新常態(tài)下高校師德師風(fēng)的提升

尹潔++陳長偉

摘 要： 新常態(tài)下，提升師德師風(fēng)，切實促進教師廉潔從教，對侵害學(xué)生利益的行為零容忍勢在必行。教師、高校、社會多方用力，把反腐倡廉理論、廉潔思想觀念和清廉的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在的道德追求。

關(guān)鍵詞： 新常態(tài) 師德師風(fēng) 廉潔從教

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。要加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一①。然而，隨著高校社會化程度的提高，一些負面影響逐漸滲透至教育領(lǐng)域，某些教師心存功利心，在教育教學(xué)工作中缺乏責(zé)任心、敬業(yè)精神，師德師風(fēng)方面存在問題。與社會其他系統(tǒng)一樣，高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作同樣具有重要意義，不僅關(guān)乎高校改革發(fā)展穩(wěn)定，還關(guān)乎黨和人民的教育事業(yè)。新常態(tài)下，提升師德師風(fēng)，切實促進教師廉潔從教，對侵害學(xué)生利益的行為零容忍勢在必行。

一、新常態(tài)下高校師德師風(fēng)的內(nèi)涵

師德師風(fēng)是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。習(xí)近平總書記在第30個教師節(jié)與北師大師生代表座談時提到，要成為一名好老師，就要做到“四有”：有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。這對新常態(tài)下高校師德師風(fēng)的內(nèi)涵做出了新的界定。

不忘初心當良師。理想信念是師魂，好老師必須忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛工作崗位，踐行社會主義核心價值觀，弘揚敬業(yè)奉獻精神，學(xué)做真人，教好書、育好人。

教人求真成人師。德才兼?zhèn)涫墙處熍Φ哪繕?。教育的根本任?wù)是立德樹人，教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，在全程育人、全方位育人過程中，要始終弘揚師表精神，引導(dǎo)學(xué)生的人格形成、道德發(fā)展。

以身傳教爭導(dǎo)師。教育者和受教育者是互動的關(guān)系，教師在其中起主導(dǎo)作用，對一名老師來說，只有弘揚大愛精神，親其師才會信其道。

開拓創(chuàng)新做能師。學(xué)識扎實是對老師的專業(yè)要求。在信息時代，教師更應(yīng)有“一潭水”，弘揚創(chuàng)造精神，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，滿足學(xué)生的需求。

二、師德師風(fēng)亟待提升的新形勢

1.教師職業(yè)價值應(yīng)進一步注重。

教師是一個高尚、自由、浪漫的職業(yè)。教書育人的使命決定了其在道德層面應(yīng)是社會中境界的較高者，并致力于不斷自我完善。然而在大量煩瑣重復(fù)的教學(xué)工作中，在家庭和社會的多重期盼下，有的教師很難找到第一次走上講臺的激情；在價值觀多樣化的今天，教師的職業(yè)形象有時會被模糊，少數(shù)教師甚至可能因某種壓力而自我懷疑；少數(shù)教師在對物質(zhì)利益的追求中，不同程度地放棄職業(yè)理想和職業(yè)信念，失去應(yīng)有的職業(yè)尊嚴和職業(yè)幸福。

2.學(xué)生成長成才亟須引領(lǐng)。

習(xí)近平總書記在致全國教師慰問信中指出：“希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺樹立立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)為人師、行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”②教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，在學(xué)生知識學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面起到引領(lǐng)作用。教師教授的知識可能會遺忘、會過時，但高校教師高尚的人格魅力和模范的言行舉止深刻影響學(xué)生，直接關(guān)系大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，以及社會主義核心價值觀的弘揚和踐行。教師如果品行不端，對學(xué)生品格的培養(yǎng)就會成為空談。立德樹人，必須依靠廣大教師，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用。

3.健康校園生態(tài)少氛圍。

十八大報告提出的“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，更注重質(zhì)量和效益的提升。高校黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)相互制約、彼此互動，其最終影響的是人才培養(yǎng)的環(huán)境和質(zhì)量。在當前黨風(fēng)廉政建設(shè)的背景下，好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)成長營造好氣候，創(chuàng)造健康向上的校園生態(tài)，各項育人工作才能潤物無聲。堅守師德、端正師風(fēng)是當好教師的底線，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，最終提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、新常態(tài)下師德師風(fēng)提升路徑

