關(guān)于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體會(huì)

劉海金

【摘要】科學(xué)探究是化學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)又是科學(xué)探究的重要形式。用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，既符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。本文根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)談三點(diǎn)粗淺的體會(huì)，供參考。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

【Abstract】scientific inquiry is an important part of chemistry curriculum reform，and chemical experiment is an important form of scientific inquiry.The method of chemical experiment is not only in accordance with the characteristics of chemistry，but also in accordance with the characteristics of chemistry learning.In this paper，according to their own teaching practice，on the three aspects of chemical experiment teaching in junior high school experience，for reference.

【Keywords】high school chemistry；experimental teaching

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0054-02

一、利用實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的奇幻現(xiàn)象，會(huì)使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，它是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的心理成分，是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。能激發(fā)學(xué)生努力探索化學(xué)奧秘的強(qiáng)烈求知欲，因而化學(xué)實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，剛開始上第一、二節(jié)化學(xué)課時(shí)，就做“魔棒點(diǎn)燈”、“燒不壞的手絹”、“水中生火”、“兩棒相遇冒白煙”等有趣的化學(xué)“魔術(shù)”。學(xué)生急切想知道：這是怎么回事？為什么會(huì)有此現(xiàn)象？自己能否操作？從此，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性特高，興趣很濃。再如，學(xué)習(xí)燃燒條件前，我補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把小紙船放在水面上，向船內(nèi)倒入一些酒精，然后點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)酒精燃燒，而紙船卻完好無損。學(xué)生的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)興趣更高，迫切探究原因是什么？學(xué)生提出若干種方案進(jìn)行探究，我也給予適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。又如，在復(fù)習(xí)CO2與NaOH溶液能否反應(yīng)時(shí)，我事先準(zhǔn)備了相關(guān)器材和藥品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并上講臺(tái)演示。結(jié)果許多學(xué)生想出了對(duì)比實(shí)驗(yàn)：將兩個(gè)相同的軟塑料瓶都充滿CO2，然后分別倒入等體積的水和NaOH溶液，振蕩，再比較兩瓶變癟程度，現(xiàn)象非常明顯。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手和觀察能力，又使學(xué)生鞏固了CO2與NaOH反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

二、做好實(shí)驗(yàn)，積極探究

1.改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面，有其得天獨(dú)厚的條件，教學(xué)中必須鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于提出自己的見解，充分發(fā)揮每位學(xué)生創(chuàng)造性的潛在能力。每個(gè)問題的提出及整個(gè)教學(xué)過程，都必須是再現(xiàn)式思維和創(chuàng)造思維有機(jī)結(jié)合，盡可能的將教學(xué)過程設(shè)計(jì)成發(fā)現(xiàn)問題──分析問題──解決問題的創(chuàng)造模式，著力營(yíng)造“情感共鳴溝通，信息反饋暢通，思維流暢，創(chuàng)造精神涌動(dòng)”的最佳意境。

傳統(tǒng)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)多半是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生被動(dòng)參與，我們的實(shí)驗(yàn)改革應(yīng)充分利用一切手段，改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己提出問題進(jìn)行大膽猜想、假設(shè)，然后為驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的敏銳觀察，豐富想象，既達(dá)到了開拓思維、交流合作的目的，又使學(xué)生的知識(shí)和能力在實(shí)驗(yàn)中得到加強(qiáng)、訓(xùn)練，充分體現(xiàn)了科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟了科學(xué)的思想和精神。

2.要適當(dāng)補(bǔ)充和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)

教材中許多實(shí)驗(yàn)都有明確結(jié)論，這些實(shí)驗(yàn)往往就成了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，有些內(nèi)容較空洞，缺少說服力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力幫助不大。接著用此方法做實(shí)驗(yàn)，確實(shí)未出現(xiàn)橡皮塞被“頂飛”的現(xiàn)象。雖然費(fèi)時(shí)，但學(xué)生的探究能力得到了進(jìn)一步提高。

三、開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

課標(biāo)要求重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及科學(xué)精神的培養(yǎng)，這一點(diǎn)應(yīng)反映在化學(xué)教學(xué)的過程中。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育功能，不僅僅是停留在課堂上?；瘜W(xué)課外活動(dòng)是化學(xué)課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于超越的科學(xué)精神的重要途徑。在教學(xué)中，教師要克服困難、創(chuàng)造條件多組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生積極開展課外和家庭小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和尋找身邊的化學(xué)，使其成為自己實(shí)驗(yàn)的研究?jī)?nèi)容，動(dòng)手、動(dòng)腦，長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力。學(xué)?？梢詣?chuàng)造條件全面開放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生隨時(shí)隨地能進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。特別是對(duì)一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們敢于提出新的問題，并按照自己的想法設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立地或與他人合作解決這些問題，同時(shí)還可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己在學(xué)習(xí)中的一些疑問，以此開發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，使他們養(yǎng)成用實(shí)驗(yàn)來探究未知，大膽質(zhì)疑，勇于超越的創(chuàng)新精神。

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它的功能是其他教學(xué)手段無法替代的。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，使學(xué)生了解和應(yīng)用科學(xué)研究的一般方法，有著非常重大的意義。當(dāng)前，更需要教師要在新課程理念下，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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