小學(xué)生是祖國的未來，是祖國的希望?？墒切W(xué)生由于年齡小、知識少、閱歷淺和缺乏社會生活經(jīng)驗(yàn)，再加上在商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的今天，商品經(jīng)濟(jì)的浪潮對小學(xué)生品德的形成產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，少年兒童思想道德狀況問題日益嚴(yán)重，應(yīng)該引起廣泛關(guān)注。青少年必須及早提高自身的素質(zhì)，既要提高科學(xué)文化素質(zhì)，更要提高思想道德素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 思想道德

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0207-01

一、當(dāng)前小學(xué)生思想道德教育工作中存在的問題

（一）思想道德教育課程脫離實(shí)際，效果不佳

思想品德課作為培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)的主渠道，既要讓小學(xué)生了解道德知識和道德規(guī)范，更要培養(yǎng)小學(xué)生的道德判斷、選擇和實(shí)踐能力。但由于受傳統(tǒng)教育思想和應(yīng)試教育影響，小學(xué)生德育教育還存在“重智輕德”的現(xiàn)象。大多數(shù)思想道德教育課程的設(shè)置，只是從機(jī)械的規(guī)范出發(fā)，忽視了現(xiàn)實(shí)社會的多樣性，所以思想道德教育難以難以取得良好的教育效果，這些都使思想道德教育無形中陷入了困境。

（二）思想道德教育，內(nèi)容缺乏魅力，影響不夠

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們所開的政治理論課、思想品德課對學(xué)生的影響力不大，政治課與思想品德課是我們影響學(xué)生思想的主要渠道，但總的影響力還不及文學(xué)藝術(shù)的影響力，更趕不上有限的講座和先進(jìn)人物的報(bào)告會，趕不上教師的人格影響力。

（三）思想道德教育，方法有失偏頗，問題較多

思想道德教育的方法、過程，每個(gè)年齡段應(yīng)進(jìn)行何種內(nèi)容的教育，不同年齡段應(yīng)采取何種教育方式，對理性與情感的關(guān)系應(yīng)如何處理、對道德與政治理論的關(guān)系如何處理，對教育的需要與可能關(guān)系如何處理等問題，在理論上還不是很清楚，有失于偏頗的情況存在，我們的認(rèn)識還受到一些不科學(xué)的條條框框的束縛。如果這一問題不能普遍地加以解決，許多具體問題將無法解決。

二、當(dāng)前加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育，工作的必要性

（一）加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育，工作是我國思想道德教育，工作的要求和任務(wù)

為培養(yǎng)合格的一代新人，我國在《教育法》《教師法》和《義務(wù)教育法》上體現(xiàn)了思想道德教育，的內(nèi)容，在語文教學(xué)大綱中明確：要使學(xué)生了解祖國的語言文字美、山河壯麗、人民勤勞智慧；了解和熱愛革命領(lǐng)袖及中國共產(chǎn)黨……其他學(xué)科包括數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂、體育、美術(shù)等教學(xué)大綱中也都明確提出了思想教育的內(nèi)容和任務(wù)。

（二）加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育，工作是建設(shè)創(chuàng)新型國家、深化改革的基礎(chǔ)和根本

新形勢下加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育，工作，是建設(shè)創(chuàng)新型國家、深化改革的根本，也是基礎(chǔ)。但是，目前學(xué)校的教育，習(xí)慣于把主要精力放在文化、專業(yè)知識的傳授上，家長和老師無暇顧及小學(xué)生的思想道德教育，這種現(xiàn)象應(yīng)引起大家的重視。

（三）加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育，工作是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的前提和保證

小學(xué)生的思想道德教育，主要是養(yǎng)成教育。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難、勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步樹立熱愛北京、熱愛祖國的思想，并愿意為北京和祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的一切。

三、當(dāng)前加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育工作的方法

（一）發(fā)揮小學(xué)生自我教育、自我管理的作用

積極引導(dǎo)小學(xué)生以自愿的方式參加各類活動，學(xué)生干部以自主競選的方式產(chǎn)生，實(shí)行任期輪換制，千方百計(jì)地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我教育。在日常管理環(huán)節(jié)中，還要采取制定“講文明、抓規(guī)范”德育常規(guī)，設(shè)立文明監(jiān)督崗，開展“一幫一”“值日班長”等活動，讓學(xué)生把自己的行為置于學(xué)校和班級同學(xué)的監(jiān)督下。最大面積地鼓勵(lì)學(xué)生參與管理，在班隊(duì)和學(xué)校活動中，激發(fā)其競爭意識和民主參與意識，加大學(xué)生干部自我管理的力度，使學(xué)生在各種活動中認(rèn)識自我，在管理中調(diào)節(jié)自我，在學(xué)習(xí)生活中完善自我，養(yǎng)成寬容、謙和地對待他人，和諧地對待自然和社會的人格素養(yǎng)，形成友愛誠信、和諧奮進(jìn)的班集體。

（二）發(fā)掘各學(xué)科內(nèi)容充實(shí)、思想豐富的特點(diǎn)

要把思想道德教育，落到實(shí)處，認(rèn)識到思想道德教育，不是空洞的政治口號，就不能靠生硬地灌輸。這就要求每一位教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。其實(shí)，各學(xué)科的思想內(nèi)容是十分豐富的，不僅思想品德、語文、英語課的思想道德教育，內(nèi)容充實(shí)，其他學(xué)科的潛在思想道德教育，內(nèi)容也不少。

（三）適應(yīng)小學(xué)生心理狀態(tài)、時(shí)代特點(diǎn)的實(shí)際

教師要結(jié)合班級和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育。當(dāng)然，品德教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動和課外活動之中，使學(xué)生在這些活動過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。我們完全可以結(jié)合班級實(shí)際和學(xué)校的中心工作來進(jìn)行。

（四）搭建小學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)踐成才的平臺

要想方設(shè)法地為學(xué)生提供廣闊的平臺，創(chuàng)造更有利的條件，使他們的學(xué)習(xí)激情和綜合素質(zhì)得到最大程度的發(fā)揮和提高。思想道德教育，工作應(yīng)注重課堂明理，課外導(dǎo)行。在思想道德教育，教學(xué)中，除了課內(nèi)教學(xué)、校內(nèi)訓(xùn)練，還要有意識地抓住各種教育時(shí)機(jī)，組織學(xué)生主動、愉快地進(jìn)行實(shí)踐活動，從而獲得豐富的感性認(rèn)識，有利于知行統(tǒng)一，形成道德評價(jià)的能力，促進(jìn)道德素質(zhì)的提高?，F(xiàn)代兒童大多是獨(dú)生子女，父母對孩子的期望很高，“望子成龍”“望女成鳳”。而大部分家長是只重視智力的開發(fā)，忽略了對其他方面的要求，這就造成了部分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對他人的勞動無感激之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。

總之，加強(qiáng)未成年人思想道德教育是一項(xiàng)長期、艱苦而又復(fù)雜的工作，需要廣大教育工作者不懈的努力，抓住小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，將思想道德教育生活化，趣味化，充分利用一切可以利用的資源，為培養(yǎng)成健康、活潑向上的高素質(zhì)人才而努力。

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