創(chuàng)客時代高校美術教育改革之我見

吳怡昕

摘 要：近幾年，我國高校的美術專業(yè)越來越受歡迎。面對這樣的形勢，越來越多的高校開始設置美術專業(yè)。隨著創(chuàng)客時代的到來，目前在我國各高校的美術教學中，已經(jīng)暴露出一些亟待解決的問題。有鑒于此，將深入分析我國高校美術教育的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出在創(chuàng)客時代的背景下改革高校美術教學的方法。

關鍵詞：創(chuàng)客時代；高校美術；教育改革

與國外相比，我國的高校美術教育起步較晚，基礎也比較薄弱。在當前的很多高校，美術教育無論是師資力量還是硬件設施，與其他學科相比都明顯不足。另外，我國高校美術的教學模式與體系也無法適應創(chuàng)客時代的特殊要求。面對這些情況，我們必須對傳統(tǒng)的高校美術教育進行改革，從而使我國高校的美術教育能夠適應新時代的發(fā)展，在創(chuàng)客時代能夠抓住機遇，培養(yǎng)出適應時代潮流的優(yōu)秀畢業(yè)生。

一、當代高校美術教育現(xiàn)狀

（一）當代美術教育呈現(xiàn)大眾化趨勢

目前我國的美術教育日漸普及，呈現(xiàn)出大眾化的趨勢。其具體表現(xiàn)為小學與中學美術基礎教育的普及，以及方興未艾的“藝考熱”。造成這一情況有兩方面原因：一方面，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展與人們生活水平的提高，人們的追求已經(jīng)從簡單的物質(zhì)層面過渡到了精神層面，開始追求美的享受，而在當今的信息化時代，美術教育大眾化提高了全民的審美素養(yǎng)；另一方面，各類企業(yè)雖然以盈利為主要目的，但為滿足自身對于企業(yè)文化與內(nèi)涵的宣傳需要，也必然會對美術人才產(chǎn)生新的需求。

（二）招生形勢火爆

自從各大高校開始擴招以來，高校中開設的美術專業(yè)每年都會為社會輸送大批美術人才。與此同時，各高校為適應就業(yè)形勢的需要，也更加重視對于實用性人才的培養(yǎng)。然而，在當今美術人才培養(yǎng)的過程中還是出現(xiàn)了一些問題，例如，一些學校盲目擴大教學規(guī)模，設置美術專業(yè)，卻不重視對教學條件與師資力量的加強。另外，盲目擴大教學規(guī)模還導致了生源質(zhì)量的下降，而且在相關的就業(yè)市場上畢業(yè)生數(shù)量供大于求，美術專業(yè)的畢業(yè)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力。

（三）當前高校美術專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

由于我國高校擴招帶來的高校畢業(yè)生人數(shù)增加與質(zhì)量下降，現(xiàn)在各個高校美術專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。一方面，社會上的企事業(yè)單位對于高素質(zhì)美術人才的需求量越來越大；而另一方面，數(shù)量越來越多的高校美術專業(yè)畢業(yè)生卻在實踐能力、專業(yè)素質(zhì)以及創(chuàng)新能力等方面往往達不到用人單位的要求，如今高校畢業(yè)生對于工作的條件要求越來越高，新招聘的員工容易跳槽，也使用人單位更愿意招聘一些年紀較大的員工，而不愿意聘用剛剛走出校門的大學生，這也增加了高校美術專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

二、當代高校美術教育中存在的問題

（一）高校美術教育中的文化缺失

自改革開放以來，我國各項事業(yè)發(fā)展都極為迅速，人們的生活節(jié)奏也日漸加快。然而快節(jié)奏的生活卻導致現(xiàn)在高校美術專業(yè)的學生普遍缺乏文化積淀。在我國，美術專業(yè)的高考文化課錄取線要比普通學生低很多，導致各高校招收的美術專業(yè)學生文化素養(yǎng)普遍偏低。而學生在入學之后也缺乏對文化課的學習，藝術院校和專業(yè)對于學生的文化學習也缺乏重視，這些因素都導致美術專業(yè)的學生普遍缺乏深厚的文化積淀，所創(chuàng)作的作品缺乏文化內(nèi)涵。美術教育尤其是高校的美術教育必須由豐富的人文知識作為基礎，這樣教出來的學生才能有豐富的文化積淀，創(chuàng)作出底蘊深厚的好作品。最近幾年來，創(chuàng)客時代的到來對現(xiàn)代高校美術教育提出了更高的要求，美術教育不應該僅僅是對學生繪畫技法的培養(yǎng)，更應該是對學生文化內(nèi)涵的培養(yǎng)與升華。美術專業(yè)的學生只有認真學習古今中外的優(yōu)秀文化，并將其融入自己的作品之中，形成獨特的文化底蘊，才能創(chuàng)作出更好的作品。

