現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)教學(xué)方法探析

姚楷強(qiáng)

摘要：現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)指的是在書寫形式相同的情況下表現(xiàn)出不一樣的或相對(duì)有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或多個(gè)意義的一種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)現(xiàn)象，它大量存在于現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)中?！耙粜我恢?，意義不同”是同形多義結(jié)構(gòu)的一大特性。在語(yǔ)言教學(xué)中研究同形多義結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生從多個(gè)角度和層次了解語(yǔ)言單位以及它們之間的關(guān)系，樹(shù)立全面的辯證的語(yǔ)言觀，更好地理解和掌握該語(yǔ)言的特點(diǎn)。本文將重點(diǎn)討論同形歧義結(jié)構(gòu)和同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)這兩種語(yǔ)言現(xiàn)象的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)方法，探討語(yǔ)言教學(xué)中的實(shí)踐方法，以便進(jìn)一步掌握現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)音形一致教學(xué)方法

同形多義結(jié)構(gòu)

一、概述現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)指的是在書寫形式相同的情況下，表現(xiàn)出不一樣的或相對(duì)有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或多個(gè)意義的一種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)現(xiàn)象。或者也可以理解為不同的或相關(guān)的兩個(gè)及兩個(gè)以上語(yǔ)言意義，由同一種書寫形式來(lái)表達(dá)的一種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)現(xiàn)象。

（一）現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的主要原因

語(yǔ)言是形式和意義的統(tǒng)一，由于受語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)性原則的影響，形式和意義又不一定是一對(duì)一的關(guān)系，有時(shí)候可能形成一對(duì)二或者一對(duì)三以及更多。這種在書寫形式相同的情況下，表現(xiàn)出不一樣的或相對(duì)有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的結(jié)構(gòu)，在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)里被稱作“同形多義結(jié)構(gòu)”。

現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)也不例外，它的語(yǔ)言中多是書寫形式相同和讀音相同的現(xiàn)象，即存在許多同形同音詞和多義詞，因此它的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中也存在著大量的同形多義結(jié)構(gòu)?！罢Z(yǔ)言經(jīng)濟(jì)性原則”是現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)產(chǎn)生的主要原因之一。語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)性原則有一個(gè)很顯著的特點(diǎn)，即會(huì)有書寫形式相同的詞語(yǔ)代表多個(gè)不同的意思，目的是讓語(yǔ)言表達(dá)更加簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言符號(hào)形式呈現(xiàn)更加簡(jiǎn)單，正因?yàn)檫@種經(jīng)濟(jì)性也造成了語(yǔ)言的同形多義性。

（二）現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)的分類

（1）同形多義同構(gòu)與同形多義異構(gòu)

現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)除了受語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)性原則的影響外，還會(huì)受到詞匯、語(yǔ)用、語(yǔ)義等語(yǔ)言因素的影響。按照語(yǔ)言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)劃分，在詞匯、語(yǔ)義及語(yǔ)用等層面中，它多以同形多義同構(gòu)的形式出現(xiàn)；在句法上，則常以同形多義異構(gòu)的形式出現(xiàn)。

1.詞匯層面：包括多義詞和同形同音詞現(xiàn)象。現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)作為語(yǔ)用的備選單位，大多存在于詞典之中，沒(méi)有被列入日常交流。

2.句法層面：現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)由詞與詞，以及詞與短語(yǔ)組成。句法使用是舉辦一定的規(guī)則的，沒(méi)有哪個(gè)有規(guī)則的結(jié)構(gòu)體，不是按照一定的排列規(guī)則將各個(gè)組成部分層層疊疊組合的。所以當(dāng)使用者從這些詞匯中挑選出適合表述自我需要的詞語(yǔ)時(shí)，需要按照句法規(guī)律組合起來(lái)，進(jìn)行闡述。而排列組合不同，也會(huì)導(dǎo)致不同的意思。

3.語(yǔ)義層面：一個(gè)單獨(dú)的詞語(yǔ)不能表達(dá)出語(yǔ)義關(guān)系，將詞語(yǔ)聯(lián)系成一個(gè)句子，再進(jìn)行語(yǔ)義特征解析，就可以深入挖掘句子想要表達(dá)的深層含義。

4.語(yǔ)用層面：現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)涵蓋說(shuō)話語(yǔ)氣，語(yǔ)用情感，角色地位等。

