淺談小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)

王麗玉

【摘 要】閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最基本的也是最重要的形式。作為閱讀形式之一的課外閱讀逐漸受到人們的關(guān)注。然而，當(dāng)今的小學(xué)生存在著既不愛閱讀，也不會(huì)閱讀的問題。針對(duì)這些問題，教師要采取一些相應(yīng)的策略來加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生愛讀、會(huì)讀。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課外閱讀；指導(dǎo)

學(xué)生的閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀是指學(xué)生在課堂內(nèi)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)；課外閱讀是指學(xué)生在課堂以外的閱讀活動(dòng)。課內(nèi)閱讀一直以來都受到教師和學(xué)生的重視?，F(xiàn)在，課外閱讀也逐漸受到人們的關(guān)注。作為語文教師應(yīng)該采取哪些策略來加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，促使學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，以保證充足的閱讀量呢？下面筆者針對(duì)這些問題做了一些探討。

一、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造有利于課外閱讀的條件，營造有利于學(xué)生閱讀的氛圍

要培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)的閱讀習(xí)慣，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，走出應(yīng)試教育的誤區(qū)。教師必須要多看書，努力提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣和書海中的“導(dǎo)航人”；要改變傳統(tǒng)的問答式、滿堂灌的閱讀教學(xué)模式，在課堂上有充分的時(shí)間讓學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在讀中感悟、思考、體驗(yàn)和理解；還要加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀能力，以便學(xué)生能獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀；要有正確的教育觀念，把學(xué)生從題海中解放出來，讓他們“少做題，多讀書”；通過“家長學(xué)?！睆V泛宣傳，使家長認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，轉(zhuǎn)變家長的觀念，取得家長的支持和理解；爭取加大學(xué)校對(duì)圖書的投入，積極創(chuàng)辦班級(jí)圖書角，不斷豐富書籍刊物；設(shè)置課外閱讀課，開展各種語文活動(dòng)，促進(jìn)課外閱讀順利發(fā)展。

二、激發(fā)課外閱讀的興趣，明確課外閱讀的意義

教師應(yīng)利用一些手段來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，把他們從看電視、玩電子游戲吸引到閱讀課外書上來。如，可以利用學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)，給他們講故事，當(dāng)他們聽得津津有味之時(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)タ磿?；可以利用榜樣的力量，有意識(shí)地向?qū)W生介紹歷史偉人以及科學(xué)家熱愛讀書的故事，使他們愛讀書；可以開展一些語文活動(dòng)，如召開讀書匯報(bào)會(huì)或讀書交流會(huì)，舉辦讀書筆記展覽評(píng)比會(huì)，舉行詩歌朗誦、故事演講比賽、小品表演、語文知識(shí)競賽等活動(dòng)，使他們樂于讀書。

通過長期引導(dǎo)，學(xué)生知道了書籍是人類進(jìn)步的階梯，認(rèn)識(shí)到課外閱讀可以開闊視野、增長見識(shí)、提高素質(zhì)、陶冶性情，從而自覺地把讀書納為生活的一部分。

三、加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)

加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，有利于課外閱讀的進(jìn)行。精讀的目的是學(xué)習(xí)基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論，為今后工作和深造奠定基礎(chǔ)；略讀和瀏覽的目的是拓展視野，豐富知識(shí)。精讀、略讀和瀏覽各有長處，各有作用，在閱讀中要靈活運(yùn)用，提高閱讀效率。

四、加強(qiáng)良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的閱讀習(xí)慣是持續(xù)進(jìn)行課外閱讀的保證。良好的閱讀習(xí)慣一般是“不動(dòng)筆墨不讀書”，有計(jì)劃，有一定速度，持之以恒，善于質(zhì)疑、鑒賞和評(píng)價(jià)作品等。

五、推薦好書，使學(xué)生多讀

茫茫的書海里，既有有益的讀物，也有不良讀物。小學(xué)生年紀(jì)小，閱歷淺，辨別能力差，不善于選擇恰當(dāng)?shù)恼n外讀物。假如讀了不良讀物，不但不能增長見識(shí)，還會(huì)影響其健康成長。因此，教師要做好“導(dǎo)航”的工作，幫助學(xué)生選擇內(nèi)容健康、適合他們年齡、心理特點(diǎn)的讀物，同時(shí)還要注意選擇范圍較廣的讀物。

六、做好評(píng)價(jià)檢查工作

由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)意志差，自覺性差，假如老師布置了作業(yè)而不檢查，他們就不會(huì)認(rèn)真地做，因此教師要做好閱讀的檢查工作。通過檢查，一方面可以了解學(xué)生閱讀的收獲和存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以有效指導(dǎo)；另一方面可以起督促作用。

總之，每一位語文教師都要重視課外閱讀的指導(dǎo)，要讓學(xué)生在課外閱讀這塊“肥沃的土壤”里生根、發(fā)芽、開花、健康成長，從而結(jié)出“豐碩的果實(shí)”。