以考試說(shuō)明（歷史）“典型題示例”談選擇題訓(xùn)練

吳建軍

《2017年江蘇省高考?xì)v史考試說(shuō)明》是高考命題的依據(jù)，也是江蘇省考生復(fù)習(xí)備考的重要參考資料。因此認(rèn)真研究，對(duì)于我們明確考什么、怎么考，如何加強(qiáng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生復(fù)習(xí)備考能力，有著重要的指導(dǎo)作用。筆者主要以《2017年江蘇省高考?xì)v史考試說(shuō)明》典型題示例中的選擇題為例談一些看法。

《2017年江蘇省高考?xì)v史考試說(shuō)明》典型題示例中的選擇題一共有20道題，可以分成以下三種題型。

一、文字材料型選擇題

《考試說(shuō)明》20道示例選擇題中該題型有13道。2015年江蘇高考選擇題中有16道，2016年有15道。該題型主要是在題干中提供一則或數(shù)則材料來(lái)承載信息，要求考生在讀懂材料基礎(chǔ)上，能夠組織和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去判斷或概括材料中所包含的信息，最大限度地從材料中獲取有效信息，能透過(guò)材料發(fā)現(xiàn)其背后考查的真正目的。該題型著重考查學(xué)生的綜合性信息閱讀、分析、概括能力和去粗取精、去偽存真的能力，對(duì)學(xué)生的能力要求比較高。

該題型的解題方法：一是閱讀材料，認(rèn)真閱讀材料是做好題目的基礎(chǔ)，在閱讀時(shí)要根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，提取有效信息。二是聯(lián)系教材及相關(guān)歷史知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移。學(xué)生在讀懂材料后，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，將材料反映的內(nèi)容同所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，對(duì)干擾選項(xiàng)進(jìn)行排除，做出正確選擇。

如典型題示例選擇題第7題。1909 年，《京華百二竹枝詞》曰：“報(bào)紙于今最有功，能教民智漸開(kāi)通。眼前報(bào)館如林立，不見(jiàn)‘中央有‘大同（‘中央‘大同均為當(dāng)時(shí)報(bào)紙名稱）。”這一描述表明：

A.報(bào)紙宣傳成為變革根本動(dòng)力

B.描述者倡導(dǎo)報(bào)紙產(chǎn)業(yè)多元化

C.描述者肯定報(bào)紙的教化功能

D.報(bào)紙輿論受到專制政府控制

本題以大眾傳媒為考點(diǎn)，要求學(xué)生運(yùn)用近代中國(guó)報(bào)刊傳媒的知識(shí)對(duì)材料信息進(jìn)行正確的判斷，主要考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力。學(xué)生通過(guò)閱讀考題，可以從題干中找到“1909年”、“報(bào)紙于今最有功，能教民智漸開(kāi)通”等關(guān)鍵信息，并確認(rèn)C選項(xiàng)為正確選項(xiàng)。

二、圖片型材料選擇題

《考試說(shuō)明》20道示例選擇題中該題型有4道。2015年江蘇歷史高考選擇題中有2道，2016年有2道。圖片型選擇題主要以歷史文物、人物、事件、漫畫(huà)的圖片為主，形式多樣新穎，角度獨(dú)特，不僅提供了生動(dòng)靈活的試題意境，使試卷出現(xiàn)了圖文并茂的效果，而且為考生答題提供了豐富的感知材料和直觀印象，既能考查學(xué)生的歷史讀圖能力，也有利于考查學(xué)生處理圖片資料的處理能力。

該題型的解題方法：學(xué)生認(rèn)真讀題，把圖片和題干及選項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)準(zhǔn)確的“對(duì)照”，在仔細(xì)讀圖和認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材斷定圖片所反映的歷史事件、特征或形成原因。學(xué)生要能把題干信息、圖片、選項(xiàng)與教材知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析、排除，才能夠順利選出正確的答案。

如典型題示例選擇題第10題。歷史地圖是展現(xiàn)前人活動(dòng)與地理空間結(jié)合的重要史料。觀察地圖，理解準(zhǔn)確的是：

A.冷戰(zhàn)風(fēng)云籠罩，造成分裂對(duì)抗

B.分區(qū)占領(lǐng)柏林，局部熱戰(zhàn)出現(xiàn)

C.美蘇操縱歐洲，北約華約對(duì)峙

D.德國(guó)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，西歐走向聯(lián)合

本題以兩極格局對(duì)峙為考點(diǎn)，要求考生觀察地圖，捕捉其中隱含的歷史信息，對(duì)兩極格局形成的相關(guān)知識(shí)做出正確的分析、理解。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，這張圖片顯示的二戰(zhàn)后的歐洲，是以美蘇冷戰(zhàn)為特征的對(duì)峙與分裂，所以正確選項(xiàng)為A選項(xiàng)。

三、數(shù)字圖表材料型選擇題

《考試說(shuō)明》20道示例選擇題中該題型有3道。2015年江蘇歷史高考選擇題中有2道。2016年有3道。數(shù)字圖表材料是以數(shù)字表格、柱狀變化、餅狀圖或者圖像（線）變化為信息載體，通過(guò)一定的數(shù)量關(guān)系來(lái)反映歷史事物的數(shù)量特征、變化規(guī)律及內(nèi)在聯(lián)系，主要考查學(xué)生從圖表中提取有效信息和分析概括及知識(shí)的遷移能力。它不僅融閱讀、判斷、理解及闡釋內(nèi)在聯(lián)系為一體，將形象理解與抽象思維巧妙地結(jié)合起來(lái)，而且因其材料精煉、內(nèi)涵豐富、信息含量大而閱讀量小等特有優(yōu)勢(shì)，成為高考測(cè)試綜合能力的重要方式。

該題型的解題方法：首先學(xué)生認(rèn)真讀題，讀圖文，包括材料的出處、注釋及提示語(yǔ)等。然后，注意圖表中時(shí)間以及相關(guān)數(shù)據(jù)的變化，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，判斷出材料所反映的歷史事件或歷史現(xiàn)象。最后再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行排除、選擇。

如典型題示例選擇題第18題。下表?yè)?jù)《一個(gè)大國(guó)的崛起與崩潰》相關(guān)內(nèi)容編制。閱讀該表，造成蘇俄（聯(lián)）農(nóng)民年平均稅款變化的主要原因是：

A.余糧收集制的推行

B.固定糧食稅的實(shí)施

C.實(shí)物配給制的廢除

D.農(nóng)業(yè)集體化的實(shí)現(xiàn)

本題以新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施為考點(diǎn)，考查學(xué)生依據(jù)表格解讀史料獲取信息的能力?？忌灰プ”砀裰械年P(guān)鍵時(shí)間1921年，以及表格中稅款數(shù)字的下降，可以看出蘇俄當(dāng)時(shí)實(shí)行了新經(jīng)濟(jì)政策，從而調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)民獲得了更多的收益，導(dǎo)致農(nóng)民的平均稅款逐漸下降。故本題選擇B項(xiàng)。A屬于戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策；C與題干信息不符合；D屬于斯大林模式時(shí)期。

認(rèn)真研究考試說(shuō)明中的典型體例，熟悉題型，了解高考命題意圖，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練，對(duì)于鞏固知識(shí)，提高學(xué)生解題能力，有重要的指導(dǎo)意義。