（二）教學體系陳舊

與國外相似的美術院校相比，我國美術院校的教學體系相對滯后，這主要體現(xiàn)在兩方面：首先，教育理念無法適應新時代對于美術專業(yè)學生的新要求。長期以來，我國高校美術的教育一直沿襲過去的教育理念，學生學習到的往往都是很多年以前的知識，無法適應當前經(jīng)濟與社會的發(fā)展形勢。相對于當前社會亟需的創(chuàng)新精神，舊有的教學理念更加重視的是對學生基礎知識與基本功的培養(yǎng)。正是因為如此，我國美術專業(yè)的學生與外國學生相比，基本功更加扎實，卻缺乏創(chuàng)新精神，在走出校門之后，很難適應工作的要求。

其次，教學模式單一。舊有的美術教學模式過分地強調(diào)基本功與繪畫技法的教學，而忽視對于學生創(chuàng)新能力與批判精神的培養(yǎng)，這就導致學生的畫作匠氣有余而靈氣不足。然而現(xiàn)在一些教師則過分強調(diào)創(chuàng)新，忽視對學生基礎知識與文化底蘊的培養(yǎng)，這些都是教學模式不足的表現(xiàn)。需知對于美術教學來說，基本功與創(chuàng)新二者并不矛盾，而是相輔相成、不可偏廢的，唯有如此才能培養(yǎng)出真正合格的畢業(yè)生。

最后，一些院校對于課程與專業(yè)的設置不合理。我國高校的美術教育受到西方的影響，各美術院校所設置的專業(yè)大同小異。另外，我國高校對于美術的專業(yè)劃分太過細致，又缺乏對于美術通用知識的培養(yǎng)，導致培養(yǎng)出來的學生知識面過窄。例如，油畫專業(yè)的課程設置中，就很少涉及國畫、水彩、藝術設計等其他的課程。這樣培養(yǎng)出的學生，既非“一?！?，也不“多能”，根本無法適應嚴峻的就業(yè)形勢。

（三）師資建設有待加強

首先，我國的美術院校師資結構缺乏合理性，缺乏高學歷、高素質(zhì)的優(yōu)秀教師，而且在年齡結構上也出現(xiàn)了斷層。眾所周知，年輕的教師往往富有創(chuàng)新精神，專業(yè)基礎功底與教學經(jīng)驗相對缺乏，而年紀較大的教師往往正好相反。在一些美術院校中，往往是老教師與青年教師占多數(shù)，而缺乏既有專業(yè)基礎功底與教學經(jīng)驗又有創(chuàng)新精神的中年教師。其次，現(xiàn)在高校中的美術教師多是直接從師范院?；蚱渌盒５南嚓P專業(yè)畢業(yè)后就參加工作的，缺乏相關的實踐經(jīng)驗，也不了解現(xiàn)在的行業(yè)動態(tài)。而高校真正需要的復合型人才則往往可遇而不可求。

（四）教學硬件設施投入不夠

在高校擴招的大背景下，很多高校更加重視招生的數(shù)量與學生的畢業(yè)成績，而忽視了相關的硬件建設。美術專業(yè)自然也無法幸免。隨著“藝考熱”的到來與社會上對美術人才需求的加大，一些本來沒有美術專業(yè)的院校也開始設置美術專業(yè)。與舊有的美術院校專業(yè)相比，這些新設置的專業(yè)硬件設施更加匱乏。而一些院校和專業(yè)雖然比較重視硬件設施的更新與引進，然而其改善硬件設施的過程中缺乏專業(yè)教師的參與，導致很多新添置的設備都是錯誤的甚至是不必要的。

三、創(chuàng)客時代高校美術教育的改革措施

（一）建設創(chuàng)新型教師隊伍

相關高校面對美術專業(yè)優(yōu)秀師資力量不足的問題，必須采取多管齊下的方法：首先應該加強對教師的培訓工作，提高教師的專業(yè)與文化素質(zhì)；其次，還要不拘一格地引進優(yōu)秀人才，在提升教師隊伍整體水平的同時，優(yōu)化教師的年齡結構，形成老中青相結合的教師梯隊；第三，積極開展教師掛職鍛煉活動，同時聘用一些社會上的優(yōu)秀美術工作者來學校授課，擴大“雙師型”教師的比例；最后，積極開展對外交流工作，這樣不僅可以吸收外?；蛲鈬南冗M教學經(jīng)驗為我所用，還可以以對外交流為契機，擴大自身的社會影響力。

