藥學(xué)高職特色背景下的藥理學(xué)實驗教學(xué)改革初探

馬莎++李倩

摘要：這幾年，為了培養(yǎng)更多的藥理學(xué)人才，對實驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大方向的教學(xué)改革。因為傳統(tǒng)的藥理學(xué)實驗基本都是以驗證學(xué)的實驗為主，所以在人才培養(yǎng)上有所欠缺。傳統(tǒng)的藥理學(xué)在教學(xué)中，缺乏用藥分析和用藥指導(dǎo)兩方面的訓(xùn)練。本文通過藥學(xué)高職特色背景下的藥理學(xué)實驗教學(xué)改革進(jìn)行研究，希望可以提高藥學(xué)生的服務(wù)能力。

關(guān)鍵詞：藥理學(xué)實驗；職業(yè)教育；教學(xué)改革

引言：對于藥學(xué)高職的學(xué)生來講，藥理學(xué)是極其重要的一門專業(yè)課程。而藥理學(xué)中最重要的就是藥理學(xué)實驗，所以，學(xué)好藥理學(xué)實驗對藥學(xué)高職學(xué)生來說，就是重中之重。但是傳統(tǒng)的藥理學(xué)實驗在講解過程中，學(xué)生缺乏了獨立思考的能力，故此，本文針對提高學(xué)生們學(xué)習(xí)實驗的主動性和思考性進(jìn)行探討。

1、教學(xué)思路的改革

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的增長，人們對自身的健康情況越來越重視。對于公共衛(wèi)生體系重要的組成之一的藥理學(xué)服務(wù)，就引起了人們的關(guān)注，因為藥學(xué)生是藥學(xué)服務(wù)的新鮮血液，因此藥學(xué)生的知識性和服務(wù)性都要提升。但是傳統(tǒng)的藥理學(xué)實驗?zāi)Ｊ剑箤W(xué)生的操作型得不到發(fā)揮，這也是造成藥理學(xué)課堂上學(xué)生們大部分不專心的原因。藥學(xué)類的學(xué)生，他們將來的工作不僅僅是調(diào)配、發(fā)放藥品，還需要開展藥學(xué)服務(wù)，這就要求藥學(xué)生不能只具備基礎(chǔ)的藥學(xué)知識，還應(yīng)該具備良好的溝通能力和服務(wù)能力。

藥類高職學(xué)生應(yīng)該重點掌握藥理學(xué)實驗，除此之外，高端的服務(wù)能力也是藥類高職學(xué)生的重心。但是現(xiàn)在我國學(xué)生們實驗的“道具”大多都為小兔子和小白鼠，對其進(jìn)行實驗時，就無法很好的讓學(xué)生們體會到“服務(wù)”的概念。因為傳統(tǒng)的藥理學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下社會對藥類學(xué)生的需求，所以藥物學(xué)實驗改革迫在眉睫。也就是說，我們應(yīng)該以社會需求作為培養(yǎng)學(xué)生的方向，如果想要培養(yǎng)出滿足當(dāng)下需要的應(yīng)用學(xué)人才，就需要改變教學(xué)的內(nèi)容、方式等。只有加強對學(xué)生們?nèi)粘Ｕn堂的實踐訓(xùn)練，才能使其具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教學(xué)思路的改革中，我們應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)能力為導(dǎo)向，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和服務(wù)能力。在不斷提高教師自身素質(zhì)的同時，提高高職教學(xué)的實驗教學(xué)質(zhì)量。

2、實驗教學(xué)的改革

2.1對實驗教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分類

高職院校醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)方向主要為醫(yī)藥房、醫(yī)藥銷售等崗位，因此對學(xué)生們的服務(wù)能力和溝通能力的培養(yǎng)要大于對學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。換而言之，這就要求對藥理學(xué)的教學(xué)、藥理學(xué)的實驗，藥理學(xué)的服務(wù)進(jìn)行結(jié)合，重新編寫教學(xué)講義。

2.1.1對實驗教學(xué)進(jìn)行保留

雖說是改革，但是對教學(xué)實驗要進(jìn)行保留。因為實驗教學(xué)對藥學(xué)類的高職學(xué)生來說，既是重點也是難點。我們在進(jìn)行藥物類實驗的時候，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生們的動手操作能力，而且動手操作一遍也會加深同學(xué)們對知識點的記憶。

2.1.2對實驗教學(xué)進(jìn)行設(shè)計

對藥理學(xué)的實驗教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，把原來的驗證性實驗改為設(shè)定內(nèi)容的實驗。對班級的學(xué)生進(jìn)行小組分開，讓每個小組自己設(shè)計實驗，給他們時間讓他們查閱相關(guān)書籍，寫出不同的實驗方案。每個小組設(shè)計好實驗后，派出一名代表，在班級分享，說出自己實驗設(shè)計的依據(jù)、原理、步驟、注意事項等等，這時老師針對每個小組的實驗進(jìn)行單獨的指導(dǎo)，告訴他們自己設(shè)計的實驗的優(yōu)缺點。這樣，既提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生們對這堂課的知識點記憶深刻。這個模塊主要培養(yǎng)了學(xué)生們獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。例如：“夾竹桃樹葉的煎出液對離體蛙心的作用”這個實驗，具體分析一下實驗過程：

