《剌法灸法學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與實(shí)施

熱孜也木·肉孜

摘要：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程實(shí)施的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性文件，是進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，是教材編寫、教學(xué)評(píng)價(jià)、命題的依據(jù)。通過對(duì)我?！敦莘ň姆▽W(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施狀況調(diào)查研究，進(jìn)一步修訂了《剌法灸法學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)使我校中醫(yī)推拿專業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量有所提升。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)剌法灸法學(xué)實(shí)施建議

課程標(biāo)準(zhǔn)是明確學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比，在課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程實(shí)施建議等多方面闡述的詳細(xì)、明確，特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。并且國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。因此，課程標(biāo)準(zhǔn)制定的成敗直接影響一個(gè)學(xué)校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃是否能夠順利實(shí)施，也是保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的準(zhǔn)繩。

我校中醫(yī)推拿專業(yè)培養(yǎng)的對(duì)象是能夠在鄉(xiāng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事基礎(chǔ)醫(yī)療服務(wù)的初級(jí)醫(yī)療人員，我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的安排上著重于實(shí)踐技能的操作上，理論上以“必需、夠用、實(shí)用”的原則進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。

本課程的課程性質(zhì)：剌法灸法學(xué)是以各種針灸技術(shù)操作方法、臨床應(yīng)用及作用原理為主要內(nèi)容的針灸分支學(xué)科。通過本課程教學(xué)，要求學(xué)生掌握臨床各種針灸技術(shù)的操作方法，熟悉和了解古今各種針灸技術(shù)方法的作用原理和臨床應(yīng)用情況。

本課程實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)為通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)鞏固針灸專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握常見的刺法灸法的基本概念與特點(diǎn)、基本的操作技能及在臨床應(yīng)用時(shí)的注意事項(xiàng)等，熟悉常見的刺法灸法的起源和發(fā)展概況，了解歷代代表的刺法灸法等，達(dá)到能依據(jù)臨床需要選擇不同的刺法灸法，并能熟悉基本的刺法灸法的操作技能。旨在使學(xué)生具備有知識(shí)能力、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)能力的德才兼?zhèn)涞尼t(yī)藥人才。

在章節(jié)安排上改用項(xiàng)目教學(xué)法，打亂原有的章節(jié)安排，內(nèi)容一律按知識(shí)學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得格外輕松。教材原來分為上下兩編。上編為課堂講授內(nèi)容。共分為十章。第一章為概論，介紹本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)、內(nèi)容范圍、歷史發(fā)展和作用地位。第二章至第三章，介紹毫針剌法、分部腧穴操作等內(nèi)容，第四章至第五章，介紹治神法、針剌得氣、氣至病所及輔助針剌手法、針剌補(bǔ)瀉法。第六章至第九章，介紹灸法、拔罐法、耳針、頭皮針、腕踝針、三棱針、皮膚針、皮內(nèi)針、火針、芒針和鉭針、電針、腧穴藥物注射與藥物敷貼、激光照射、磁療等技術(shù)的操作方法、臨床應(yīng)用和注意事項(xiàng)。第十章為針灸技術(shù)現(xiàn)代研究，重點(diǎn)介紹針剌手法、艾灸法現(xiàn)代研究概況、以及現(xiàn)代針灸器材的研制應(yīng)用。下編又稱針灸技能訓(xùn)練教程，供教師操作示范與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐之用，分為實(shí)習(xí)指導(dǎo)和考核規(guī)程兩部分。實(shí)習(xí)指導(dǎo)作為學(xué)生實(shí)習(xí)與教師操作示范的教程。以常用針灸技術(shù)能力訓(xùn)練為主要內(nèi)容，安排在課間臨床見習(xí)和學(xué)生實(shí)習(xí)課具體實(shí)施。

現(xiàn)在按項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。上篇與下篇合二為一。項(xiàng)目一為毫針剌法、分部腧穴操作等內(nèi)容，項(xiàng)目二主要介紹治神法、針剌得氣、氣至病所及輔助針剌手法、針剌補(bǔ)瀉法。項(xiàng)目三介紹灸法、拔罐法、耳針、頭皮針、腕踝針、三棱針、皮膚針、皮內(nèi)針、火針、芒針和鉭針、電針、腧穴藥物注射與藥物敷貼、激光照射、磁療等技術(shù)的操作方法、臨床應(yīng)用和注意事項(xiàng)。這些項(xiàng)目結(jié)合針灸技能訓(xùn)練教程，本著“熟悉理論、重在實(shí)踐”的原則，充分利用教師操作示范作用，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

考核與成績?cè)u(píng)定：建議成績考核與評(píng)價(jià)模式為：平時(shí)成績占40%，技術(shù)理論考試占20%，技能操作占40%；即“424”考核模式。此考核模式注重平時(shí)學(xué)習(xí)過程，關(guān)注技能培養(yǎng)；構(gòu)建的新考核辦法，全面提高學(xué)生身心素質(zhì)；經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生自信心；實(shí)現(xiàn)了新的觀念轉(zhuǎn)變，最終學(xué)生樹立了正確的質(zhì)量觀。

實(shí)施建議：

首先學(xué)生生源問題，大部分學(xué)生來源于南疆的農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，漢語水平差，中醫(yī)基礎(chǔ)幾乎為零。教師在授課過程中要因材施教，不要拔苗助長，遵循教育教學(xué)規(guī)律，循序漸進(jìn)。

其次教師因素，雖然教師的教學(xué)水平各異，但教學(xué)進(jìn)度應(yīng)統(tǒng)一化，以便各班學(xué)生在網(wǎng)上互相學(xué)習(xí)。最后對(duì)于刺法與灸法應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生按照操作規(guī)程正確地完成操作，大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型醫(yī)療技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]《刺法灸法學(xué)》主編陸壽康.中國中醫(yī)藥出版社.