技能大賽對職業(yè)學校會計專業(yè)的影響

王佳妮

【摘要】職業(yè)學校教育改革的立足點在于突出“職業(yè)性”，落實“社會性”，在技能大賽中實現教育教學的創(chuàng)新改革，是專業(yè)建設、學科發(fā)展、人才培養(yǎng)的重要著力點。本文基于職業(yè)學校會計專業(yè)建設的現狀，從技能大賽的視角，闡述了技能大賽對職校會計專業(yè)課程改革、教學方法創(chuàng)新中的重要影響。

【關鍵詞】職業(yè)學校 會計專業(yè) 技能大賽 影響

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0248-02

以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向、以市場需求為指導的職業(yè)學校教育，突出專業(yè)設置的專業(yè)性、實踐性。對于會計專業(yè)而言，技能大賽推進了專業(yè)在課程、教學等領域的多重改革?；诩寄艽筚?，可以暴露出當前職業(yè)學校在會計專業(yè)的課程設置、教學開展中存在的不足。課程設置本末倒置，實踐環(huán)節(jié)的缺失，知識會計專業(yè)的職業(yè)教育的屬性被弱化，無法實現理論與實踐并重的教學要求；教與學的僵化，實效性的脫節(jié)，充分說明職業(yè)學校在會計專業(yè)教學中面臨“瓶頸”，教與學的良性構建乏力。因此，技能大賽背景下，職業(yè)學校會計專業(yè)暴露出的問題與不足，對于推進會計專業(yè)的課程改革、教學方法創(chuàng)新，起到至關重要的作用。

一、基于技能大賽全面推進會計專業(yè)課程改革

課程改革是一個過程，是課程體系的優(yōu)化與調整。職業(yè)學校在會計專業(yè)課程的改革中，應充分依托技能大賽，以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向，深化實踐環(huán)節(jié)在課程體系中的重要地位。首先，職業(yè)大賽是對會計專業(yè)課程體系的全面整合，突出專業(yè)知識的系統性、實踐性。為更好地適應并滿足大賽的需求，職業(yè)學校在專業(yè)課程設置上應作出優(yōu)化與調整，轉變傳統理論教學為主體的課程體系，建立“理論+實踐+大賽”的課程模式，強化職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性；其次，課程體系的完善，應基于社會就業(yè)培養(yǎng)的需求，也要突出專業(yè)技能大賽中“實務項目”的體現；再次，技能大賽的評價標準以職場標準為基準，突出專業(yè)的職業(yè)性。為此，在課程體系完善的同時，應健全評價體系。在注重學生綜合知識能力評價的基礎之上，構建多元化的評價體系，細化評價內容、明確考核主體，突出學生職業(yè)道德素養(yǎng)的考核，進而培育全面發(fā)展的應用型人才。

二、基于技能大賽實現“促學”、“促教”

技能大賽是一個平臺，無論是對于大賽指導教師，還是參賽的學生，都是受益匪淺。技能大賽是促進學生不斷學習、提高學習效果的因子，是強化教師教學優(yōu)化與調整的重要因素。技能大賽對會計專業(yè)的影響，最顯著的兩點在于：“促學”、促教，促進學生全面學習、促進教學優(yōu)化與創(chuàng)新。在“雙促”的作用之下，職業(yè)學校會計專業(yè)建設步伐加快，專業(yè)的完備性更契合職業(yè)教育的需求。

（一）基于技能大賽“促學”

在技能大賽的平臺之上，學生不僅僅需要扎實、全面的專業(yè)知識，也需要會計專業(yè)技能，要求“技能+知識”的雙重兼顧。團隊之間的合作，操作平臺上的實踐，在很大程度上讓學生帶著“職業(yè)”屬性去實踐，培養(yǎng)職業(yè)判斷能力、操作能力，以及團隊合作能力。因此，基于技能大賽，為學生“學”構建了學的目標，在目標的導向之下，學的更全、更深、更具職業(yè)性、實踐性。職業(yè)學校會計專業(yè)建設，要求的就是專業(yè)教育的職業(yè)性，強化學生綜合實踐能力的培養(yǎng)。學生在大賽中養(yǎng)成對專業(yè)學科知識的重新了解，對職業(yè)生涯重新規(guī)劃。

（二）基于技能大賽“促教”

教學的優(yōu)化與調整，是當前職業(yè)學校會計專業(yè)建設的重要基礎，強調教學方法的開放式、多元化構建。傳統會計教學僵化、單一，缺乏教與學的互動形成。基于技能大賽的需求，指導教師需要調整傳統教學方法，強調開放式教學下學生全面能力的培養(yǎng)。于是乎，教學方法改革有了改革立足點，有了技能大賽的改革平臺，“以賽促教”的促進作用，有助于推進會計專業(yè)教學改革。任務驅動式教學、探究實踐性教學、項目教學等教學方法在會計專業(yè)教學中的有效應用，無疑是職業(yè)學校會計專業(yè)建設及發(fā)展的內在需求，契合了以教改為導向的建設要求。

總而言之，課程改革是一個過程，是課程體系的優(yōu)化與調整。職業(yè)學校在會計專業(yè)課程的改革中，應充分依托技能大賽，實現“技能大賽+改革”的發(fā)展模式。職業(yè)學校立足技能大賽深化專業(yè)建設、推進課程改革，是全面落實教育改革發(fā)展的集中體現。以技能大賽為契機，著力于會計專業(yè)課程及教學兩方面的改革，是技能大賽對會計專業(yè)影響的具體表現?；诩寄艽筚?，推進職業(yè)學校會計專業(yè)的課程體系建設，形成以職業(yè)能力培養(yǎng)、社會需求為導向的課程培養(yǎng)體系；基于技能大賽，全面深化教學方法改革，建立多元化開放式教學環(huán)境，提高專業(yè)教學質量，實現學生綜合能力、職業(yè)道德等的多重培養(yǎng)。

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