幼兒園區(qū)域活動開展及幼兒園特色建設的啟示

孫麗梅

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0236-02

今年我有幸參加農(nóng)村幼兒園教師短期集中培訓“送培下縣”項目的培訓，幾位專家和老師的講座讓我再一次認識到了幼兒園開展區(qū)域活動，以及結(jié)合本園實際，開展特色建設對幼兒的重要性，通過這次學習和到長春的幾所幼兒園的觀摩，給了我很大的啟示：

一、教師角色的定位要準確把握

在區(qū)域活動中，教師應該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動中教師的支持性指導是有別于集體活動中教師的主導式指導的。也就是從活動的臺前到后臺，從一個引領者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求老師們要關注幼兒探索學習的整個過程，這樣才能充分了解每一個幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導和幫助不同層次的孩子。

二、教師介入指導要適宜

幼兒的探索學習需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應該有這樣的理念：只有當幼兒確實因其本身經(jīng)驗與能力的局限，致使探索活動難以繼續(xù)的時候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當孩子在很專注、很順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。

三、要體現(xiàn)教師的隱性指導

在游戲中，兒童是自我主宰世界。在活動區(qū)中，如果老師的指導太突出，完全處在一種主導、主動、主持的地位，有時反而會限制、影響幼兒的活動。比如在指導創(chuàng)造性游戲時，當面對孩子的無所事事，老師此時的適時引導確實是非常重要的，但老師的隱性參與指導要適度，只要達到引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長時間參與游戲，尤其是對中大班孩子。而且這種長時間的參與還會影響老師對其他孩子的觀察和指導。

此外老師本身還應該注意指導個別孩子時的音量，盡量不要影響其它正在活動的幼兒。區(qū)域活動基本以自然觀察為主，要做到：靜心、細心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細心是注意捕捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時間、背景等，必要時可做一定紀錄。耐心是不要怕多花費時間，觀察有時需要經(jīng)過一定的時間后才能獲得一些有價值的資料。觀察是教育的先導，幼兒是幼兒教師工作的對象，善于了解幼兒是完成教育工作任務，實現(xiàn)教育目的，發(fā)揮教育的先決條件，要想了解幼兒，就要對幼兒認真細致的觀察，觀察是最直接的了解幼兒，研究幼兒的最有效的辦法。只有充分觀察、了解幼兒，教育指導才能有更好的針對性、也才有可能真正適應、滿足幼兒的發(fā)展需要，觀察幼兒需要教師始終將幼兒放在心上，只有這樣，教師才能在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。倘若教師自是把完成任務，把事做好作為自己的終極目標，其觀察能力是無論如何也提不上去的。當下許多教師在代班過程中，只顧自己完成教育任務，把事先安排好的內(nèi)容一項項托出，至于孩子是怎么學的，怎么活動的，有什么困難等，一概不在老師的任務之中，一概不聞不問。這就是忽視觀察能力培養(yǎng)的思想，其實也是自己的教育意識不強的表現(xiàn)。一個成功的教育者，首先是一個善觀察者。教師的觀察能力是一種綜合性能力，不下一番功夫是不能獲得的，對于一個有觀察能力的教師來說，幼兒的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、變窘和其內(nèi)心的最細微表現(xiàn)都逃不過老師的眼睛。幼兒教師 也必須掌握幼兒生理、心理發(fā)展知識，具備敏銳的觀察力，細微深入的通過幼兒的外部表現(xiàn)來了解幼兒的心理活動表現(xiàn)，并迅速準確的予以把握解決問題。

四、在幼兒園特色建設方面

我覺得一定要根據(jù)自己幼兒園的現(xiàn)狀，和文化基礎，真正發(fā)揮自身的特點和特長，正向魏書生教授說的那樣，我們追求的不一定就是：高、大、上，高、大、上的幼兒園不一定是最好的。王老師的觀點真的說到我的心坎里了，我們作為農(nóng)村幼兒園，無論是從經(jīng)濟條件還是文化素質(zhì)，和城里大幼兒園真的沒法比，所以我們一定要根據(jù)自己的實際情況，開展適合我們自己的特色建設。例如在活動材料的投放方面，就要充分利用我們身邊的材料，不能一味的模仿，搞一些不切實際的、讓人望塵莫及的活動。沒有幻燈片，我們可以用圖片；沒有成套的大型積木，我們有木塊；沒有博物館、圖書館，我們有美麗的田園風光......我覺得這就是我們的特色。

無論是區(qū)域活動還是幼兒園特色建設，都是為幼兒服務的，是幼兒健康成長的必要條件，所以我們一定要改變觀念在專家老師的指導下，認真學習，認真開展好區(qū)域活動，正向老師說的那樣，先從一個區(qū)域活動抓起，一步步把區(qū)域活動開齊，給孩子足夠的空間，充分調(diào)動幼兒的主動性、探索性和創(chuàng)造性。為幼兒的一生發(fā)展打好基礎。

另外我們的區(qū)域活動和幼兒園特色建設，同樣離不開家長的支持和配合，要想得到家長的支持和配合，首先要幫助家長更新觀念，為了能讓家長盡快更新觀念，我也有一個大膽的設想，今后我要在我們幼兒園范圍內(nèi)，創(chuàng)辦家長學校，每月都給家長免費上幾節(jié)育兒知識方面的課程，也包括指南的內(nèi)容，我覺得如果家長的觀念改變了，我們的工作就會得到事半功倍的效果。