與時俱進創(chuàng)新學(xué)校管理

陳世明

當(dāng)前，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，是教育改革不可逆轉(zhuǎn)的世界潮流，也是實施黨中央“科教興國”戰(zhàn)略的主要舉措。教育現(xiàn)代化的建設(shè)，需要依靠科研；同時，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，需要推進立德樹人，實現(xiàn)創(chuàng)新育人，環(huán)境育人，科研育人，這是時代賦予我們教育工作者的崇高使命。為此，學(xué)校管理要努力推進素質(zhì)教育，不斷提高教育現(xiàn)代化治理能力，在教育改革的進程中探索并凝煉學(xué)校獨特的辦學(xué)特色。

一、立足教育，培養(yǎng)師生思想道德素質(zhì)

加強教師隊伍建設(shè)，必須把思想道德建設(shè)放在首位。幫助青年教師他們樹立正確的人生觀和價值觀是堅持正確辦學(xué)方向的根本，也是深化教育改革的重要保障。我校堅持給青年教師上思想教育課，請專家教授、老干部、上級領(lǐng)導(dǎo)到校為他們作“中國革命史”“當(dāng)今經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r”“中國教育回顧”“中國教育發(fā)展”等專題講座，組織教師學(xué)習(xí)全國歷屆黨代會的重要精神，學(xué)習(xí)國家教委關(guān)于教育體制改革、教育事業(yè)發(fā)展以及師德規(guī)范的文件精神，不斷提高教師的思想政治覺悟。學(xué)校是“傳道、授業(yè)、解惑”的教育基地，也是師生世界觀、價值觀、人生觀形成的空間。校長是學(xué)校負責(zé)人，負責(zé)管理全面工作，因而要重視自身形象的塑造：在自身人格方面要做到大公無私、公正嚴明、為政清廉、表里如一、言行一致，強化角色意識，培養(yǎng)強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，做教師的表率、學(xué)生的導(dǎo)師；在對待教師方面，要淡化權(quán)利因素，淡化角色差異，嚴格要求自己，加強品質(zhì)修養(yǎng)，做教師的知心朋友，把握好教師的思想實際、工作實際、生活實際，經(jīng)常與教師交流接觸，達到溝心通氣、同舟共濟的交往境界，從而貫徹自己的教育思想和教學(xué)主張，達到預(yù)期的管理目的。學(xué)生來源廣泛，素質(zhì)參差不齊，集體觀念、勞動觀念較淡薄。因此，我校始終堅持深入開展愛國主義、革命傳統(tǒng)和艱苦奮斗教育，并把這些教育有機地、生動地融于學(xué)習(xí)、勞動、活動中，貫穿在班會、隊會中，從而使學(xué)生自覺自愿地接受教育，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，改掉不良習(xí)慣，為人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、強化管理，提高教師教育教學(xué)水平

鼓勵進修，更新觀念。引導(dǎo)教師積極參加在職進修，重視知識更新。幾年來，學(xué)校經(jīng)常邀請縣、鎮(zhèn)教研室等專家和教研員來校講課，派教師參加各級各類教研活動及研討會，對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的教育教學(xué)水平。

制定目標(biāo)，建立制度?！鞍盐招抡n標(biāo)，吃透教材，教學(xué)規(guī)范化”是我校對教師提出的教學(xué)基本要求。要求每個教師認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念，熟悉任教學(xué)科要求，通曉任教年級的教材教學(xué)目標(biāo)。同時建立科組活動制度，在每周二下午組織開展科組教研活動，單周分年級集體備課，教師按要求輪流發(fā)言，然后集體討論；雙周學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探討科組教研等。

開展比賽，苦練本領(lǐng)。學(xué)校要求每一位教師培養(yǎng)較好的語言表達能力、板書基本能力和撰寫論文的能力，特別是青年教師，要求他們練一手好字，講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并培養(yǎng)多種特長。每學(xué)期我校舉辦演講比賽，朗讀比賽，班主任、少先隊員輔導(dǎo)員藝技能力比賽等基本功大賽。

師徒結(jié)對，共同發(fā)展。充分發(fā)揮高級教師“傳、幫、帶”的作用。引導(dǎo)不同層次青年教師與高級教師進行師徒結(jié)對，高級教師幫助青年教師掌握教材、備課、上課、批改作業(yè)等，在提高高級教師的教師培養(yǎng)能力的同時，讓青年教師學(xué)習(xí)高級教師的教學(xué)工作和教育學(xué)生的經(jīng)驗。

三、科研興教，逐漸收獲立德樹人之果

在日趨激烈的國際經(jīng)濟競爭和綜合國力較量的今天，快速培養(yǎng)高素質(zhì)人才已成為最緊迫的任務(wù)。為此，我校通過加強各學(xué)科的教改科研，在教育局、中心小學(xué)的支持下，構(gòu)建有針對性的校本學(xué)科教學(xué)改革方案。根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點，我校采用廣視聽、創(chuàng)情景、多對比、常游戲、勤練習(xí)、重交際等教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生輕松偷快地自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流。學(xué)生通過生動形象、深人淺出的學(xué)習(xí)，高效地學(xué)習(xí)了知識，得到了及時反饋，培養(yǎng)了合作精神，增強了學(xué)生的競爭意識和榮譽感。這種新型的課堂結(jié)構(gòu)，展示了課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢；這種師生之間、學(xué)生之間、人機之間的對話，活躍了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的探素能力，使學(xué)生積極主動、生動活潑地掌握和鞏固新知識。功夫不負有心人，幾年來的科研試驗使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展，取得了可喜的成績。

學(xué)生得到了真正的全面發(fā)展。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教改試驗，使學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)眼、耳、口、手、腦并用，活躍了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生興趣，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓學(xué)生獲得知識、發(fā)展智能。

學(xué)生實現(xiàn)了個性優(yōu)、成績優(yōu)、才能優(yōu)。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教改試驗，使師生和諧平等、互相尊重，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位。學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，學(xué)得主動、愉快、輕松、扎實，還能把自己的想法、做法通過網(wǎng)絡(luò)進行交流，增強了各方面的優(yōu)越性。

學(xué)習(xí)節(jié)奏快，信息反饋快，獲知速度快，素質(zhì)提高快。如傳統(tǒng)的作文教學(xué)的“講、練、評、改”，一般要十多天才能完成，而在多媒體教改試驗中只需兩節(jié)課完成，效果良好。

教改科研振興了學(xué)校教育，培養(yǎng)了較高素質(zhì)的人才。自“科研興教”活動開始以來，全校教師積極投入教改科研中，從行政人員到教師，都參與教改試驗：成立課題組，確定試驗班，擬定了科研方案，制定有關(guān)制度、實施方案，加強科研管理，籌措科研獎金等，整個進程有條不紊、協(xié)調(diào)自主、配合默契。一批優(yōu)秀青年教師在教改的講壇上脫穎而出，大批教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力隨即提高，學(xué)校已有十多名教師因教改成果突出先后獲得國家、省、市、縣、鎮(zhèn)各級各類獎勵。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！苯逃蒲泄ぷ魅沃氐肋h，學(xué)校管理者應(yīng)進一步完善教育科研管理工作，不斷推動立德樹人的實現(xiàn)，以學(xué)校管理的創(chuàng)新促進教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展促進學(xué)生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而作出應(yīng)有的貢獻。

本欄責(zé)任編輯 羅 峰

實習(xí)編輯 黃博彥