“學(xué)分制”盤活遠(yuǎn)程教育工作原動(dòng)力

劉繼厚

嫩江縣在遠(yuǎn)程教育工作中對(duì)14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)161個(gè)站點(diǎn)實(shí)行“學(xué)分制”管理，按照百分制，采取單次計(jì)分、年終累積計(jì)平均分的方式，調(diào)動(dòng)了站點(diǎn)學(xué)用工作的積極性。一是“學(xué)分制”消除學(xué)用惰性。截至目前，全縣站點(diǎn)單次參學(xué)率提升到了96%以上。二是“學(xué)分制”轉(zhuǎn)變學(xué)用理念?！皩W(xué)分制”的制約和激勵(lì)讓各站點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了從規(guī)定學(xué)到自主學(xué)的轉(zhuǎn)變，涌現(xiàn)出了社區(qū)遠(yuǎn)教送學(xué)服務(wù)隊(duì)、黨建手機(jī)報(bào)、微信課堂、網(wǎng)格助學(xué)等一批學(xué)用新舉措。三是“學(xué)分制”提升學(xué)用水平。“學(xué)分制”實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合、點(diǎn)單式輔導(dǎo)與專家引領(lǐng)相結(jié)合、一對(duì)一幫扶與基地共建相結(jié)合等多種遠(yuǎn)程教育學(xué)用新模式。endprint