（2）同形歧義結(jié)構(gòu)和同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)

按照它所產(chǎn)生的意義效應(yīng)來(lái)劃分，又可以分為同形歧義結(jié)構(gòu)和同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)兩類。同形歧義結(jié)構(gòu)，即一句話中含有兩層及兩層以上的意思，往往接受者所聽(tīng)到的信息與表達(dá)者所要表達(dá)的內(nèi)容不符。同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)，在語(yǔ)用功能上的應(yīng)用有雙關(guān)，比喻，反語(yǔ)，委婉等，可以使語(yǔ)言表達(dá)更加具體形象，生動(dòng)圓潤(rùn)。

同形歧義結(jié)構(gòu)和同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)這兩者之間既有相似性又有差異性。它們的共同點(diǎn)在于：運(yùn)用同一種語(yǔ)言可以表達(dá)出不同的含義，產(chǎn)生不同的解釋。它們的差異性在于：兩種語(yǔ)言表述出來(lái)的情感作用不一致，同形歧義結(jié)構(gòu)在日常運(yùn)用中更多體現(xiàn)為消極作用，而同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)更具有積極的語(yǔ)言功能。

二、研究現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的意義

由于同形多義結(jié)構(gòu)的存在，因此在語(yǔ)言學(xué)中，一種語(yǔ)義內(nèi)容用一種語(yǔ)言形式表達(dá)，一種語(yǔ)言形式對(duì)應(yīng)一種語(yǔ)言意義的情況是不存在的。研究這種矛盾的語(yǔ)言現(xiàn)象，對(duì)于研究語(yǔ)言形式和意義之間的關(guān)系，以及人們運(yùn)用這類語(yǔ)言矛盾深入挖掘日常表述規(guī)則等具有十分重要的意義。

同形多義結(jié)構(gòu)是一種特殊而又普遍的語(yǔ)言現(xiàn)象，在語(yǔ)言教學(xué)中難以被學(xué)生較全面地理解和掌握。尤其是對(duì)于把現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)作為第二語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)更是如此。因而，語(yǔ)言研究者及教學(xué)工作者在語(yǔ)言教學(xué)中更需要擔(dān)當(dāng)起解釋這種錯(cuò)綜復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象，及揭示語(yǔ)言?shī)W秘的義務(wù)。

在語(yǔ)言教學(xué)中研究同形多義結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生而言，一是有助于學(xué)生從多個(gè)角度和層次了解語(yǔ)言單位以及它們之間的關(guān)系，更好地理解和掌握該語(yǔ)言的特點(diǎn)。二是能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從各個(gè)方面學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要性，對(duì)于他們建立個(gè)人語(yǔ)言觀，掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法有一定的幫助。三是有助于學(xué)生樹(shù)立全面的辯證的語(yǔ)言觀，幫助學(xué)生按照語(yǔ)言的規(guī)律學(xué)習(xí)，既能學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)形式，又能掌握它的變化和矛盾，學(xué)會(huì)如何更好地運(yùn)用這類語(yǔ)言特點(diǎn)，從而改正片面理解和死記硬背的壞習(xí)慣。

對(duì)于研究學(xué)者而言，通過(guò)研究同形多義結(jié)構(gòu)，可以使語(yǔ)言研究工作得到進(jìn)一步的開(kāi)展。在研究過(guò)程中，可以把同形多義結(jié)構(gòu)當(dāng)做關(guān)鍵點(diǎn)，運(yùn)用它的規(guī)律、特點(diǎn)來(lái)揭示隱藏在同形表層結(jié)構(gòu)之下的語(yǔ)言現(xiàn)象，強(qiáng)化現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)的論證性和探索性。同形多義結(jié)構(gòu)與整個(gè)語(yǔ)言研究過(guò)程的相互結(jié)合，一方面可以更好地發(fā)揮和揭示更多復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言現(xiàn)象，如幫助識(shí)別歧義現(xiàn)象，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確度，優(yōu)選詞語(yǔ)表達(dá)語(yǔ)句情感等；另一方面能夠發(fā)現(xiàn)更多的語(yǔ)言內(nèi)部規(guī)律來(lái)指導(dǎo)和影響學(xué)科發(fā)展。

三、如何在語(yǔ)言教學(xué)中掌握現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)

前文提到，現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)按照它所產(chǎn)生的意義效應(yīng)來(lái)劃分，可分為同形歧義結(jié)構(gòu)和同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)。