師德師風(fēng)的提升，需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。優(yōu)良師德師風(fēng)的培育提升，需要從教師、高校、社會多方用力，把反腐倡廉理論、廉潔思想觀念和清廉的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在的道德追求。

1.以“四有”教師為目標，增強責(zé)任感。

學(xué)校為學(xué)生而建，老師為學(xué)生而來。育人者必先自育。面對高校內(nèi)涵發(fā)展新常態(tài)，教師要守好政治底線、法律底線、道德底線，廉潔奉公，堅定正確的政治方向，認真學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)反腐倡廉的理論，加強崗前教育和職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，充分認識自身工作的重要性，嚴格遵守黨規(guī)黨紀、校規(guī)校紀，模范遵守《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強使命感。教師有自己的人格尊嚴，在教育教學(xué)過程中正確處理好教師與學(xué)校、教師與學(xué)生、教師與家長的關(guān)系，“不受”、“不污”，敢于同腐敗現(xiàn)象做斗爭，堅決杜絕學(xué)術(shù)腐敗，建成師德建設(shè)示范崗，通過黨員承諾踐諾評諾，提升教師良好形象，不斷增強青年教師尤其是學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員的人格魅力，不斷提高自我約束能力，增強教師抵御廉政風(fēng)險的能力。

在實際工作中，教師要結(jié)合自身工作開展相關(guān)科學(xué)研究，積極探索師德形成的規(guī)律，正確把握加強建設(shè)的科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)師德建設(shè)方面的不足，并提出解決問題的對策，推進師德建設(shè)的理論研究，更好地指導(dǎo)高校大學(xué)生德育工作。

2.立足師德實踐養(yǎng)成，打造健康校園生態(tài)。

師德建設(shè)長期化、系統(tǒng)性，高校各部門、各學(xué)院需通力合作，明確責(zé)任，齊抓共管。學(xué)校黨委總體部署，堅持把教師的思想政治建設(shè)和道德品質(zhì)教育放在首位，積極引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀。黨委宣傳部牽頭協(xié)調(diào)師德建設(shè)工作。高校紀委在推進學(xué)校廉政風(fēng)險防控工作、做好重點部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查的同時，要實現(xiàn)廉潔教育全覆蓋，必須針對專任教師、行政管理人員、后勤服務(wù)人員等開展有針對性的崗位廉潔教育，全力構(gòu)建風(fēng)清氣正的廉潔校園。各職能部門要改進工作作風(fēng)，增強服務(wù)意識，為教師的教學(xué)、科研、工作和生活提供一站式服務(wù)。工會、學(xué)校教代會、院部二級教代會依法維護教師的合法權(quán)益，為教師排憂解難辦實事。各學(xué)院黨政負責(zé)人承擔二級學(xué)院師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各黨總支作為骨干隊伍，圍繞師德建設(shè)積極開展各具特色的教育活動，使師德建設(shè)在組織上有保證。

積極履行高校職責(zé)，把師德建設(shè)納入教學(xué)管理的全過程，在師資聘用任用、教工年度考核、職稱評審等環(huán)節(jié)優(yōu)先考慮師德表現(xiàn)，嚴查課堂講壇紀律、科研學(xué)術(shù)道德，建立健全師德考核檔案，實行師德“一票否決制”。通過制定完善有關(guān)師德建設(shè)的各項規(guī)范及其評估指標，統(tǒng)一思想、提高認識、達成共識。建立校院兩級教學(xué)視導(dǎo)組織，定期對教學(xué)工作進行專項檢查，并結(jié)合每學(xué)期期中、期末的教學(xué)檢查開展學(xué)生評教座談會，發(fā)放評教測評表，使師德建設(shè)在過程上有長效管理的載體。定時聽取學(xué)生、家長等各方面對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)開展情況的評價意見。

