寫(xiě)作素材適恰性教學(xué)分析

【摘要】圍繞著命題者所給材料審題立意之后，學(xué)生就必須圍繞著自己的觀(guān)點(diǎn)選擇論據(jù)論證自己觀(guān)點(diǎn)成立，其中的論據(jù)就是學(xué)生要選取的寫(xiě)作素材。寫(xiě)作素材的適恰性是我們寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，否則論據(jù)就不能很好地為證明論點(diǎn)服務(wù)。要想從一堆作文素材材料中選擇出適恰性最好的寫(xiě)作素材，就必須要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)解讀命題者所給的寫(xiě)作材料，對(duì)寫(xiě)作材料進(jìn)行嚴(yán)密的推理分析，提煉出材料中反映的邏輯規(guī)律，并與自己選擇的素材進(jìn)行匹配，從中認(rèn)真篩選與命題者所給材料“同質(zhì)”且適恰性最好的寫(xiě)作素材。

【關(guān)鍵詞】寫(xiě)作素材 教學(xué)分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0106-01

【作文材料】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)演講中有這樣一段記述：我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體地里揀麥穗，看守麥田的人來(lái)了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個(gè)身材高大的看守人扇了她一個(gè)耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒(méi)收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情我終生難忘。

多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜地對(duì)我說(shuō)：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人。”

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，明確立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，寫(xiě)一篇800字以上的議論文。

【材料解讀】

該題目是一個(gè)故事類(lèi)材料作文題，學(xué)生在審題的時(shí)候，應(yīng)該把握這樣的故事脈絡(luò)：守麥人傷害母親——莫言想報(bào)復(fù)——母親一言阻止，寬容守麥人

適恰素材，我們姑且這樣理解，在故事類(lèi)材料作文題中，我們要選取與材料中故事所表現(xiàn)的事件的內(nèi)在聯(lián)系和情節(jié)發(fā)展相同的素材來(lái)作例子，這種素材中事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果應(yīng)該和故事材料相同。故事材料中的脈絡(luò)，也應(yīng)該是我們選擇素材的標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該根據(jù)材料的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在關(guān)系找出與之適恰的素材來(lái)作為議論文的例子，借以論證我們的觀(guān)點(diǎn)。

【學(xué)生正面典例】

在作文中，大多數(shù)學(xué)生都能選取與材料故事適恰的素材來(lái)論證自己觀(guān)點(diǎn)，其中較多人選用了林肯與政敵這一正面例子。

素材：美國(guó)著名的林肯總統(tǒng)曾被人批評(píng)他對(duì)待故意中傷或攻擊他的政敵的態(tài)度，議員曾說(shuō)：“不應(yīng)該與敵人交朋友，而是要消滅他們?！倍挚衔⑿卮穑骸爱?dāng)敵人變成朋友時(shí)，難道不已經(jīng)是消滅敵人了嗎？”林肯對(duì)待政敵，十分寬容。

該素材基本做到適恰素材的要求，我們先看一下該素材的事件脈絡(luò)：政敵中傷林肯（守麥人傷害母親）——議員想消滅政敵（莫言想報(bào)復(fù)）——林肯一笑置之，寬容政敵。（母親一語(yǔ)阻止，寬容守麥人）

這是一個(gè)正面素材，正面的適恰素材必須在前提，發(fā)展，結(jié)果都要與故事材料相同。

【學(xué)生反面典例】

如果是反面素材，那么如何做到適恰呢？保證前提也就是事件的起因相同，發(fā)展和結(jié)果中要和材料故事走勢(shì)相反。但很多時(shí)候?qū)W生沒(méi)有很好把握。

學(xué)生議論段：

一個(gè)人不應(yīng)該記仇，更不應(yīng)該一輩子都充滿(mǎn)仇恨。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下仇恨。

仇恨是吞噬人類(lèi)心靈的惡魔，這一句話(huà)在美黑人教堂血案中體現(xiàn)得淋漓盡致。2015年6月17日晚，在美國(guó)南卡羅納州。一名名叫戴倫魯夫的21歲白人男子闖入查爾斯頓市區(qū)的一座教堂后，扣動(dòng)扳機(jī)，接連開(kāi)槍?zhuān)瑢?dǎo)致9名非洲裔美國(guó)人死亡。18日，警方逮捕了這名白人槍手，在接受審訊時(shí)，魯夫說(shuō)明他希望借此挑起種族仇恨，煽動(dòng)騷亂。

在美國(guó)，黑人和白人的仇恨根深蒂固，而且影響了不少美國(guó)人的心靈，就像魯夫，正是仇恨才使他變?yōu)榻裉爝@個(gè)樣子，可見(jiàn)，仇恨是吞噬人類(lèi)心靈的惡魔。

該生在審題的時(shí)候，沒(méi)有準(zhǔn)確把握命題者的意圖，導(dǎo)致立意偏離了題意。由于該生沒(méi)有正確的把握故事材料中的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)致他審題出現(xiàn)偏差。同時(shí)也讓他在選取素材的時(shí)候不能很好的把握“適恰”的要求。我們先看他選取的這個(gè)素材的脈絡(luò)：白人戴倫魯夫想挑起白人黑人之間的仇恨（白人男子自身心理陰暗）——他殺死了九名黑人——仇恨毀滅了他自己。

該生想用一個(gè)黑白人之間仇恨的反面例子來(lái)證明要放下仇恨這一觀(guān)點(diǎn)，但他沒(méi)有抓住適恰素材這個(gè)要求。

首先，判斷是否適恰，我們要看前提，也就是關(guān)聯(lián)點(diǎn)。在這個(gè)素材中，白人男子和黑人共鳴有仇恨嗎？被槍殺的黑人沒(méi)有對(duì)白人男子傷害，反而是白人男子對(duì)黑人有歧視，他想挑起種族仇恨，說(shuō)明他心理陰暗，這才是事件的前提。這個(gè)前提與材料故事中的前提明顯是不一致的，哪怕后面的發(fā)展走向反面，但缺少前提適恰的情況下，該素材已經(jīng)不符合“適恰素材”的要求。

【教學(xué)小結(jié)】

由此，我們可以總結(jié)適恰素材的要求：運(yùn)用正面事例的時(shí)候，素材的前提、發(fā)展（做法）、結(jié)果都要與材料保持一致。運(yùn)用反面事例的時(shí)候，素材的前提要與材料保持一致，發(fā)展（做法）、結(jié)果與材料相反。

作者簡(jiǎn)介：

粟順陽(yáng)（1971.08-），男，侗族，湖南會(huì)同人，大學(xué)本科，高級(jí)教師，中學(xué)校長(zhǎng)，黨總支書(shū)記，研究方向：高中語(yǔ)文閱讀，寫(xiě)作教學(xué)。