新時(shí)期高校教職工小家建設(shè)模式推廣與創(chuàng)新實(shí)踐

汪鴻山++魏小坤++杜曉鷗

摘 要：高?；鶎印奥毠ば〖摇笔腔鶎訂挝稽h委和行政聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，開展“職工小家”建設(shè)是基層工會服務(wù)學(xué)校改革發(fā)展的需要、服務(wù)廣大教職工的需要。面對龐大的教師隊(duì)伍和教職工不斷增長的服務(wù)需求，僅僅依靠學(xué)校工會工作人員的積極工作，無論是在內(nèi)容還是形式上，都無法滿足如此龐大群體的需求。因此，當(dāng)前形勢下探索如何發(fā)揮各學(xué)院“教職工小家”的示范作用，充分結(jié)合新時(shí)期教職工特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)教職工自身的創(chuàng)新性和積極性，具有十分重要的意義，同時(shí)構(gòu)建好屬于自己學(xué)校內(nèi)部的“教職工之家”、二級單位建好屬于自己的“教職工小家”，已成迫在眉睫之勢。該文從工作實(shí)踐出發(fā)，提出了新時(shí)期“教職工小家”建設(shè)模式推廣與創(chuàng)新實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：教職工小家 模式推廣 創(chuàng)新實(shí)踐

中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）12（c）-0150-03

工會也稱為職工之家， 在高校中積極推進(jìn)職工小家建設(shè)，是高校工會工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。為了進(jìn)一步滿足廣大教職工的發(fā)展需要， 高校的二級工會應(yīng)該根據(jù)自身的基礎(chǔ)與特點(diǎn)積極創(chuàng)建“模范職工小家”，努力把高?；鶎庸ǔ蓽嘏穆毠ぶ?。2016年1月，中華全國總工會下發(fā)《關(guān)于表彰全國模范職工之家、全國模范職工小家、全國優(yōu)秀工會工作者的決定》。哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院工會喜獲“全國模范職工小家”稱號，這是繼1993年市政學(xué)院獲模范職工小家、2003年能源學(xué)院獲模范職工小家后，該校第三個(gè)獲得該項(xiàng)榮譽(yù)的基層單位。哈爾濱工業(yè)大學(xué)工會在校黨委和省教育工會的領(lǐng)導(dǎo)下以及行政的大力支持下，緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)建世界一流大學(xué)這個(gè)中心工作，始終堅(jiān)持服務(wù)大局，突出維護(hù)職能，積極開展工會工作，開展豐富多彩的文化體育活動(dòng)，在多年來的“職工小家”建設(shè)中，大家通過工作實(shí)踐和努力，深深體會到：在學(xué)?，F(xiàn)行管理體制下，充分發(fā)揮基層工會作用，以“教職工小家”建設(shè)為抓手，發(fā)揮各學(xué)院教職工小家的示范作用，才能更好地促進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)工作和諧發(fā)展。

1 目前高?！敖搪毠ば〖摇苯ㄔO(shè)存在的問題

1.1 設(shè)置缺乏統(tǒng)籌引導(dǎo)，思想上不重視

當(dāng)下高?！敖搪毠ぶ摇钡姆N種不足拖延了“教職工小家”建設(shè)的進(jìn)展。當(dāng)下高?！敖搪毠ぶ摇钡慕ㄔO(shè)工作中依然存在一些明顯問題和不足。如部分高校在思想上重視程度不足，投入的經(jīng)費(fèi)和場地有限，許多高校對工會建設(shè)“教職工之家”的支持力度不足，沒有把工會真正當(dāng)作“教工之家”，而將工會視作可有可無的附庸，直接導(dǎo)致了工會開展的某些活動(dòng)流于形式，不夠豐富多彩，活動(dòng)形式及內(nèi)容有待更新，進(jìn)一步造成教職工在工會中缺乏家的歸屬感和主人公意識，將工會活動(dòng)視作應(yīng)酬或任務(wù)，工會及廣大教職工未能充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