（二）改革傳統(tǒng)的教學環(huán)境

首先，建立高校內(nèi)部的“創(chuàng)客空間”，為創(chuàng)客創(chuàng)造出發(fā)揮才能的空間，使創(chuàng)客們能夠全身心地投入到創(chuàng)作中來；其次，高校還應該加大硬件設施建設的投入，建立相關的雕塑制作室、陶藝制作室等專業(yè)的美術實驗室，從硬件設施上保障創(chuàng)客們的創(chuàng)作工作正常進行；第三，多為學生創(chuàng)造實踐的機會，高?？梢越⑾嚓P的實踐工作室，在工作室內(nèi)給學生創(chuàng)造時間的機會，也可以采用校企合作的形式，定期派遣學生到合作企業(yè)去參觀一些實際工作，使學生在工作中了解現(xiàn)在用人單位對于學生的專業(yè)需求，并增強自己的實踐經(jīng)驗與能力。

（三）開展教學模式的創(chuàng)新

首先，必須改變舊有的以技法教育為主的教學模式。在課程設置與教學中堅持技法與創(chuàng)新并重，從而培養(yǎng)出基本功扎實且富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。其次，在專業(yè)課程的設置上，應該打破傳統(tǒng)的壁壘，多設置一些交叉課程，擴大學生的知識面。例如，在國畫專業(yè)加入一些藝術設計的課程，在藝術設計專業(yè)加入一些國畫或油畫的課程。第三，要適當增加實踐類課程的比重，培養(yǎng)學生的實踐能力與實踐經(jīng)驗。需要注意的是，實踐課程的內(nèi)容必須與當前的社會發(fā)展與就業(yè)形勢相結合，以便學生更早地適應將來就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)的需要。第四，創(chuàng)新教學方法。在高校美術專業(yè)的教學中，可以采用探究式的教學方法進行教學。在探究性的教學模式下，學生才是學習的主體。教師應改變灌輸知識的教學方法，轉(zhuǎn)而引導學生自主探究、自主學習，并進行自主創(chuàng)新。在當今的創(chuàng)客時代，教師應當鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化社交工具尋找創(chuàng)意，并展示自己的創(chuàng)意和作品，通過這種方法激發(fā)學生學習與創(chuàng)作的積極性。

（四）建立新型的網(wǎng)絡創(chuàng)客平臺

高校建立美術專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客平臺，必須滿足以下的功能：首先，網(wǎng)絡創(chuàng)客平臺必須能夠使學生在平臺中自由交流自己的創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)作的新體會；其次，網(wǎng)絡創(chuàng)客平臺必須能夠使學生自由地展示自己的作品或創(chuàng)意，并能對他人的作品與創(chuàng)意進行評論；第三，網(wǎng)絡創(chuàng)客平臺還要使學生能夠和社會上的專業(yè)人員或相關企業(yè)展開交流，從而使學生能夠通過平臺學習到社會上一些先進的創(chuàng)意或理念，企業(yè)也可以通過該平臺發(fā)現(xiàn)對自己有用的創(chuàng)意和優(yōu)秀的人才。此外，對于綜合性的藝術院校來說，網(wǎng)絡創(chuàng)客平臺還可以嘗試把不同藝術專業(yè)的學生組合起來共同創(chuàng)作。而在綜合性大學，甚至可以吸收一些對藝術感興趣的非藝術生加入創(chuàng)作中。例如，可以把音樂、舞蹈、美術、藝術設計、計算機等專業(yè)的學生組合在一起，共同利用現(xiàn)代化的多媒體軟件進行創(chuàng)作。

四、結語

在當今社會，創(chuàng)新的重要性已經(jīng)被越來越多的人所認識。對于高校的美術專業(yè)來說，我們必須改革舊有的教育模式和方法，以適應新形勢下對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的要求。而近幾年創(chuàng)客理念的產(chǎn)生與發(fā)展，又對高校的美術教育改革提出了新的要求與挑戰(zhàn)。鑒于此，各高校必須緊跟創(chuàng)客時代的步伐，積極推進美術教育的改革與創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出既有扎實的繪畫功底，又有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀畢業(yè)生。

參考文獻：

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[2]崔文新.試論數(shù)字化時代的美術教育[J].美術教育研究，2015，11：116-117.

作者單位：

江西傳媒職業(yè)學院