反思一診 開卷有方

安路艷

【摘 要】初中思品新課改的一個典型特征就是以德育為宗旨和導(dǎo)向，對學(xué)生實踐能力、思考能力考查要求越來越高，開卷考試更是如此。綿陽中考思品開卷考試已有幾年歷史，對于剛剛升入初三的2014級學(xué)生來說無疑是一個陌生方式。

【關(guān)鍵詞】初中思品；開卷考試；能力考查

今年11月，我校如期進行一診考試，為和本地中考模式接軌，我決定大膽嘗試開卷考試。前兩年優(yōu)異的教學(xué)成績讓我信心滿滿，但第一次帶畢業(yè)班，我還是謹慎些好，于是我收集、整理了近三年中考原題，編制了兩份模擬試題小試身手。結(jié)果，一塌糊涂！主要有以下幾方面原因。

第一，基礎(chǔ)知識不牢

學(xué)生將思品閉卷考試稱為“背多分”，開卷就等于抄書。首先，沒有對開卷形成理性的認識，認為開卷等于簡單。實則不然，開卷減輕了機械記憶的負擔，更加注重對判斷、分析、歸納、整合等能力的考查；其次，有的學(xué)生因基礎(chǔ)知識不牢，題題翻書，不僅浪費時間而且收效甚微。由于沒有引起足夠的重視，有的學(xué)生甚至翻書都不知從何翻起。

第二，不能準確審題

在做主觀題部分，有的同學(xué)不是先仔細審題，而是忙于翻和抄，最后只能南轅北轍，答非所問。

第三，時間把握不合理

因為盲目地翻書和抄書，導(dǎo)致時間不夠，嚴重影響了整套試題的成績。有的學(xué)生甚至有幾個主觀題還未來得及看就已經(jīng)到了交卷時間。

結(jié)合教學(xué)實踐，筆者給出以下建議。

一、夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)課標和《考試說明》，以及教育部關(guān)于中考改革的指導(dǎo)意見，綿陽思品中考普遍呈現(xiàn)出難度降低、學(xué)生負擔減輕，實施開卷考試、注重雙基考查，關(guān)注社會生活、力求就地取材，注重初高中內(nèi)容銜接等特點。這就要求學(xué)生首先要鞏固基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系，重視教材內(nèi)容。

其次，關(guān)注社會熱點，把握時代脈搏，是該學(xué)科的使命和活力所在。因此需要老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當年社會生活中影響較大的社會焦點問題；關(guān)注與教材內(nèi)容密切相關(guān)的熱點問題；關(guān)注長效熱點；關(guān)注與我國國家利益緊密相關(guān)的，國際時政熱點中的與我國有關(guān)的熱點；關(guān)注地方時政熱點，注意關(guān)注地方性經(jīng)濟、政治、文化和社會方面的信息。尤其是與教材內(nèi)容密切相關(guān)的時政熱點和綿陽本地時政更是要密切關(guān)注，正確把握時政熱點與教材重點的結(jié)合點。

二、加強審題訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握審題方法和技巧

迅速而準確地理解題意是解題的良好開端和重要前提。審題能力，實質(zhì)上就是理解能力。試想一下，如果平時沒有不間斷的閱讀思考行為，何談閱讀能力培養(yǎng)？如果只重視知識理論的呈現(xiàn)不重視讓學(xué)生自主閱讀、思考、探究、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程，何談分析理解能力的培養(yǎng)和提高？實踐中，可以引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)忣}要領(lǐng)，重在培養(yǎng)習(xí)慣，增強能力。

1.準確獲取和解讀設(shè)問信息

審題包括審讀材料和設(shè)問兩個部分，筆者建議先審設(shè)問，再審材料，做到有的放矢，事半功倍。

（1）在通讀設(shè)問的基礎(chǔ)上，注意背景材料限定。有些主觀題不止一個背景材料，也不是一個設(shè)問，而是同時具有幾個背景材料和幾個設(shè)問。所以，在審題時必須搞清楚該小題、該設(shè)問專門針對哪段材料，這樣才不會出現(xiàn)文不對題的情況。

例如，2012年中考試題第25題第（2）問，“三個代表”重要思想的內(nèi)涵是什么？結(jié)合材料二說明我黨在文化建設(shè)中如何才能做到代表最廣大人民的根本利益？

（2）知識范圍限定。根據(jù)中考考試大綱，思想品德考試范圍包括七年級、八年級、九年級共五本教材，每本教材至少四單元，每個單元包括很多子系統(tǒng)。如果考生沒有看清試題的知識范圍限定就盲目答題，就可能出現(xiàn)風馬牛不相及的結(jié)果。

例如，2012年中考試題第26題第（1）問，結(jié)合材料一，請運用所學(xué)“自然的聲音”及有關(guān)知識，分析我們?yōu)槭裁匆叨戎匾暛h(huán)境保護工作？知識限定是“環(huán)境保護”方面。

（3）問題題型限定。問題類型不同，組織答案或一般格式就可能不同。如“為什么要……”要從現(xiàn)實狀況、意義影響方面去答。又如“如何體現(xiàn)”答案要點一般分為材料和理論兩部分，且兩部分要一一對應(yīng)。

例如，2013年中考試題第25題第（1）問，結(jié)合材料一，分析蘆山地震的救援和災(zāi)后重建工作是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的？

（4）問題角度限定。一般來說，本學(xué)科設(shè)問角度有三種：是什么、為什么、怎么辦?！笆鞘裁础笔怯米詈啙嵉恼Z言直接表達出結(jié)論；“為什么”需要從理論和現(xiàn)實意義兩方面闡釋理由；“怎么辦”如果是正面的現(xiàn)象一般只需說意義，反面的不僅要說出危害，還要說出怎么解決。設(shè)問角度不同，解題思路就不同。

例如，2011年中考試題第25題第（1）問，弱勢群體有哪些特征？2012年25題第（2）問（題略），問題的角度限定是“是什么”。

（5）分值限定。試題設(shè)問標注的分數(shù)規(guī)定了組織答案內(nèi)容的詳略。

例如，2011年中考試題第25題第（1）問，黨和國家重視弱勢群體的原因是什么？（6分）。我們可以推測，可能是二個要點或三個要點。

2.準確獲取和解讀材料信息

審讀材料，從材料中獲取有效信息，可以用抓關(guān)鍵詞、句的方法。

例如，2011年中考第25題，材料一：我們黨十分關(guān)注和重視弱勢群體，并把其作為構(gòu)建和諧社會的重要舉措：根據(jù)“十二五”規(guī)劃建議，自2010年底以來，國家相關(guān)部門先后通過提高企業(yè)退休人員養(yǎng)老金，提高低保水平，加大保障性住房建設(shè)等舉措切實維護弱勢群體的利益。其中，關(guān)鍵詞“弱勢群體”。解題便成功了一半。

三、時間把握小技巧

要在有限時間內(nèi)高效、準確地完成試題全部內(nèi)容，時間的把握非常必要。

首先，客觀題盡量不要翻書，節(jié)約時間。其次，瀏覽主觀題，做到心中有數(shù)：四個問題與課本中哪幾個知識點有關(guān)，有的放矢，贏得時間。

需要指出的是以上的方法和技巧不能孤立起來使用，需要根據(jù)情況選擇性的有機結(jié)合起來使用，當然這些方法和技巧仍需要在教學(xué)實踐中不斷改進。真正弄清楚中考開卷各項方法和技巧仍任重而道遠，相信只要我們在這些方面多學(xué)習(xí)、多總結(jié)、多反思，學(xué)生的能力再上一個新臺階便不再是難事。