中職信息技術(shù)教育問題分析與應(yīng)對(duì)策略

【摘要】如今，信息技術(shù)已經(jīng)全面介入教育領(lǐng)域，在信息技術(shù)極為發(fā)達(dá)的背景之下，中職教育中信息技術(shù)教育也成為極為重要的組成部分，但是，不能否認(rèn)的是在這過程中也出現(xiàn)了不少的問題，因此，必須針對(duì)不同的現(xiàn)狀采取相應(yīng)的策略，保證學(xué)生學(xué)有所得。在研究中職教育中存在的問題時(shí)，也應(yīng)詳細(xì)分析，給出合理的應(yīng)對(duì)策略。

【關(guān)鍵詞】中職教育；信息技術(shù)；策略

中職學(xué)校是向現(xiàn)代社會(huì)輸送“專業(yè)”的應(yīng)用型人才的院校，這些學(xué)校走上崗位之后一般“職業(yè)技能”較高，適應(yīng)能力很強(qiáng)，因此，中職學(xué)校極為重視學(xué)生“職業(yè)技能”的培養(yǎng)?？梢哉f，社會(huì)需要什么類型的人才，中職學(xué)校就可以培養(yǎng)、輸送什么類型的人才。在當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)專業(yè)型人才大受歡迎的背景之下，中職信息技術(shù)教育卻存在著不少的問題，而且不僅僅是技術(shù)方面，在學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力等方面，都存在著一定的問題需要解決，這就需要我們聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，在了解學(xué)生實(shí)際問題的基礎(chǔ)之上提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略和改革辦法，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，提高學(xué)生的職業(yè)技能。

一、中職信息技術(shù)教育存在的問題分析

1、學(xué)校、教師方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視新技術(shù)的引入，對(duì)相應(yīng)課程認(rèn)知不足等，都讓信息技術(shù)在職校的全面深入推廣比較困難。另外，很大一部分職校在信息技術(shù)教育所需要的配套設(shè)施方面的資源欠缺，硬件不足也是阻礙信息技術(shù)教育順利推行的一大要素。沒有硬件資源，教師講課就缺少實(shí)際操作步驟，學(xué)生聽課也感覺只是“紙上談兵”。大多職校老師的資歷較老，相應(yīng)的，教育理念也較為陳舊，對(duì)先進(jìn)的信息技術(shù)教育認(rèn)知不足，甚至自身也懶得再去學(xué)一門新的技術(shù)，這就從一開始就拒絕了信息技術(shù)教育全面走入職校教育。中職教師一般工作較為繁瑣，他們不能在有限的時(shí)間里迅速掌握相關(guān)的信息技術(shù)方面的知識(shí)，師資力量有待加強(qiáng)。所以，職校年輕教師的補(bǔ)充就顯得迫在眉睫，只有人力資源跟上了，才能在教學(xué)生有所革新。

2、教材、機(jī)制方面

我們的社會(huì)每天都在飛速發(fā)展，對(duì)人才的需要也是日新月異，而職校教育的另一大問題就是教材常年不更新，且內(nèi)容已很陳舊，有的內(nèi)容甚至已有十多年的歷史，這和信息技術(shù)教育的相關(guān)課程和教學(xué)理念來說已經(jīng)脫節(jié)。而對(duì)于中職學(xué)生來說，他們更需要知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)很好的契合，這樣才能保證所學(xué)知識(shí)與所學(xué)技術(shù)很好的結(jié)合起來，如果不能，這無形中會(huì)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校雖然開設(shè)了相應(yīng)的課程，但缺乏相應(yīng)的機(jī)制作為信息技術(shù)教育推進(jìn)的規(guī)則，領(lǐng)導(dǎo)不重視、老師們也沒有有效的施行，信息技術(shù)教育課程就形同虛設(shè)，因此，作為教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的中職學(xué)校，急需制定相應(yīng)的機(jī)制來健全學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)和衡量準(zhǔn)則，提高學(xué)生的信息技術(shù)掌握能力。

二、解決信息技術(shù)教育面臨的問題的應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)目前我國(guó)中職信息技術(shù)教育面臨的相應(yīng)問題，必須采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，才能真正的培養(yǎng)起一批批職業(yè)技能過關(guān)的應(yīng)用型人才，職校才能長(zhǎng)久的發(fā)展下去。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

