信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用

劉鋒

本文對信息技術(shù)在現(xiàn)代小學數(shù)學應用中展現(xiàn)的優(yōu)勢進行了深入研究，并且結(jié)合當前我國在信息技術(shù)教學中存在的問題，指出其不足，再結(jié)合教學現(xiàn)狀，有效提出了相應的策略，從而達到提升教學質(zhì)量的目的。

信息技術(shù)在現(xiàn)代社會發(fā)揮著越來越重要的作用，并且不斷延伸到社會的各個不同層面，當今小學數(shù)學教學也離不開信息技術(shù)。因此，信息技術(shù)對于現(xiàn)代化數(shù)學教學有著十分重要的影響。但是，在當前小學數(shù)學教學中，仍然存在著許多問題，嚴重制約著信息技術(shù)在小學數(shù)學中的發(fā)展。因此，要想全面提升現(xiàn)代化教育質(zhì)量，首先必須結(jié)合信息技術(shù)優(yōu)勢，對現(xiàn)代教育進行相應完善，從而提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。

一、信息技術(shù)在小學數(shù)學教學應用中存在的問題

1.過度依賴課件。在現(xiàn)代數(shù)學教學中，由于信息技術(shù)的大量應用，極大地便捷了當前教師的教學準備。因此，很多教師對信息技術(shù)養(yǎng)成了依賴，從而借助信息技術(shù)的便捷性，簡化自身的教學流程。但是，教師對信息技術(shù)的過度依賴也使得教師在教學階段準備不足，從而對自身授課知識在時間和重點把握上顯得不足，進而使得現(xiàn)代數(shù)學教學中不能夠充分保證教學質(zhì)量。

2.資料搜集與整理花費大量時間。在現(xiàn)代數(shù)學教學中，由于教師普遍采用信息技術(shù)，從而使得教師在課前準備階段高度依賴信息技術(shù)，因此需要花費大量時間在網(wǎng)上搜索自身所需要的課件和資料。教師搜集相關(guān)信息和資料的時間過長，會使得教師在教學準備階段嚴重缺乏相應的時間，從而使得小學數(shù)學教學在未來發(fā)展中不能靈活借助教師主動性進行現(xiàn)代教學。

3.學生濫用信息技術(shù)。由于信息技術(shù)的快速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的逐漸豐富，很多現(xiàn)成的教學資料都能在教學網(wǎng)站上直接下載。同時，由于部分教師師德的缺失，很多數(shù)學教師不顧實際，盲目照搬現(xiàn)成的課件，從而使得課堂教學生硬無趣。甚至很多教師在上課時間借助信息技術(shù)手段，播放一些和教學內(nèi)容不相關(guān)的東西，從而使得現(xiàn)代小學數(shù)學教學質(zhì)量不能得到充分保障。

二、小學數(shù)學教學中運用信息技術(shù)的益處

1.有利于開發(fā)學生智力。信息技術(shù)在現(xiàn)代小學數(shù)學中的應用極大開發(fā)了學生智力，并且激發(fā)了現(xiàn)代小學生的學習興趣。學生智力的開發(fā)，會極大提升小學數(shù)學教學質(zhì)量。同時，現(xiàn)代信息技術(shù)的應用也提高了學生學習興趣，從而使得現(xiàn)代小學數(shù)學教學能夠在激發(fā)學生學習智力的同時極大調(diào)動學生的學習興趣，進而達到現(xiàn)代教學的目的。

2.有利于突出教學重點?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應用，會使得教師在教課過程中借助信息技術(shù)優(yōu)勢，突出小學數(shù)學教學的重要和難點，從而使學生在進行數(shù)學學習時，能夠更有針對性。同時，教學重點的突出，也會使學生在學習時集中注意力，從而積極掌握教師授課的重點和難點，達到事半功倍的效果。

3.有利于提高學生的自主能力。信息技術(shù)的融入有利于激發(fā)學生學習興趣，尤其是高科技的融入，使學生積極參與到現(xiàn)代教學中。同時，現(xiàn)代小學生對于先進技術(shù)較為癡迷，而現(xiàn)代信息技術(shù)正好滿足了小學生的心理需求，從而學生能夠在未來學習中更好地發(fā)揮自身學習的主動性。學生自主學習意識的增強也會使學生在數(shù)學學習中展現(xiàn)出極大的興趣，從而使小學數(shù)學教學的質(zhì)量得到有效保障。

三、信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用策略

1.運用多媒體教學提高課堂吸引力。要想提升小學數(shù)學教學質(zhì)量，首先要重視在教學中吸引學生注意力。現(xiàn)代學生對先進的技術(shù)比較好奇，教師應該正確利用學生心理，積極開展多媒體教學。多媒體教學的使用會極大提升小學生的學習興趣，并且信息技術(shù)能夠豐富教學內(nèi)容，從而為數(shù)學教學在多媒體技術(shù)下順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.提高教師的信息技術(shù)應用能力。要想提升教學質(zhì)量，必須相應提升教師使用信息技術(shù)的技能。教師技能的提升一方面會減少信息搜集的時間，從而有更多時間進行課前準備；另一方面，教師也可以自行設(shè)計和制作相應的課件，以保證當前自身教學的需要，從而減少使用其他課件的頻率，更好地提升現(xiàn)代數(shù)學教學效果。

3.端正學生對信息技術(shù)教學的態(tài)度。學生對于信息技術(shù)的認知程度可能還存在一定偏差，使得部分學生在學習過程中不能端正自身的學習態(tài)度，不能適應現(xiàn)代信息技術(shù)模式下的教學方式。因此，教師在教學過程中，一定要對學生進行思想教育，通過科學的指導，使學生端正對信息技術(shù)的認知態(tài)度，使得學生能在未來的數(shù)學知識學習過程中，通過自身端正的學習態(tài)度，達到提升自身學習質(zhì)量的目的。

總之，隨著信息技術(shù)的應用與發(fā)展，多媒體已廣泛而深入地應用于現(xiàn)代教育中，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域越來越發(fā)揮著其獨特作用，越來越影響著教育教學的質(zhì)量和效率，也為教育教學的改革提供了充足的資源。我們要正確把握，好好利用，切實提升教學質(zhì)量和水平。