高校師德建設(shè)是大學(xué)文化建設(shè)的重要組成部分，高校要挖掘師德優(yōu)秀典型，弘揚大愛師魂，充分利用教師節(jié)等重大節(jié)日、紀念日，集中宣傳，堅持以正面引導(dǎo)為主，開展評選師德先進個人、師德先進集體、“我最喜愛的教師、輔導(dǎo)員（班主任）、管理服務(wù)人員”活動，樹立先進典型，加大宣傳教育力度，不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和廉潔從教的自覺性，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的校園氛圍。

教師資格認定和審查是門檻，與黨風(fēng)廉政建設(shè)相適應(yīng)，教師隊伍在師德、文化素質(zhì)、教學(xué)水準等各個方面必須達到規(guī)定的基本素質(zhì)要求。優(yōu)化師德師風(fēng)的捷徑在于引入有效的競爭機制，實行優(yōu)勝劣汰、競爭上崗，如施行“崗位聘任制”、“民主評議制”、“教師身份審查制”等，把師德師風(fēng)狀況與教師職稱評聘相結(jié)合，在給教師以壓力的同時，調(diào)動其積極性。

制定較全面的行為規(guī)范，使教師在涉及具體廉潔從教問題時有所依循，為教師嚴格自律提供明確的法規(guī)依據(jù)和執(zhí)行標準?！陡咝＝處熈疂崗慕套x本》是建立健全教育、監(jiān)督、預(yù)防、懲治等制度的重要基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)貫徹《讀本》，可以形成領(lǐng)導(dǎo)有力、監(jiān)督有效的工作機制。完善科研經(jīng)費管理，健全學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的各項管理制度，規(guī)范科研項目的申報、評審程序，堅決制止“抄襲剽竊、偽造數(shù)據(jù)、署名不實”等學(xué)術(shù)不端行為，嚴肅查處在學(xué)術(shù)研究中出現(xiàn)的不正之風(fēng)和違紀違規(guī)問題。

高校要創(chuàng)造快樂從教生涯的生態(tài)環(huán)境，從教師工作和生活實際出發(fā)，切實關(guān)注教師的利益需求，把師德建設(shè)工作同解決教師的實際問題結(jié)合起來。通過深化勞動人事制度改革，調(diào)整獎金分配政策，鼓勵中青年教師在教學(xué)科研上脫穎而出，使部分教學(xué)骨干在政治上得到榮譽的同時，也在經(jīng)濟上得到實惠，使其多有用武之地，少擔后顧之憂。

3.創(chuàng)設(shè)良好社會廉潔環(huán)境，政治清明。

一個社會的廉潔氛圍反映這個社會的健康程度。師德師風(fēng)的優(yōu)化提升需要在廉潔社會中進行。因此，需要創(chuàng)設(shè)公開、公正、民主的教育環(huán)境，完善教師職業(yè)道德要求，通過電視、廣播、報紙等傳統(tǒng)媒體及新興媒體等形式，加強師德宣傳，樹立重德養(yǎng)德的良好風(fēng)尚。

《學(xué)記》載：“三王四代唯其師?！薄澳転閹熑缓竽転殚L，能為長然后能為君，師也者所以學(xué)為君也?！惫糯丫蛶煼旁谕鹊匚唬袊伯a(chǎn)黨自成立以來，高度重視教育，強調(diào)政治清明。近期出臺的《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》，是黨中央針對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律做出的規(guī)定，為我國教師廉潔從教、提升師德師風(fēng)提供強大的政治保證。

注釋：

①習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話[N].光明日報，2016-12-09.

②習(xí)近平向全國廣大教師致慰問信[N].新華網(wǎng)，2013-09-09.

參考文獻：

[1]黃建新.構(gòu)建高校廉潔文化中的分層教育研究[J].廣州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008（6）.

[2]王翔，曹順仙.試論素質(zhì)教育中教師素質(zhì)的建構(gòu)[J].前沿，2006（5）.

基金項目：《反腐倡廉新常態(tài)下高校廉潔教育“進頭腦”研究》（南京曉莊學(xué)院2015紀檢監(jiān)察課題，項目編號：2015JW15）；《微時代下創(chuàng)新高校黨員教育管理模式的實踐——以南京曉莊學(xué)院為例》（南京曉莊學(xué)院青年專項，項目編號2015NXY68）。