談中職學(xué)前教育鋼琴課教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新

王惠君

【摘要】隨著我國學(xué)前教育的事業(yè)的不斷發(fā)展，需要大量的學(xué)前教育人才持續(xù)推動(dòng)學(xué)前教育的事業(yè)的展開。中職院校作為我國技能型人才培養(yǎng)的主要陣地，學(xué)前教育專業(yè)是重要的一個(gè)組成部分。在學(xué)前教育工作中，對(duì)于學(xué)前幼齡兒童的的教育是多方面的，其中鋼琴教育不僅是學(xué)前教育的需要，更是新時(shí)期背景下學(xué)齡兒童啟蒙教育的迫切需求。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué) 興趣 靈活 技巧

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0218-01

某位著名的文學(xué)家這樣說道：開啟人類智慧大門的三大鑰匙是字母、數(shù)字以及音符。這在很大程度上充分說明了音樂在人們成長中的重要作用。特別是在學(xué)前教育中，學(xué)前教育的學(xué)生尚處于啟蒙階段，通過有效的音樂教學(xué)，能夠啟發(fā)學(xué)生的心智。鋼琴作為樂器之王，總共有88個(gè)鍵，演奏的音域?qū)挘憩F(xiàn)力豐富。但是要想充分在學(xué)前教育中實(shí)施良好的鋼琴教學(xué)，就必要針對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課程實(shí)施有效的教學(xué)，才能讓學(xué)前專業(yè)的學(xué)生在今后的學(xué)前教育中用鋼琴演奏所表達(dá)出來的情感教育和啟蒙學(xué)生。

一、與時(shí)俱進(jìn)更新觀念，加強(qiáng)新的鋼琴課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)與完善

1.注重鋼琴教學(xué)觀念的更新

隨著現(xiàn)在社會(huì)快速發(fā)展，幼兒園對(duì)幼兒教師要求越來越專業(yè)化的現(xiàn)實(shí)，這就迫切需要鋼琴教學(xué)工作者的教學(xué)意識(shí)日益創(chuàng)新，鋼琴教學(xué)觀念不斷更新。堅(jiān)持走鋼琴教學(xué)與幼兒園工作實(shí)踐緊密結(jié)合的道路；讓我們的專業(yè)老師經(jīng)常走進(jìn)幼兒園的課堂，去調(diào)查研究當(dāng)下的幼兒都喜歡什么樣的幼兒教師，需要怎樣的課堂、然后再回到自己的鋼琴課堂去指引我們的學(xué)生做一個(gè)有能力有準(zhǔn)備的，受幼兒喜歡的幼兒教師。

2.加強(qiáng)鋼琴課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)與完善

新課改之前的鋼琴課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不能夠適用于如今鋼琴教學(xué)。而目前首要的就是要修定和完善新的課程標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)定學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程標(biāo)準(zhǔn)必須立足專業(yè)，立足學(xué)生；設(shè)定鋼琴課課程標(biāo)準(zhǔn)必須兼顧技巧和能力；設(shè)定鋼琴課課程內(nèi)容必須兼容練習(xí)曲、樂曲和兒歌伴奏，結(jié)合幼兒教育工作加大幼兒歌曲伴奏的比例，進(jìn)一步建設(shè)和完善課標(biāo)。

二、把握學(xué)生心理——樹立自信、激發(fā)興趣

眾所周知，到職高學(xué)習(xí)的學(xué)生，大部分都是初中文化課學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，所以老師要極大限度地保護(hù)他們的自尊心，幫助他們樹立自信心，重拾自我、重塑自我，因?yàn)檫@是轉(zhuǎn)化他們學(xué)習(xí)態(tài)度的基石。因此，在入學(xué)第一堂課上我告訴大家：對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)我們大家都是處于同一個(gè)起跑線上，一切都是從零開始，我們要有學(xué)習(xí)的信心，相信自己有能力把鋼琴學(xué)成。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍

首先要讓學(xué)生意識(shí)到鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的作用，對(duì)學(xué)生今后的工作的作用，才能夠讓學(xué)生踏實(shí)地參與到學(xué)習(xí)中來。其次，鋼琴練習(xí)是一個(gè)長期的過程，要讓學(xué)生不要急于求成，而是在每天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中不斷堅(jiān)持。

四、緊跟社會(huì)需求——合理選擇教學(xué)內(nèi)容

學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課，是讓學(xué)生初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達(dá)能力，以適應(yīng)幼兒園音樂教學(xué)以及向高等音樂院校輸送合格的高職生。因此，在教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展方向的不同，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)形式要機(jī)動(dòng)靈活，面向全體學(xué)生

鋼琴教學(xué)要改變傳統(tǒng)的“一對(duì)一”個(gè)別授課方式，采取集體課、小組課、個(gè)別課相結(jié)合的機(jī)動(dòng)靈活的授課形式。

通過集體課講授鋼琴彈奏的基本理論、方法及作品分析等鋼琴學(xué)習(xí)中的共性問題，省去了個(gè)別授課內(nèi)容的重復(fù)講授，使講授內(nèi)容更系統(tǒng)，更有條理。學(xué)生在一起也可取長補(bǔ)短、互幫互學(xué)。

通過小組課把教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容大致相同的學(xué)生分在一小組授課。這是中職《鋼琴》課教學(xué)的主要形式。教學(xué)計(jì)劃、教案的填寫要以小組課為主，講授鋼琴彈奏的基本知識(shí)、要求和奏法，解決學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的共同問題。一個(gè)組的學(xué)生布置同一首曲目，讓他們各自彈奏，教師指導(dǎo)并分析其優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生取長補(bǔ)短。

六、注重學(xué)生鋼琴彈奏技巧的培養(yǎng)

鋼琴彈奏對(duì)學(xué)生雙手的靈活性和心靈的協(xié)調(diào)性有很高的要求，真正要做到“心靈手巧”。因此，在教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生的坐姿彈奏狀況進(jìn)行糾正定型，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的彈奏習(xí)慣。同時(shí)，還要重視學(xué)生樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)以及視唱練耳、兒歌音樂等基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生的耳、目、口、手得到充分協(xié)調(diào)。

鋼琴教學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是中職學(xué)生學(xué)前教育專業(yè)的重要的組成部分。鋼琴教學(xué)質(zhì)量的好壞，在一定程度上直接影響了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作發(fā)展。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，要從多個(gè)方面不斷提高中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)中的鋼琴教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸正英.如何有效實(shí)施中職學(xué)校音樂教育[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012，

[2]肖箐.中職音樂教學(xué)中的多媒體應(yīng)用[J].教育界，2011，（12）.