牛紅梅

音樂是表現(xiàn)人們情感的藝術(shù)，合唱作為一門藝術(shù)教育的主要內(nèi)容，它具有獨特的藝術(shù)魅力和特有的教育功能，是學(xué)校里不可缺少的校園文化，更是全面提高素質(zhì)教育的重要途徑。通過合唱活動，既能提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，又能增強學(xué)生的集體意識，培養(yǎng)相互尊重、團結(jié)協(xié)助的團隊精神。在合唱教學(xué)中，教師以各種有效的途徑與方式，引導(dǎo)學(xué)生親身參與音樂活動，并獲得豐富音樂審美的情感體驗，對中小學(xué)生的全面、健康發(fā)展具有十分重要的作用。

中小學(xué)生的合唱教學(xué)屬于童聲合唱的范疇，我們將結(jié)合奧爾夫的體態(tài)律動、維爾特的具象化教學(xué)、柯達伊的手勢教學(xué)以及形式多樣的趣味游戲的方式開展中小學(xué)合唱教學(xué)，讓學(xué)生在掌握演唱技能的同時，培養(yǎng)他們對合唱的持久興趣，讓他們在愉快形象的游戲中充分感受合唱的藝術(shù)魅力。

1.趣味音準(zhǔn)練習(xí)

在中小學(xué)生的合唱訓(xùn)練及演出中，經(jīng)常會遇到音準(zhǔn)的問題影響合唱作品的表現(xiàn)力。音準(zhǔn)是進行合唱的基礎(chǔ)，它就像是一把鑰匙，能夠打開合唱的大門。音準(zhǔn)在歌唱藝術(shù)中有著非常重要的地位，合唱的隊員必須形成較好的音高概念，才能在合唱中準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)，從而進行正確的歌唱。良好的音準(zhǔn)來源于很多方面，包括敏銳的聽覺、優(yōu)良的樂器、精湛的技巧，但更多的是有效的視唱練耳訓(xùn)練。在音準(zhǔn)訓(xùn)練時，如果簡單的通過鋼琴、或者伴奏等方式強化學(xué)生對于音高的概念，學(xué)生很快就會失去興趣，教師如果能夠運用奧爾夫的體態(tài)參與、柯達伊的手勢等輔助教學(xué)，借助游戲互動的方式，讓學(xué)生全員參與，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，潛移默化的進行了音準(zhǔn)的練習(xí)，從而解決合唱的基礎(chǔ)問題。學(xué)生良好的音準(zhǔn)是進行其他訓(xùn)練的重要前提，只有掌握較好的音準(zhǔn)，才能更好地去展現(xiàn)歌曲內(nèi)涵，讓聽眾感受到歌曲所要表達的感情。

案例：合唱團中有一位學(xué)生音準(zhǔn)概念比較弱，總是和別人不在一個調(diào)上，最糟糕的是他自己感覺不出來，而且陶醉在自己的歌唱狀態(tài)中。后來我?guī)ьI(lǐng)著合唱團的學(xué)生進行“超級模仿秀”互動游戲，讓不同的學(xué)生先后唱出不同的音高，然后整個合唱團一起模唱這個音高。從一個音的模仿逐漸演變到一個樂句的模唱。最初是合唱團的學(xué)生來遷就這位同學(xué)的音高，慢慢的培養(yǎng)他的聽覺，確立音高概念，隨后在讓他追隨模仿別人的音高，慢慢的融入到合唱團中，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，再也沒有那個不協(xié)調(diào)的聲音了。很多時候?qū)W生唱不準(zhǔn)音，并不是他做不到，更多的時候是因為他沒有良好的聽覺能力，這種練習(xí)方式就是提升學(xué)生聽力的方式之一。

2.游戲統(tǒng)一音色

中小學(xué)生嗓音稚嫩，所以在合唱中必須強調(diào)科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，使各個隊員的音色向全體隊員形成的集體音色上靠攏。在合唱團隊的基礎(chǔ)訓(xùn)練中，指揮應(yīng)注意將集體演唱中的“基本音色”協(xié)調(diào)以求得統(tǒng)一。如果合唱隊員在發(fā)聲方法上相差太遠，勢必要造成集體發(fā)聲的混雜，刺耳與不協(xié)調(diào)。為了求得基本音色的統(tǒng)一，指揮需先統(tǒng)一全體合唱隊員的發(fā)聲方法。在給學(xué)生進行聲音訓(xùn)練時，我采用“我是大歌星”的游戲讓學(xué)生辨識正確的聲音，學(xué)生在游戲中認識到了不同的聲音類型以及形成的原因，用這樣的方式，老師把抽象的內(nèi)容給具體化、趣味化，更加便于學(xué)生的理解和演唱。

