新建獨立學(xué)院實驗室管理問題淺談

楊金祥

摘要：通過對新建獨立學(xué)院實驗室日常管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，提出從信息化建設(shè)、安全管理、共享平臺建設(shè)、師資培訓(xùn)等十大問題的改革措施，可較好地解決我國新建獨立學(xué)院實驗室日常管理中存在的問題。

關(guān)鍵詞：實驗室管理 信息化建設(shè) 共享平臺 創(chuàng)新實踐能力

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）02（c）-0224-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)地不斷向前發(fā)展，社會對具有實踐動手能力和創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才的需要逐年增加。高校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的載體，在日常教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思考能力和創(chuàng)新能力。實驗室作為高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的根據(jù)地，在一定程度上反映出了高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的效果。那么獨立學(xué)院作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主力軍，應(yīng)重視高效利用實驗室，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，從而滿足社會對應(yīng)用型人才的實際需求。該文通過對新建獨立學(xué)院實驗室管理過程中遇到的實際問題展開討論，并加以淺析，希望日后能夠為新建獨立學(xué)院實驗室管理提供一些參考。

第一，加強(qiáng)實驗室管理信息化平臺建設(shè)。新建獨立學(xué)院實驗室逐年增多，并形成一定規(guī)模，各系實驗室應(yīng)盡量集中，方便管理。同時，為了更好地做到精細(xì)化管理，應(yīng)該采用信息化手段，利用實驗室管理軟件將所有的實驗室信息匯聚到一個系統(tǒng)，與教務(wù)系統(tǒng)的實驗課程進(jìn)行對接，方便日常管理。一所學(xué)生規(guī)模在一萬人左右的獨立學(xué)院每學(xué)期的實驗報告印刷費(fèi)用近萬元。如果把每學(xué)期實驗報告印刷的費(fèi)用節(jié)省下來購買一款適合實驗室管理的軟件，讓學(xué)生網(wǎng)上提交實驗報告、教師網(wǎng)上批閱，豈不是更加方便高效。這樣也方便我院實驗室相關(guān)資料的維護(hù)和保存，以上所有日常管理功能也可以實現(xiàn)。我們應(yīng)該積極探索信息化建設(shè)，使實驗室管理走上高效化、信息化之路，這也是未來實驗室管理的必然發(fā)展趨勢。

第二，實驗室安全管理至關(guān)重要。實驗室安全應(yīng)該高于實驗教學(xué)。沒有了實驗室安全，實驗教學(xué)也就無從談起。目前，新建獨立學(xué)院實驗室安全教育一般都比較薄弱。為做好學(xué)院的實驗室安全教育工作，應(yīng)結(jié)合學(xué)院實際購買或開發(fā)一款實驗室安全考試系統(tǒng)。學(xué)生根據(jù)本專業(yè)特點，選擇本專業(yè)實驗室安全教育考試試卷，通過安全教育考試的學(xué)生方可進(jìn)入實驗室。有條件的獨立學(xué)院，每一個實驗室可安裝一個門禁，將通過安全教育考試的學(xué)生信息錄入學(xué)生一卡通，設(shè)置成只有通過安全教育考試達(dá)標(biāo)的學(xué)生通過刷卡才能進(jìn)入實驗室開展實驗；同時，我們可以通過行政手段或政策讓師生提高安全意識和防范技能（比如，將安全教育考試成績計入學(xué)生的學(xué)分），更加有效地進(jìn)行安全教育，保障學(xué)生實驗安全。

第三，加強(qiáng)實驗室儀器設(shè)備的開放共享平臺建設(shè)。目前，有的獨立學(xué)院的實驗室建設(shè)已初具規(guī)模。但是，實驗室歸屬各系管理，學(xué)科之間壁壘森嚴(yán)，很少有交流和互動，有些實驗室或?qū)嶒瀮x器利用率很低，難以實現(xiàn)資源開放和共享，不利于綜合性、創(chuàng)新性實驗的開展。如果各學(xué)科實驗儀器實現(xiàn)資源共享，則可以避免因重復(fù)購買或閑置造成的資源浪費(fèi)，這樣有利于學(xué)科之間的交叉融合，也可以提高實驗室或?qū)嶒瀮x器的利用率，對學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力的培養(yǎng)也有一定的促進(jìn)作用。加強(qiáng)開放性實驗平臺建設(shè)，加大實驗室開放力度。一方面完善網(wǎng)上預(yù)約實驗系統(tǒng)的建設(shè)；另一方面可將實驗資源放在網(wǎng)上供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這樣，為學(xué)生提供更多自主實驗、探索創(chuàng)新的機(jī)會，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索精神及動手能力。

第四，利用計算機(jī)技術(shù)，建立虛擬仿真實驗室。虛擬仿真實驗室雖然不能像真實實驗室那樣直觀，但可以利用虛擬實驗來輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂效果。虛擬仿真實驗室不但可以讓學(xué)生在網(wǎng)上通過終端來預(yù)習(xí)實驗項目，提高實驗效率，而且一些危險性的實驗也可以通過虛擬仿真來實現(xiàn)，有效地避免了危險的發(fā)生。