社會(huì)是不斷進(jìn)步發(fā)展的，陳舊的教學(xué)思想必須摒棄，只有樹立正確的、現(xiàn)代的教育理念，以此推行教育，職校才能長(zhǎng)久的發(fā)展下去。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，不僅是教師的事，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，先進(jìn)的、有遠(yuǎn)見的教學(xué)理念，事學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師需共同具備的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師們要學(xué)習(xí)先技術(shù)，掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，這樣才能使信息技術(shù)教育發(fā)揮特有的作用，培養(yǎng)具有新技術(shù)操作實(shí)力的學(xué)生。同時(shí)，要加快引進(jìn)年輕教師的步伐，年輕教師的加入無疑為學(xué)校教育注入了新鮮的血液，教師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校教育取得成果的重要保證，也是學(xué)生學(xué)得真正的知識(shí)和技術(shù)的重要保證，所以，學(xué)校應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供專業(yè)技能過硬的專職老師，以此保證教學(xué)的順利、有效進(jìn)行。

2、更新教材內(nèi)容，硬件設(shè)備跟上

就目前的現(xiàn)實(shí)情況而言，中職學(xué)校的信息技術(shù)教育所使用的教材內(nèi)容都是比較陳舊甚至過時(shí)的，與現(xiàn)代教育的教學(xué)理念和設(shè)備的更新都有一定的差距，簡(jiǎn)單來說，就是教材內(nèi)容跟不上學(xué)生操作現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備的現(xiàn)象，這在一定程度上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)產(chǎn)生了消極影響。所以，相關(guān)部門或出版機(jī)構(gòu)對(duì)教材的更新和出版要緊密結(jié)合時(shí)下的現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展情況，只有教材內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展取得同步，才能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，時(shí)學(xué)生不斷的增長(zhǎng)見識(shí)，提高自身的職能素養(yǎng)。同時(shí)，政府、相關(guān)機(jī)構(gòu)、學(xué)校等單位，應(yīng)在經(jīng)費(fèi)上加大投入力度，用以更新學(xué)校信息技術(shù)教育需要的教學(xué)設(shè)備，對(duì)一些已經(jīng)過時(shí)的、老舊的設(shè)備進(jìn)行回收再利用等。硬件設(shè)備的“更新?lián)Q代”是對(duì)職校來說是非常實(shí)際的需要，因?yàn)楫?dāng)下社會(huì)信息技術(shù)飛速發(fā)展，社會(huì)科技的進(jìn)步異常的快，如果不能跟上腳步，則就有被淘汰的危險(xiǎn)。所以，中職學(xué)校在硬件設(shè)備上要跟上社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，才能真正讓學(xué)生學(xué)到當(dāng)下先進(jìn)的、最重要的科學(xué)技術(shù)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

中職學(xué)校的學(xué)生到學(xué)校不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，必須具有一定的自覺競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才可在激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)上取得優(yōu)勢(shì)，所以，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力就極為重要了。中職學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該是“專業(yè)技能”過硬的應(yīng)用型人才、創(chuàng)新型人才，實(shí)踐能力強(qiáng)，且能靈活應(yīng)變，因此，教師除了要給學(xué)生提供一些理論聯(lián)系實(shí)際的操作性課程和機(jī)會(huì)之外，還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。一些操作性強(qiáng)的實(shí)踐課程，可以讓學(xué)生更好的掌握信息技術(shù)和專業(yè)技能，還可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，利用生動(dòng)形象的講解，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)探究未知領(lǐng)域，積極操作電腦、多媒體設(shè)備以提高自己的自學(xué)能力，主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)、探索，是學(xué)生取得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。因此，教師要善于啟發(fā)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能不斷突破自己，開發(fā)自身潛能，提高自己的綜合能力。

三、結(jié)語(yǔ)

如今的社會(huì)是信息技術(shù)高速發(fā)達(dá)的社會(huì)，對(duì)人才的需要也越來越側(cè)重其對(duì)高新技術(shù)的掌握情況，中職學(xué)校作為為社會(huì)輸送專業(yè)技能強(qiáng)的應(yīng)用型人才的專業(yè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，必須緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，以正確的先進(jìn)的教學(xué)理念為教學(xué)前提，強(qiáng)化師資力量，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力，同時(shí)，更新教材內(nèi)容以及相應(yīng)地硬件設(shè)備，采取一些積極的應(yīng)對(duì)措施和機(jī)制，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課程，利用一切可利用的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)的能力，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提高中職技術(shù)學(xué)校的教學(xué)水平。只有這樣，中職學(xué)校才可以培養(yǎng)出社會(huì)需求的專業(yè)型人才，為社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 林 誠(chéng)， 黃英華. 中職信息技術(shù)教育現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略[J]. 職教高教， 2012（12）.

[2] 周志華. 中職信息技術(shù)教育問題分析與應(yīng)對(duì)策略[J]. 新課程， 2014（12）.

【作者簡(jiǎn)介】

何德明（1982—），男，河北省滄州市中捷職業(yè)技術(shù)學(xué)校講師，主要研究方向：信息技術(shù)。