淺析音樂教學在新課程標準下的改革

李江峰

【摘 要】

隨著1999年國務(wù)院出臺《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，“素質(zhì)教育”正式成為了我國教育的指導思想和教育政策方針。音樂這一學科作為素質(zhì)教育的重要組成部分，它在培養(yǎng)學生審美觀和創(chuàng)造力上發(fā)揮著非常積極的作用，其重要性不言而喻。

【關(guān)鍵詞】

改革 音樂 素質(zhì)教育 全面發(fā)展

雖然目前推行素質(zhì)教育，但是由于課程評價機制單一和一些客觀因素，關(guān)于素質(zhì)教育的思想和做法并沒有落到實處。所謂的強調(diào)學生全面發(fā)展，依然還是注重學科本位思維，以提升學生學習成績?yōu)榻逃虒W的工作重心。特別是在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的中小學，這種現(xiàn)象尤為明顯，類似音樂、美術(shù)這樣的學科經(jīng)常被所謂語文、數(shù)學這樣的“主科”擠占。針對于這種情況，教育教學的理念和手段都必須從根本上做出的改變。下面筆者就借此篇文章，根據(jù)平時的教育工作經(jīng)驗，談一下關(guān)于音樂這一學科的教學改革。

一、樹立正確觀念

現(xiàn)在有不少的學校老師認為音樂作為“副科”，不用投入太多的精力和時間，甚至有的音樂老師也這么認為。首先這種思維就非常不利于教學的實施，特別是音樂老師，如果連自己都抱有這種思想，那么教育則必定無法有效的開展。

音樂的作用不僅僅在于教會學生唱歌那么簡單，其更重要的是陶冶學生的情操，促進學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā)思維。人的大腦分為左腦和右腦兩個部分，左腦負責語言和邏輯思維，而右腦則做一些難以換成詞語的工作，通過表象代替語言思維。學校所教授的大部分學科都是需要左腦思維，所以學生的左腦都比較發(fā)達。而音樂的教育則可以促進學生的右腦開發(fā)，這樣便可以促進左腦和右腦的均衡發(fā)展，對于開發(fā)學生大腦提升智力非常有幫助。

所以說音樂不是一門可有可無的學科，而是一門對于學生的發(fā)展有著重要促進作用的學科，這有樹立了這種正確的教育觀，才能將音樂教育的作用發(fā)展到最大化。

二、變革教學方式

在日常的教學工作當中，我發(fā)現(xiàn)有不少老師的音樂課都是流于形式，教會學生唱幾首歌，讓學生認識五線譜，認識音符就算完成教學任務(wù)了。然而這樣的教育方式，并不能讓學生們得到音樂的熏陶。開設(shè)音樂課的目的，不是為了培養(yǎng)音樂家、作曲家，而是為了培養(yǎng)學生的審美能力，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。這就要求我們教師，在教學過程中不能再像傳統(tǒng)的教學那樣，單純的只是教學生唱歌。

首先要創(chuàng)設(shè)參與情景，充分激發(fā)起學生們學習的積極性，之后在利用多媒體將一些優(yōu)秀的、正能量的音樂作品引入課堂，采用直觀式的教學手段，讓學生們真正體會到音樂的魅力之處。同時在講課的過程中，要堅持以學生為主體的教學模式，積極引導學生思考。最后，在欣賞完音樂作品時，要加以一些啟發(fā)性的講解，以便于學生們可以充分的理解和音樂當中的內(nèi)涵。這樣才可以充分的發(fā)揮音樂課堂的教育作用，促進學生的全面發(fā)展。

三、符合學生興趣

學生是獨立的人，是具有獨立意義的人，是能動的教育主體，所以說為了達到教學目的和培養(yǎng)目標，教學內(nèi)容要在一定程度上的迎合學生的喜好，以提升他們的學習興趣。新時期的教師觀認為，教師不單單是知識的傳授者，更是教學的組織者和研究者，為了引起學生的學習興趣，老師有必要也有責任將一些新鮮元素引入課堂。

初中時期的學生，正處于身心發(fā)展的高速階段，接受能力強，熱衷于發(fā)現(xiàn)新鮮事物。對于他們來講，音樂課本上的內(nèi)容過于傳統(tǒng)和死板，很難引起他們學習的興趣，而流行音樂則是他們的最愛。在平時課下與學生的交流中，我發(fā)現(xiàn)幾乎是所有的同學，都會在課余時間選擇聽流行音樂來放松學習壓力，也有很大一部分的同學有自己所崇拜的偶像。既然大部分的同學都這么喜歡流行音樂，那么將流行音樂引入到音樂課堂又有何不可呢？學生們發(fā)現(xiàn)自己日常當中消遣放松的方式被引入了課堂，成為了教學內(nèi)容，必定會耳目一新，從而激發(fā)起濃厚的學習興趣，這樣以來教學效果便可以事半功倍了。同時也要注意恰當?shù)膬r值觀導向，選入課堂的流行歌必須要是積極向上的，這樣才能確保教育教學的科學性與思想性。

四、樹立終身學習的思想

時代在不斷的發(fā)展進步，知識也在更新?lián)Q代，為了確保教學的基礎(chǔ)性和有效性，樹立終身學習的思想是作為一名老師的基本職業(yè)道德。比如說，傳統(tǒng)的教學方式是單純的采用粉筆和黑板來教學，今天老師就應(yīng)該學習將多媒體和教學相結(jié)合起來，這樣才能大大的提升教學效率。再比如說，在新時期思想內(nèi)核發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師也要及時學習新的教學思想，以保證教學的先進性。教師是學生學習的主導，只有教師的個人文化思想素養(yǎng)達到一定高度，才能促進學生良好的發(fā)展。

為了更好的推行素質(zhì)教育，提高廣大中學生的音樂素養(yǎng)，促進教育手段改革和發(fā)展是非常有必要的。綜上所述的幾個方面，是筆者在教育當中所總結(jié)出來的，關(guān)于音樂教學改革的幾點做法，希望可以為我國的音樂教育事業(yè)貢獻自己的一份力量，也希望可以為各位同行的教學工作提供一點經(jīng)驗。