大學(xué)生思想政治教育工作中運(yùn)用心理健康教育的探討

吳量

摘 要：大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育兩者之間關(guān)系緊密、相互聯(lián)系又相互區(qū)別，兩者互補(bǔ)。在日常的大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育過程中必須在教育的內(nèi)容、目標(biāo)、方式方法、主體等方面相互結(jié)合才能在大學(xué)生的身上取得最好的效果。本文結(jié)合大學(xué)生思想教育與心理健康工作的日常分析和探討了如何有效的提高教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；心理健康教育；有效提高；大學(xué)生

大學(xué)生的思想教育和心理健康教育既有區(qū)別又有聯(lián)系。思想政治教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)和道德品質(zhì)，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的重要組成部分，包括思想教育、政治教育和道德規(guī)范。心理健康教育主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。對(duì)大學(xué)生思想政治教育中的心理健康教育進(jìn)行研究分析，可以有效培養(yǎng)大學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、心理健康教育與思想政治教育之間存在著有機(jī)聯(lián)系

首先，高校思想政治教育蘊(yùn)涵著心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，心理素質(zhì)教育是思想政治教育不容忽視的重要邏輯部分，而且是基礎(chǔ)性部分。心理健康教育與思想政治教育的根本目標(biāo)都是為了把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的合格人才，都是高等教育的組成部分，目標(biāo)上的一致性是二者結(jié)合的基礎(chǔ)條件。

其次，思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須依靠健康的心理素質(zhì)。心理健康教育可以幫助個(gè)體適應(yīng)客觀環(huán)境，養(yǎng)成和保持健康的心理，塑造良好的個(gè)性心理品質(zhì)，從而堅(jiān)持正確的成長(zhǎng)方向。沒有心理素質(zhì)的培養(yǎng)，思想政治教育就不夠全面，就會(huì)喪失正確的“原動(dòng)力”，就不能達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。思想政治教育擔(dān)負(fù)著大學(xué)生人格塑造、人生觀與價(jià)值觀形成的重任，這對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成良好個(gè)性心理品質(zhì)起著特定的內(nèi)化作用。雖然心理健康教育并不具有政治傾向性，但實(shí)際的心理咨詢也不能拋開人生觀、價(jià)值觀等思想問題的滲透。

最后，思想政治教育與心理健康教育在功能上具有互動(dòng)性。解決思想問題必定要根據(jù)受教育對(duì)象的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)情況采用協(xié)商、交談的形式給予引導(dǎo)、啟發(fā)與建議，來(lái)改變其不正確的思想態(tài)度，而這些方法都是心理健康教育的基本方法。同樣，心理健康教育也具備思想教育的功能。許多心理問題都與思想認(rèn)識(shí)或思維方式的偏差相關(guān)聯(lián)，通過心理咨詢達(dá)到調(diào)適與改變受教育者非邏輯的思維、錯(cuò)誤的認(rèn)知方法，即可幫助其樹立正確、積極的人生態(tài)度。因此思想政治教育與心理素質(zhì)教育相互包含，相互影響，二者有機(jī)結(jié)合是促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的保證，是提高思想政治教育實(shí)效性、針對(duì)性的重要途徑。

二、完善心理健康教育策略

（一）建立完善的學(xué)校管理系統(tǒng)。在實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)，建立和完善大學(xué)生心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組織是培養(yǎng)心理健康的有效方法。這樣一方面可以充分發(fā)揮高校黨委和行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、決策作用，為大學(xué)生心理健康教育工作的展開，提供師資資源和經(jīng)費(fèi)等必要條件；另一方面由于大學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)比較復(fù)雜的教育系統(tǒng)工作，專家隊(duì)伍要充分發(fā)揮學(xué)者的理論和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，較強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的資源。各高等學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步完善或者健全心理健康教育的工作體系，保證經(jīng)費(fèi)投入，為開展工作提供必要條件。

（二）充分利用學(xué)校資源。針對(duì)現(xiàn)階段的教育情況，確立科學(xué)可行的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估體系和監(jiān)督體系，利用學(xué)校的資源整合完善現(xiàn)有心理健康教育的理論和技術(shù)，使其在大學(xué)生心理健康教育機(jī)制中發(fā)揮最佳的效果。同時(shí)教育工作者應(yīng)該遵循三項(xiàng)原則：指導(dǎo)性與自主性結(jié)合、眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)合、應(yīng)用研究與基礎(chǔ)研究結(jié)合。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織不同形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)，間接將社團(tuán)活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制傳播到大學(xué)校園，讓學(xué)生提前接觸社會(huì)。心理健康工作者也可以借鑒社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，用學(xué)校設(shè)置好的體系，深化教育工作?，F(xiàn)在大部門高校都已經(jīng)有了類似的團(tuán)體組織，例如大學(xué)生心理咨詢室，不過相對(duì)來(lái)說影響還比較小，需要進(jìn)一步的發(fā)展，各大高校也在積極的調(diào)整過程中。學(xué)校是一個(gè)資源十分豐富的地方，不管是學(xué)者還是學(xué)習(xí)資源都十分豐富，學(xué)生在學(xué)校里可以接觸到自己尊敬的老師，并從他們那里學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的品格和良好的心理素質(zhì)，所以學(xué)校應(yīng)該充分利用好自身的資源，提升教育質(zhì)量。

（三）方法和手段方面的有機(jī)結(jié)合。思想教育和心理教育效果的好壞很大程度上是取決于師生間的關(guān)系的。如果想要提高兩者的效果就必須首先重視師生間關(guān)系的發(fā)展，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，在日常的教育過程中應(yīng)該竭力的避免體罰、警告等不合理的教育方法，而是要合理的說服，做到以德服人、以理服人。一方面學(xué)校的教育工作者要按照相應(yīng)的教育理念調(diào)整自己的工作態(tài)度，將學(xué)生的心理發(fā)展作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓，通過在日常生活和工作中與學(xué)生積極地交流感受學(xué)生情感的變化.這樣就能更加深刻的理解學(xué)生心理和思想變化的原因，使得教育的水平錦上添花。另外還需要在教育手段上應(yīng)該改變以前的一對(duì)一輔導(dǎo)方式，積極主動(dòng)地面向全體學(xué)生進(jìn)行健康教育，采用豐富多彩的手段，比如說課堂教學(xué)、專題講座和團(tuán)體輔導(dǎo)等等，體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)于學(xué)生們的愛護(hù)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校的主要目的是為了培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，必須首先加大對(duì)于大學(xué)生的思想和心理教育，使得兩者相互配合。作為高校的相關(guān)方面從事者和管理者必須首先加強(qiáng)自己的理論水平，努力尋求兩者最佳結(jié)合點(diǎn)才能使得大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育打開新的篇章。

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