1.2 “教職工小家”建設(shè)缺乏制度化

目前，高校教職工小家，在管理和運(yùn)作上就存在規(guī)范缺位的問題。主要表現(xiàn)在，建設(shè)工作無計(jì)劃、無規(guī)劃；建設(shè)工作監(jiān)督指導(dǎo)缺位；工作考評激勵(lì)機(jī)制不健全等。對于“教職工小家”建設(shè)來說，或者因?yàn)楣ぷ魅狈τ?jì)劃性，而使工作陷入停頓；或者因?yàn)楣ぷ魅狈σ?guī)劃性，而使工作缺乏統(tǒng)一的目標(biāo)；或者因?yàn)楣ぷ鞯钠渌灰?guī)范問題，使工作積極性和主動(dòng)性下降，最終導(dǎo)致工作效果不佳。

1.3 “教職工小家工作執(zhí)行力不強(qiáng)，缺乏有效考核

在建設(shè)小家過程中要健全組織機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)，相關(guān)部門單位要成立建家工作領(lǐng)導(dǎo)小組并制定建家實(shí)施辦法和各種制度，檢查指導(dǎo)建家工作的全過程，解決建家過程中所存在的問題，要努力使教職工既成為職工小家的主人也成為職工小家的參與者和建設(shè)者，然而目前很多高校小家建設(shè)過程中缺少有效的考核。思想上的不重視、經(jīng)費(fèi)不足、場地有限以及一些客觀原因?qū)е虏糠指咝９摹敖抑贰背錆M坎坷和荊棘。針對以上情況，如何進(jìn)一步加強(qiáng)教職工小家的規(guī)范化建設(shè)和管理，更好地發(fā)揮教職工小家的育人作用，如何最大限度地調(diào)動(dòng)各種資源，不斷創(chuàng)新工會工作方式和載體，是當(dāng)前要思考和解決的問題。

2 “教職工小家”建設(shè)模式推廣的實(shí)現(xiàn)途徑

2.1 學(xué)院高度重視是建設(shè)好“教職工小家”的必要條件

2016年1月，哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木學(xué)院被中華全國總工會授予“全國模范職工小家”稱號。作為哈爾濱工業(yè)大學(xué)“模范教職工小家”二級稱號的示范單位，土木學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、行政積極支持、院工會牽頭組織、教職工積極參與，齊抓共建，形成合力，認(rèn)真落實(shí)“哈工大‘模范教職工小家（二級、三級）復(fù)驗(yàn)”工作和“模范教職工小家”建設(shè)工作，團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全院教職工為學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定努力，在建家育人、建家興院、建家強(qiáng)會等方面達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識，并為此努力工作。土木學(xué)院專門成立了“職工小家”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，把“職工小家”建設(shè)工作，列入每年學(xué)院工作計(jì)劃中。學(xué)院工會支持并指導(dǎo)成立了教工青年科協(xié)、教工“鑄魂”合唱團(tuán)、羽毛球協(xié)會、臺球協(xié)會、籃球協(xié)會、足球協(xié)會等群眾性團(tuán)體，鼓勵(lì)教職工們養(yǎng)成健康向上的興趣愛好，在集體活動(dòng)中形成熱愛小家的集體意識和良好的精神面貌。學(xué)院為創(chuàng)造良好的職工健身環(huán)境，建設(shè)了90多平方米的“教工活動(dòng)室”，購置了臺球桌、乒乓球桌、乒乓球自動(dòng)發(fā)球機(jī)等；在一樓大廳設(shè)置400多平方米交流區(qū)域，購置桌椅，方便師生休息和交流；同時(shí)，利用一樓大廳，購置羽毛球網(wǎng)架2個(gè)、乒乓球桌1個(gè)，并爭取校友捐助，鋪設(shè)羽毛球塑膠場地2個(gè)。在這些場地，學(xué)院經(jīng)常開展健身活動(dòng)和比賽。經(jīng)過多年的建設(shè)，土木學(xué)院已經(jīng)初步建設(shè)成為有凝聚力、有良好精神面貌、奮發(fā)向上、整體氛圍健康和諧的教職工小家。通過小家建設(shè)，不斷激發(fā)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，在建設(shè)世界一流土木工程學(xué)院的進(jìn)程中不斷爭創(chuàng)佳績。