第五，建立網(wǎng)上實驗教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。讓學(xué)生在課余時間可以隨時通過校園網(wǎng)訪問學(xué)院實驗教學(xué)資源，在學(xué)生學(xué)習(xí)實驗教學(xué)內(nèi)容的同時，也使學(xué)生學(xué)到的理論知識得到有效地融會貫通。這樣不但拓展了學(xué)生各學(xué)科的視野，而且更加有效地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合實踐能力的提高。

第六，關(guān)于實驗儀器設(shè)備的維護(hù)和維修問題，在新建獨立學(xué)院實驗室管理中這個問題也比較突出。一些實驗員基本上成了門衛(wèi)和衛(wèi)生員，開關(guān)門和打掃衛(wèi)生成了他們的主業(yè)，實驗儀器設(shè)備的維護(hù)和維修很難獨立完成。實驗員在完成日常管理工作的同時，應(yīng)該適當(dāng)?shù)爻袚?dān)適量的實驗教學(xué)工作。實驗員只有了解了儀器設(shè)備的工作原理，具備了動手實踐能力，才能更好地對實驗儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和維修，提高實驗儀器設(shè)備的完好率，保障實驗教學(xué)的正常進(jìn)行。

第七，加大對特色實驗室的宣傳力度。有的新建獨立學(xué)院已經(jīng)建設(shè)成一些頗具特色的實驗室，但是實驗室沒有一個好的平臺進(jìn)行重點宣傳。如果我們在做好實驗室建設(shè)的同時，將特色實驗室進(jìn)行有效地宣傳，那么對獨立學(xué)院的招生工作也是有很好的促進(jìn)作用。

第八，關(guān)于實驗室相關(guān)資料的保存問題。新建獨立學(xué)院實驗室建設(shè)初期的審批文件、建設(shè)方案、儀器設(shè)備的操作手冊、指導(dǎo)書、獲獎成果等資料一般都散落在各系。由于各系的保存方式和管理不盡相同，有的可能已經(jīng)缺少丟失。如果建立統(tǒng)一的實驗資料檔案室，將所有的實驗室資料都匯聚都一起，則便于以后儀器設(shè)備的維護(hù)和維修。

第九，關(guān)于實驗員的日常管理問題。實驗室日常管理、安全檢查、專業(yè)評估、領(lǐng)導(dǎo)參觀等工作，經(jīng)常需要各系實驗員的配合。但是新建獨立學(xué)院實驗員一般歸屬各系管理，在統(tǒng)一協(xié)作方面有些困難。在日常管理中，尤其是有領(lǐng)導(dǎo)來參觀檢查時，有時會遇到實驗員脫崗或遲到早退的現(xiàn)象。由于各種原因各系又疏于對其管理，造成平時實驗室管理效果不好，工作效率低下。為方便對實驗室的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和日常管理，應(yīng)成立實驗室管理部門，實驗員由本部門統(tǒng)一管理，這樣對人、財、物實現(xiàn)綜合管理，提高工作效率。

第十，加強(qiáng)對實驗教師的定期培訓(xùn)和業(yè)余進(jìn)修。實驗教師應(yīng)該具備“雙師型”教師的基本條件，但是往往存在實驗室儀器設(shè)備過時陳舊、教學(xué)內(nèi)容與實際應(yīng)用脫節(jié)、教師知識更新比企業(yè)技術(shù)更新滯后等問題。這就需要我們一線實驗教師走進(jìn)企業(yè)，與企業(yè)需求零距離接觸，了解最前沿的技術(shù)知識和企業(yè)需求，這樣才能讓我們的學(xué)生更容易被招聘單位所接納。我們應(yīng)經(jīng)常組織實驗室管理教師到管理比較先進(jìn)的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，組織實驗教師到相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗和工藝流程，及時了解當(dāng)前社會所需求的人才模式，開闊視野，做到因材施教，有的放矢。

隨著我國高等教育的不斷向前發(fā)展，實驗室管理在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面起著極其重要的作用。在實驗室日常管理中，要始終堅持以人為本的原則，注重利用現(xiàn)代化手段整合學(xué)院現(xiàn)有資源，實現(xiàn)資源共享，使實驗室實現(xiàn)高效利用。同時，我們也要注重各學(xué)科間的交叉融合，拓展學(xué)生的各學(xué)科視野，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思考能力和創(chuàng)新能力?？傊陆í毩W(xué)院實驗室管理模式的探索是一項長期而又艱巨的研究課題，它不僅關(guān)系到能否科學(xué)、合理、有效地促進(jìn)實驗室持續(xù)健康發(fā)展，而且也關(guān)系到我們培養(yǎng)出來的人才是否能夠滿足社會的需要。

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