挖掘?qū)W科內(nèi)涵，引導(dǎo)自我教育

徐丹

高中階段的學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)因這一階段學(xué)生的大部分時(shí)間都被用在了學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致教師家長沒有機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確思想教育。因此，為實(shí)現(xiàn)正確教育學(xué)生的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生身心良好發(fā)展，就要求高中政治教師在實(shí)際教學(xué)過程中積極帶領(lǐng)學(xué)生們挖掘政治學(xué)科的內(nèi)涵，使學(xué)生們?cè)趯?duì)政治知識(shí)的深度體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)自我教育，進(jìn)而完成個(gè)人全面發(fā)展。下面筆者將從問題引領(lǐng)、結(jié)合時(shí)事、組織實(shí)踐三方面入手，談一談如何帶領(lǐng)學(xué)生挖掘?qū)W科內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我教育。

一、問題探究，深化體驗(yàn)

眾所周知，問題是政治學(xué)科學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，同時(shí)也是高中生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。因高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了完整的自我探究能力，這一階段的學(xué)生能夠在問題的引領(lǐng)下進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)。因此，這就要求高中政治教師改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過問題引導(dǎo)探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生們自主的進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，以此實(shí)現(xiàn)自我教育，進(jìn)而深化自己的體驗(yàn)。

比如，我在教學(xué)《神奇的貨幣》這一課內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)到本課，我采用了問題引領(lǐng)的方式開展課程。我先是要求學(xué)生們自行瀏覽課本內(nèi)容，學(xué)生們閱讀完后我提問學(xué)生們：“在閱讀了課本內(nèi)容后，現(xiàn)在大家結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)思考回答什么是貨幣、貨幣的用途、怎么樣獲得貨幣三個(gè)問題。”學(xué)生們思考片刻后回答說：“貨幣是一種用來實(shí)現(xiàn)交換、衡量價(jià)值、以及完成支付和財(cái)產(chǎn)流動(dòng)的物品，因此貨幣有價(jià)值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段以及世界貨幣五種用途。而想要獲得貨幣就需要用勞動(dòng)等手段或通過投資等”學(xué)生們發(fā)表完自己的見解后，我對(duì)學(xué)生們的觀點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充并組織學(xué)生們對(duì)貨幣各職能進(jìn)行了列舉。

在實(shí)際教學(xué)過程中，通過利用問題引領(lǐng)教學(xué)，不僅可以使學(xué)生們掌握文章內(nèi)容，而且問題的引導(dǎo)也有效激活了學(xué)生們的深度體驗(yàn)。并且問題引領(lǐng)教學(xué)的方式在重視學(xué)生自我感受的前提下也有效提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

二、結(jié)合時(shí)事，了解社會(huì)

高中政治的教學(xué)不只要求學(xué)生們掌握書本上的現(xiàn)有知識(shí)，還要求學(xué)生們能夠?qū)W以致用，將書本上的知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來，并能夠用之分析當(dāng)前時(shí)事，從而有效的提升自身的政治水平。因此，高中政治教師在教學(xué)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)以教材內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，適時(shí)地融入時(shí)事資料，讓學(xué)生們結(jié)合時(shí)事資料應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，更加透徹的了解社會(huì)問題。

比如，我在教學(xué)《文化與社會(huì)》這一課時(shí)，先為學(xué)生們講解了教材中這部分的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我與同學(xué)們一同觀賞了最近比較熱門的紀(jì)錄片《中國春節(jié)》，紀(jì)錄片中用幾集的時(shí)間展示了中國春節(jié)的“回家”“團(tuán)聚”和“歡慶”，當(dāng)然，其中還涵蓋了各地過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，尤其是“樹花”那一節(jié)，我要求學(xué)生們仔細(xì)觀看“樹花”這一部分的內(nèi)容，感受“樹花”文化與社會(huì)的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，我還要求學(xué)生們運(yùn)用教材內(nèi)容，結(jié)合“樹花”的故事開展自我教育，讓學(xué)生們?nèi)娴母形蛑袊幕木逝c傳承。

政治課堂上，為學(xué)生們?nèi)谌胍恍┡c教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事問題，不僅能夠有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，還能夠促進(jìn)學(xué)生們?nèi)珕T參與到討論時(shí)事、了解社會(huì)的過程中，除此之外，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容鏈接時(shí)事問題，也能夠讓學(xué)生們?cè)诜治鰰r(shí)事的過程中，強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，加深相關(guān)內(nèi)容的理解和記憶，從某種程度上，也能夠提升學(xué)生們的解題能力。

三、組織實(shí)踐，凈化心靈

在很多人看來，政治是一門理論性質(zhì)的學(xué)科，實(shí)則不然。政治其實(shí)是一門實(shí)踐性與參與性都極強(qiáng)的課程，它的課程開展也需要定期組織實(shí)踐活動(dòng)。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中高中政治教師要定期的開展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們能夠真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣以及學(xué)習(xí)帶給學(xué)生們的成就感，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐過程中學(xué)會(huì)是非善惡，進(jìn)而使學(xué)生們養(yǎng)成良好健康的思想道德觀念，并在觀念品質(zhì)的形成過程中凈化學(xué)生們的心靈。

比如，我在教學(xué)《多變的價(jià)格》這一課的內(nèi)容時(shí)，為了使學(xué)生們更好的體會(huì)到價(jià)格的變動(dòng)以及影響價(jià)格變動(dòng)的可能因素，我要求學(xué)生們到自己家附近的商場、菜市場等去調(diào)查各商品價(jià)格的漲跌并思考探究影響價(jià)格變動(dòng)的原因。調(diào)查菜市場的學(xué)生們調(diào)查后總結(jié)說：“冬季蔬菜水果價(jià)格普遍比夏季的高，而橘子、柚子等水果冬季價(jià)格比夏季便宜?！闭{(diào)查商場的學(xué)生們調(diào)查后總結(jié)說：“應(yīng)季的服裝價(jià)格相對(duì)較高，而冬季買夏裝夏季買冬裝價(jià)格卻相對(duì)較低?！睂W(xué)生們說完自己的調(diào)查后我對(duì)學(xué)生們：“根據(jù)大家的調(diào)查現(xiàn)在思考一下價(jià)格的變動(dòng)是由什么引起的？在調(diào)查的過程中大家有什么感悟？”學(xué)生們思考后回答說：“蔬菜水果的價(jià)格變動(dòng)是由氣候、時(shí)間、地域、產(chǎn)量等因素引起的，服裝的價(jià)格變動(dòng)主要由季節(jié)引起。同時(shí)通過調(diào)查學(xué)習(xí)價(jià)格變動(dòng)我們學(xué)習(xí)到在生活中我們要養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、平等待人的品質(zhì)?！?/p>

通過在實(shí)際教學(xué)過程中，組織開展實(shí)踐活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們積極參與社會(huì)生活的自主與實(shí)踐精神，而且通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生們尊重勞動(dòng)、平等待人的品質(zhì)，進(jìn)一步凈化了學(xué)生們的心靈。

總而言之，在政治課堂的開展過程中高中政治教師要善于利用問題引導(dǎo)，進(jìn)而深化學(xué)生們的體驗(yàn)，同時(shí)還要結(jié)合時(shí)事、組織實(shí)踐，使學(xué)生們?cè)诹私馍鐣?huì)的同時(shí)凈化心靈、在挖掘?qū)W科內(nèi)涵的過程中實(shí)現(xiàn)自我教育。