2.2 “教職工小家”建設(shè)應(yīng)圍繞學(xué)院的工作中心開展工作

在校工會和學(xué)院黨政的關(guān)心和大力支持下，院工會能夠緊緊圍繞學(xué)院教學(xué)科研和學(xué)生教育管理這一中心工作，積極開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，加強(qiáng)對廣大教職工的教育和幫助，不斷提高教職工的思想認(rèn)識水平和教學(xué)科研水平，工會積極配合學(xué)院開展各項(xiàng)教學(xué)競賽活動(dòng)，組織開展形式多樣的活動(dòng)，提高教職工的業(yè)務(wù)水平。

院工會能夠結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色和學(xué)院教職工的特點(diǎn)，有針對性地開展一些有創(chuàng)新和特色的活動(dòng)，組織開展了一系列活動(dòng)，如師生聯(lián)誼籃球賽、足球賽、羽毛球賽，教工跳繩比賽、職工棋類比賽、乒乓球、臺球、羽毛球比賽等。有的活動(dòng)形成了自己的特色，成為師生們喜愛的品牌活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，吸引了廣大教職工、學(xué)生的參與積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)了全院師生的凝聚力，獲得了教職工和學(xué)生的歡迎。

學(xué)院堅(jiān)持開展教書育人、管理育人、服務(wù)育人的“三育人”和師德建設(shè)評比活動(dòng)，院工會積極參與、配合和支持。積極配合院行政堅(jiān)持開展教師業(yè)務(wù)技能競賽活動(dòng)，提高教學(xué)和科研水平。該院舉辦了青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，提高了青年教師的教學(xué)水平。

該院一直把提高學(xué)院的師生水平以及教學(xué)科研質(zhì)量放在首位，多年來來，正是通過“職工小家”建設(shè)，不斷提高學(xué)院的管理水平和畢業(yè)生的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院工作的整體發(fā)展和提高。

2.3 “職工小家”建設(shè)取得成效，“下午茶”成為職工樂于參加的品牌活動(dòng)

土木工程學(xué)院的周三下午茶活動(dòng)始于2009年9月，是土木學(xué)院為建設(shè)溫暖和諧的教工之家而推出的新舉措，它既為教師們提供了一種休閑環(huán)境，更是搭建了一個(gè)加強(qiáng)相互間了解和溝通的平臺。廣大教師通過這個(gè)平臺不斷增進(jìn)了解、加深友誼，并在閑適、自由的環(huán)境中共同探討學(xué)院的發(fā)展。在老土木樓辦公的土木工程材料學(xué)科組也把每周的例會安排在周三下午到學(xué)院樓舉行，以便在例會之后參加下午茶活動(dòng)。為組織好下午茶活動(dòng)，院辦負(fù)責(zé)組織活動(dòng)的同志認(rèn)真征求廣大教師的意見與建議，對每次活動(dòng)都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，提供熱情服務(wù)，使得下午茶活動(dòng)辦得有聲有色，豐富多彩。如今，每周三的下午茶活動(dòng)已經(jīng)成為土木工程學(xué)院教師們?nèi)粘９ぷ?、生活中的一個(gè)重要部分，成為了大家的習(xí)慣。溫馨融洽的關(guān)系在教師間蔓延，理解合作的態(tài)度在工作中建成，人人參與學(xué)院建設(shè)、團(tuán)結(jié)向上的人氣越來越凝聚，溫暖和諧的教工之家得到進(jìn)一步的建設(shè)。

2.4 學(xué)院高度重視教代會建設(shè)，提高教職工民主參與管理水平

從2009年起，土木學(xué)院嚴(yán)格按照二級教代會實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，學(xué)院全面推進(jìn)院務(wù)財(cái)務(wù)制度公開，并發(fā)揮監(jiān)督、協(xié)調(diào)作用，使教職工知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)得到尊重。凡是涉及到學(xué)院改革、建設(shè)、發(fā)展等重大事項(xiàng)和涉及教職工切身利益的分配方案等都提交教職工大會討論通過。組織教職工參與單位改革，參與重大決策、重大方案的討論審議，為發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督作用，提供了良好的氛圍和條件。陸續(xù)開展民主評議領(lǐng)導(dǎo)干部工作，建立制訂相應(yīng)的制度和管理辦法，落實(shí)二級教代會各項(xiàng)職權(quán)涉及學(xué)院教學(xué)、科研、學(xué)生管理、職工福利等事宜，學(xué)院都召開各類會議，仔細(xì)討論研究相關(guān)問題。重要文件的出臺也是在多方征求意見的基礎(chǔ)上，逐一出臺實(shí)施，保證了廣大教職工有足夠的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、參與權(quán)與監(jiān)督權(quán)。

