淺談提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)方法

陳飛霖

近幾年來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，村民對(duì)農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量給予很大的期望，他們希望自己的子女受到優(yōu)質(zhì)的教育。這就要求我們?cè)谵r(nóng)村中學(xué)工作的教師，不斷更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，實(shí)施高效課堂教學(xué)高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識(shí)與技能，過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、課堂教學(xué)中實(shí)施和教師課后的反思與研究來(lái)提高課堂教學(xué)效率。

我任教于一所地處偏遍的農(nóng)村中學(xué)，在12年的教師生涯中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂存在著許多的問(wèn)題。

1.由于大多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)都外出務(wù)工，家里留下的只是隔代親，他們不太懂教育，無(wú)形中將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到了學(xué)校和老師。

2.缺乏長(zhǎng)輩的引導(dǎo)教育和學(xué)生上課注意力的不集中，導(dǎo)致了農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低。

3.由于農(nóng)村師資資源比較匱乏，教師教學(xué)方法比較陳舊加上學(xué)生的接收能力不怎么好，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有多大興趣。

4.農(nóng)村家庭對(duì)教育的認(rèn)識(shí)性不足，學(xué)生一回到家很少把時(shí)間用于學(xué)習(xí)上，他們獲得知識(shí)的途徑主要通過(guò)學(xué)校課堂上獲得，如果沒(méi)有高效性課堂那么學(xué)生獲得知識(shí)更少，無(wú)形中顯示了高效課堂的重要性。

我認(rèn)為農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)應(yīng)具備以下幾個(gè)方面：

一、我認(rèn)為教師要處理好角色、觀念的轉(zhuǎn)變

教師角色的轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵，教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者，以學(xué)生為主體，依學(xué)定教。

二、我認(rèn)為要從課前備課下功夫

備好每一節(jié)課是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的前提，在備課過(guò)程中需要備教材，備學(xué)生，備學(xué)生的需求點(diǎn)、備學(xué)生重難點(diǎn)、備學(xué)生效果點(diǎn)。因此數(shù)學(xué)老師要想把“高效課堂”這艘船開(kāi)好，就必須揚(yáng)好“備課”這片帆。

三、我認(rèn)為在課堂上應(yīng)做到以下幾點(diǎn)

（一）先學(xué)后教。這是關(guān)于教學(xué)順序的總要求。新授課一般要經(jīng)過(guò)學(xué)生自主或合作性的學(xué)習(xí)、探究，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)集體合作探究仍然不能解決某些問(wèn)題、理解某些內(nèi)容時(shí)，教師再進(jìn)行精講點(diǎn)撥。

（二）三講三不講。要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講、學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)的不講、老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講，充分利用有效時(shí)間完成教學(xué)過(guò)程。

（三）三布置三不布置。不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過(guò)學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)；布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。

四、我認(rèn)為讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的重要性與應(yīng)用性是高效課堂的前提

我在講解實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的應(yīng)用時(shí)：我首先是把這一章涉及到的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生講解了，例如工程類、行程類、儲(chǔ)蓄類、銷售類方案選擇等，通過(guò)利用現(xiàn)實(shí)生活中的例子與學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)結(jié)合在一起講解，最后他們通過(guò)臉上的微笑似乎告訴我：老師你講的我們掌握的很好，這就無(wú)形中做到了高效的數(shù)學(xué)課堂。

五、我認(rèn)為教師和學(xué)生家長(zhǎng)多一點(diǎn)溝通是高效課堂的深化

我們不僅要讓學(xué)生在課堂上得到高效，而且還要讓學(xué)生在課外得到高效的延續(xù)。讓學(xué)生主動(dòng)去完成作業(yè)，做事效率達(dá)到事半功倍，真正體會(huì)高效帶來(lái)的益處。

作為農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，搞好農(nóng)村的教育是一項(xiàng)艱難、復(fù)雜、長(zhǎng)期的工程。結(jié)合本地區(qū)的學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)研究與實(shí)踐，探求一種適合本校學(xué)情且易于操作確有實(shí)效的教學(xué)模式，我們需要用心與學(xué)生溝通，用愛(ài)去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛(ài)。讓我們的學(xué)生真正的體驗(yàn)課堂、感悟課堂、享受課堂。