本文將重點(diǎn)討論這兩種語(yǔ)言現(xiàn)象的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)方法，以便進(jìn)一步掌握現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵。

同形歧義結(jié)構(gòu)，顧名思義是一句話中含有兩層及兩層以上的意思。同形歧義結(jié)構(gòu)所表達(dá)的語(yǔ)言在人際交往中會(huì)造成一定的溝通障礙，極易因?yàn)榻邮苷咚斫獾男畔⑴c表達(dá)者所要表達(dá)的內(nèi)容不符而引發(fā)矛盾，因此同形歧義結(jié)構(gòu)應(yīng)該努力避免。在語(yǔ)言教學(xué)中，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生消除和避免“歧義”的語(yǔ)言現(xiàn)象。常見(jiàn)的消除同形歧義結(jié)構(gòu)的方法有以下幾類，包括詞語(yǔ)替換法，補(bǔ)充說(shuō)明法，改變結(jié)構(gòu)或句型法等等。教學(xué)工作者可從這些方面加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)運(yùn)用能力，注重語(yǔ)感、句型等方面的培養(yǎng)。

同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)與同形歧義結(jié)構(gòu)不同，它具有積極的一面，可以被人們應(yīng)用。雙關(guān)，比喻，反語(yǔ)，委婉等都是它所應(yīng)用的領(lǐng)域。在語(yǔ)言中應(yīng)用同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)，可以使語(yǔ)言表達(dá)更加具體形象，生動(dòng)圓潤(rùn)，還可以在一定程度上達(dá)到言此意彼的藝術(shù)效果，達(dá)到一種幽默詼諧，委婉含蓄的感染力。這種語(yǔ)言現(xiàn)象在廣告中應(yīng)用十分明顯和普遍，可以起到刺激消費(fèi)者購(gòu)買欲望的作用。在語(yǔ)言教學(xué)中，幫助學(xué)生理解同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)的積極作用也是十分必要的。尤其在寫作中使用這種語(yǔ)言現(xiàn)象，能夠起到點(diǎn)石成金的作用，將平淡的故事敘述得生動(dòng)有趣，將緊張的場(chǎng)景描寫得輕松活躍。教學(xué)工作者在日常教學(xué)中，可以采取多種辦法促進(jìn)學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)能力，如鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多摘抄、多動(dòng)筆，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力和下筆寫作能力；或者在課堂中經(jīng)常進(jìn)行造句游戲，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊運(yùn)用邊掌握。

綜上所述，現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)同形多義結(jié)構(gòu)指的是在書寫形式相同的情況下表現(xiàn)出不一樣的或相對(duì)有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或多個(gè)意義的一種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)現(xiàn)象，它大量存在于現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)中，是一種既特殊又普遍的語(yǔ)言現(xiàn)象。“音形一致，意義不同”是同形多義結(jié)構(gòu)的一大特性。其中，在詞匯、語(yǔ)義和語(yǔ)用等語(yǔ)言結(jié)構(gòu)層面中，它多以同形多義同構(gòu)的形式出現(xiàn)；在句法上，則常以同形多義異構(gòu)的形式出現(xiàn)。同時(shí)，以意義為基礎(chǔ)劃分又可以分為同形歧義結(jié)構(gòu)和同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)。同形歧義結(jié)構(gòu)會(huì)給語(yǔ)言理解和溝通帶來(lái)一定的影響和障礙，不利于人們的日常交際，所以需要避免、消除；而同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)則恰恰相反，它表現(xiàn)出來(lái)具有雙關(guān)，比喻，反語(yǔ)，委婉等積極的語(yǔ)用功能，因而應(yīng)該被人們積極挖掘利用。

研究同形多義結(jié)構(gòu)在語(yǔ)言教學(xué)中有一定的進(jìn)步作用，不僅有助于學(xué)生從多個(gè)角度和層次了解語(yǔ)言單位以及它們之間的關(guān)系，樹(shù)立全面的辯證的語(yǔ)言觀，更好地理解和掌握該語(yǔ)言的特點(diǎn)，而且有助于更好地發(fā)揮和揭示更多語(yǔ)言復(fù)雜結(jié)構(gòu)和現(xiàn)象的奧秘，帶動(dòng)和促進(jìn)多門學(xué)科共同發(fā)展。

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