院教代會執(zhí)委會還積極承擔(dān)二級教代會各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真履行二級教代會工作機(jī)構(gòu)職責(zé)。學(xué)院重視依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益。分工會都能夠傾聽教職工呼聲，及時(shí)反映教職工的意見和建議，力爭使教職工合理意見和建議被學(xué)院采納，并積極協(xié)助行政解決教職工的困難。積極參與涉及教職工切身利益的政策的研究與制定，依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益，依法維護(hù)女教職工的合法權(quán)益和特殊利益。

關(guān)心教職工生活，為教職工排憂解難辦實(shí)事、送溫暖。認(rèn)真做好扶貧解困、互助互濟(jì)、職工互助保險(xiǎn)等各項(xiàng)工作。

積極做好特困教職工建檔工作，建立了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和工會干部登門看望慰問教職工制度。對特殊情況的教職工進(jìn)行各種幫助和思想工作。積極為教職工創(chuàng)造較好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在條件允許的情況下，學(xué)院改善了教授和教研室的工作環(huán)境。逢年過節(jié)，學(xué)院都要為教職工辦實(shí)事，書記院長還專門通過走訪、電話、短信等形式進(jìn)行問候。

2.5 寓教于樂，使“職工小家”真正成為職工心中的“溫暖小家”

該院在進(jìn)行“職工小家”建設(shè)的過程中，認(rèn)真履行教育職能，配合學(xué)院黨政加強(qiáng)教職工的思想政治工作，努力提高教職工的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型小家”活動(dòng)。以學(xué)院中心工作和校園文化建設(shè)為主題，開展文化教育活動(dòng)，在“和諧學(xué)院”構(gòu)建中發(fā)揮工會組織的作用；經(jīng)常開展形式多樣的群眾性文體活動(dòng)，工作有計(jì)劃、有效果，寓教于樂、陶冶情操，提高教職工素質(zhì)；積極開展全民健身活動(dòng)，群眾性文體活動(dòng)，教職工參與面廣；學(xué)院積極開展各類評比活動(dòng)，大力宣傳先進(jìn)典型，對涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教職工進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，取得了顯著的成效。

在校黨委、校工會和學(xué)院黨政的關(guān)懷指導(dǎo)和支持下，學(xué)院重視活動(dòng)場所建設(shè)，利用現(xiàn)有資源，建立了健身房、臺球室、乒乓球室等教職工活動(dòng)室，免費(fèi)對教職工開放。積極組織師生參加學(xué)校開展的文體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會、排球賽、大合唱、棋類比賽等各項(xiàng)文體活動(dòng)，這些活動(dòng)地開展，進(jìn)一步增強(qiáng)了全院師生的凝聚力，受到了老師和學(xué)生的好評。

通過不同形式的活動(dòng)，使得教職工逐漸轉(zhuǎn)變了觀念，使“職工小家”建設(shè)深入人心，使得越來越多的教職工把小家視為“自己的溫暖小家”。

3 結(jié)語

在學(xué)院基層工會“職工小家”建設(shè)工作中，大家深刻地體會到：只有全面加強(qiáng)學(xué)院工會的自身建設(shè)，使其全面融入到學(xué)院各項(xiàng)管理工作當(dāng)中，使廣大教職工在工會找到“家”的感覺，才能充分發(fā)揮工會的基層作用，才能使學(xué)院的工作得以和諧發(fā)展。相信在全院廣大教職工的積極支持和熱心參與下，學(xué)院的“職工小家”一定會成為廣大教職工心中的“貼心小家、溫暖小家、健康小家”。

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