（1）把學(xué)生分成各小組，然后布置作業(yè)，讓每個小組在下次上課時說明夾竹桃樹葉的成分和夾竹桃樹葉有什么藥理作用；

（2）在上課時，分享每個小組的設(shè)計實驗，評價其實驗的優(yōu)點和不足；

（3）選出最好的小組實驗讓學(xué)生們進(jìn)行實際操作；

（4）不給同學(xué)們準(zhǔn)備實驗材料，讓他們自己去采集，并制備夾竹桃溶液；

（5）在學(xué)生進(jìn)行實驗時，老師只進(jìn)行協(xié)助不給于指導(dǎo)；

（6）實驗后，在讓每個小組分析自己實驗過程中遇到的問題以及其成功失敗的原因。

通過這個實驗，學(xué)生們在了解夾竹桃對心臟作用的同時也加深了課本的理論內(nèi)容，除此之外，還增強了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作能力。這種設(shè)計實驗式的教學(xué)模式，可以加深學(xué)生們對實驗的理解力，因為所有的過程都是學(xué)生們自己完成了，所以也增加了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力，從而使學(xué)生們對實驗產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.1.3對實驗教學(xué)進(jìn)行服務(wù)實驗

提高學(xué)生的服務(wù)能力可以讓學(xué)生很快適應(yīng)工作后的環(huán)境，所以對于服務(wù)實驗設(shè)計如下：

（1）選擇好教材內(nèi)容，然后進(jìn)行情景設(shè)定；

（2）給學(xué)生分配不同的角色，使其進(jìn)行角色扮演；

（3）學(xué)生們按照自己對角色的理解去演習(xí)；

（4）老師對學(xué)生們的演習(xí)進(jìn)行評分。

2.2對實驗教學(xué)的方式進(jìn)行改革

2.2.1在藥理學(xué)實驗中引入盲法實驗

所謂的盲法實驗就是把藥品的名字換成代碼，給學(xué)生在試驗中設(shè)置懸念。在實驗后，讓學(xué)生們自己分析、總結(jié)藥品的不同點。這樣的實驗，可以增加實驗的新意，因為學(xué)生們在實驗之前就已經(jīng)在書本上看到什么藥物有什么反應(yīng)了，所以在實驗時就沒有那么用心了。所以這種盲法實驗可以增加學(xué)生們對實驗的學(xué)習(xí)興趣，也會讓他們對知識的內(nèi)容有更深刻的理解。

2.2.2在藥理學(xué)實驗中引入視頻教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)實驗，是老師在前面進(jìn)行演示，然后學(xué)生們在動手實驗。但是由于班級人數(shù)過大，導(dǎo)致后面的學(xué)生看不清楚老師的操作步驟，這也是學(xué)生們實驗失敗的重要原因之一。如果采用視頻教學(xué)，讓學(xué)生對老師演示的過程反復(fù)的看，去記憶，在實驗時，老師再加以指導(dǎo)，就提高了學(xué)生們實驗的成功率。

2.2.3在藥理學(xué)實驗中引入情景教學(xué)

因為在課本中是學(xué)不到服務(wù)能力的，所以，我們只好假日情景教學(xué)。對學(xué)生進(jìn)行角色分配，讓他們成為服務(wù)和被服務(wù)的人，使其感受到不同服務(wù)對人的不同感受。

2.3對實驗教學(xué)的成績進(jìn)行考核

對于實驗進(jìn)行考核，是希望能夠更加客觀的評價學(xué)生們在實驗中的實操能力。

2.3.1對基礎(chǔ)實驗進(jìn)行考核

對基礎(chǔ)實驗的考核主要分三部分：

（1）實驗前的預(yù)習(xí)情況：10%；

（2）實驗過程中的操作能力：60%；

（3）實驗后的總結(jié)能力：30%。

2.3.2對藥學(xué)服務(wù)進(jìn)行考核

對不同的情景設(shè)計進(jìn)行分析：

（1）設(shè)計方案的能力：40%；

（2）設(shè)計后的操作能力：30%；

（3）設(shè)計后的實驗報告：30%。

3、增強師資力量

對于高職醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生來說，教師的自身素質(zhì)和知識的儲備量是極為重要的?！懊麕煶龈咄健边@句話并不是空穴來風(fēng)的。所以這就要求我們學(xué)校增強師資力量，在提高教師素質(zhì)的同時擴(kuò)大教師隊伍。

結(jié)語：

綜上所述，藥學(xué)的高職特色體現(xiàn)在藥理學(xué)的實驗教學(xué)上。雖然改革后的教學(xué)難度和強度都加大了，但是也提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)能力和服務(wù)能力。通過實驗教學(xué)的改革，給高職的學(xué)生減少了就業(yè)后的壓力，在增強學(xué)生們動腦能力的同時也也提高實驗的教學(xué)效果。

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