案例：中小學(xué)生平時聽到的專業(yè)童聲合唱作品較少，多數(shù)還是流行音樂，大多書學(xué)生存在發(fā)音和咬字位置靠前的現(xiàn)象。音樂訓(xùn)練原本就很抽象，看不到、摸不著。過于理論化的教學(xué)方法會讓學(xué)生喪失興趣。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我采用“我是大歌星”的游戲讓學(xué)生辨識不同的音色特點。合唱團的學(xué)生一聽到這個游戲名稱，馬上就興奮了，我請不同的同學(xué)來模仿自己喜歡的偶像歌手，很快，周杰倫、陳偉霆、陳奕迅、王菲……教室里面簡直就是歌手大咖演唱會。團員們開心的和大家分享自己喜歡的歌手，另一方面，當(dāng)聽到惟妙惟肖的歌手模仿時，教室里面還會有陣陣的掌聲。等學(xué)生的情緒平復(fù)以后，我引導(dǎo)他們一起分析每位歌手的聲音特點，然后帶領(lǐng)團員們分別體驗不同的音色特點。在這種濃郁的氛圍中，逐漸的滲入理論知識，告訴學(xué)生合唱作品中的聲音應(yīng)該是什么樣的、我們接下來應(yīng)該怎么做。這種游戲訓(xùn)練統(tǒng)一音色的方式中小學(xué)生都很喜歡，教學(xué)效果也比較好。

3.趣味氣息練習(xí)

歌唱時的呼吸不同于日常講話的呼吸，它要求相應(yīng)地增加氣息壓力的強度。對于合唱隊來說，良好的氣息訓(xùn)練是合唱團的聲音訓(xùn)練中必不可少的一部分。

我們現(xiàn)在用的呼吸方法是胸腹式聯(lián)合呼吸法。這種呼吸方法是結(jié)合胸腔、腹腔和橫膈膜共同呼吸的方法，是國際上采用的最先進的呼吸方法。中學(xué)生的理解能力有限，再加上身體的器官在運動起來時又很抽象，因此，在教學(xué)中我采用“小狗喘氣”和“吹紙片”的游戲讓大家來感受氣息的位置。這種參與式體驗教學(xué)可以很容易解決學(xué)生氣息淺、堅持不住的現(xiàn)象。

案例：中小學(xué)生身體正處在發(fā)育階段，普遍存在氣息淺的現(xiàn)象，在進行學(xué)生了解橫膈膜練習(xí)時，我運用“小狗喘氣”的游戲幫助學(xué)生練習(xí)。首先我先問學(xué)生家里有沒有寵物狗，然后請個別同學(xué)說出小狗喘氣的動作并嘗試模仿。然后我進行示范，并講述動作要領(lǐng)：舌根放松、牙關(guān)打開，身體前傾、雙手叉腰。慢慢的帶領(lǐng)學(xué)生進行由慢到快的練習(xí)。在逐漸的練習(xí)中，學(xué)生找到了橫膈膜的位置，并且感受到了橫膈膜在呼吸時的變化。但是這種練習(xí)不能持久，時間長了學(xué)生會出現(xiàn)頭暈的現(xiàn)象。

4.豐富作品的表現(xiàn)力

每一部音樂作品都有著自己獨特的的風(fēng)格特點，校園歌曲的歡快活潑、藝術(shù)歌曲的優(yōu)美抒情，作品的體裁和題材有很多種類，但是中學(xué)生因為年齡和閱歷的特點，不可能對每一部作品都了解的那么透徹，教師在講解時，也不是單純的用語言和文字來解釋的，為了讓學(xué)生更好地感受音樂風(fēng)格，我們在不同的游戲中學(xué)習(xí)音樂。

案例：童聲合唱的音樂作品多數(shù)輕快活潑，但有時也會鏗鏘有力、抒情柔美，根據(jù)不同的音樂作品，教師要帶領(lǐng)學(xué)生找到不同的演唱情緒，在引導(dǎo)學(xué)生時，教師就要運用行之有效的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)歌曲《杵歌》時，合唱團的學(xué)生總是將強弱的節(jié)奏唱的太硬朗，首先我先通過圖片讓學(xué)生了解高山族的生活環(huán)境，然后介紹舂米這項勞動，最后觀看了當(dāng)?shù)氐奈璧?，為了讓學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)高山族音樂的節(jié)奏特點，我讓學(xué)生圍成圓圈，在拉手杵舞的游戲中學(xué)習(xí)了音樂的節(jié)奏特點，在舞蹈的律動中載歌載舞，潛移默化的將這首歌歌曲的節(jié)奏演唱準(zhǔn)確，從而更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)這首歌曲的風(fēng)格。

中小學(xué)生的合唱訓(xùn)練，不僅僅是讓學(xué)生唱好一部作品、表現(xiàn)一首歌曲，作為一名音樂教師，我們更應(yīng)該保護孩子們唱歌的興趣，讓他們在充滿趣味性的合唱練習(xí)中學(xué)會演唱技巧，辨識良莠的音樂。長此以往，學(xué)生不僅可以演唱好合唱作品，還培養(yǎng)了學(xué)生對音樂持久的興趣。

（本文系2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目《中小學(xué)生趣味合唱教學(xué)的研究》（課題編號JCJYC16140368）研究成果。）