國有企業(yè)開展形勢任務(wù)教育的創(chuàng)新思考

呂媛媛

摘 要：長期以來，形勢任務(wù)教育是國有企業(yè)黨建思想政治工作的重要抓手。長期以來，形勢任務(wù)教育的方式過于單一，內(nèi)容不夠全面，且無法充分調(diào)動干部職工的積極性。近年來，隨著國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的深刻變化，信息傳播速度的加快，加之多元文化的沖擊，這些對職工的價值取向都產(chǎn)生著深刻的影響。作為宣傳工作者，要創(chuàng)新教育手段，真正發(fā)揮形勢任務(wù)教育布置任務(wù)、傳遞責(zé)任、凝心聚力、鼓舞士氣的作用，為國有企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：形勢任務(wù)教育；干部職工

2017年全國“兩會”期間，習(xí)近平總書記在參加遼寧代表團(tuán)分組審議時指出，要把國有企業(yè)作為振興“龍頭”，堅定不移把國有企業(yè)做強做優(yōu)做大。由此可見，國有企業(yè)是我國國民經(jīng)濟的重要支柱，在構(gòu)建社會主義和諧社會中承擔(dān)著重要力量。面對復(fù)雜嚴(yán)峻的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，國有企業(yè)形勢任務(wù)教育要與時俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，才能在新形勢下煥發(fā)新的活力。

一、國企形勢任務(wù)教育創(chuàng)新的源泉

（一）實現(xiàn)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化凸顯創(chuàng)新的重要性

習(xí)近平總書記在2016年全國國有企業(yè)黨的建設(shè)工作會議上指出，國有企業(yè)是中國特色社會主義的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)，是我們黨執(zhí)政興國的重要支柱和依靠力量。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強黨的建設(shè)，是我國國有企業(yè)的光榮傳統(tǒng)，是國有企業(yè)的“根”和“魂”，是我國國有企業(yè)的獨特優(yōu)勢。2017年全國“兩會”期間，習(xí)近平總書記在參加遼寧代表團(tuán)分組審議時也指出，要把國有企業(yè)作為振興“龍頭”，堅定不移把國有企業(yè)做強做優(yōu)做大。黨和國家對國企以政治優(yōu)勢促進(jìn)科學(xué)發(fā)展提出了新的要求，而對于國企來說，將政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為企業(yè)科學(xué)發(fā)展優(yōu)勢最重要的途徑和方法就是形勢任務(wù)教育的創(chuàng)新。

（二）經(jīng)濟形勢變化凸顯創(chuàng)新的迫切性

當(dāng)前，我國正處于全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，面對全球經(jīng)濟一體化、企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)多元化、公司治理結(jié)構(gòu)規(guī)范化、勞動關(guān)系契約化的新形勢，國有企業(yè)作為國民經(jīng)濟的重要支柱，要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要為完善社會主義市場經(jīng)濟體制發(fā)揮積極的推動作用。新形勢、新任務(wù)也是為創(chuàng)新形勢任務(wù)教育提出了新的課題。

（三）存在薄弱環(huán)節(jié)凸顯創(chuàng)新的必要性

形勢任務(wù)教育在國企將政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。但由于形勢任務(wù)教育政策性比較強、內(nèi)容變化很快、政策性比較強、有實效性要求等原因，導(dǎo)致企業(yè)中實際開展的形勢任務(wù)教育相對于當(dāng)前形勢發(fā)展需要還存在這樣一些問題：形勢任務(wù)教育缺少干部職工全員參與、全過程教育的氛圍；形勢任務(wù)教育形式簡單化，僅停留在理論灌輸層面上，內(nèi)容單一，方式枯燥，調(diào)動不了干部職工的積極性；形勢任務(wù)教育容易犯“實用主義”的錯誤，把教育當(dāng)做“雨衣”，認(rèn)為是規(guī)定動作，每年都做，不得不做，臨時應(yīng)付，缺乏規(guī)劃性和長效機制。以上這些問題導(dǎo)致，形勢任務(wù)教育本該為企業(yè)科學(xué)發(fā)展提供的服務(wù)作用沒有發(fā)揮出來。

二、國企形勢任務(wù)教育創(chuàng)新的舉措

在新的形勢下，國企的形勢任務(wù)教育要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以人為本”的理念，緊緊圍繞形勢發(fā)展和企業(yè)變化，通過“五個創(chuàng)新”，即創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新載體和創(chuàng)新機制，來營造出企業(yè)內(nèi)部和諧的發(fā)展環(huán)境，從而實現(xiàn)企業(yè)又快又好的發(fā)展。

（一）要創(chuàng)新思路

形勢任務(wù)教育的根本出發(fā)點是為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，不應(yīng)該是“高大上”的理論堆砌，更不應(yīng)該是高不可及的目標(biāo)填壓，“唯實唯干”才是形勢任務(wù)教育的唯一出路。要從“命令式”的指標(biāo)分解轉(zhuǎn)變?yōu)閺姆治鰧嵡槌霭l(fā)，注重責(zé)任的傳遞。要根據(jù)干部職工的實際需要確定形勢任務(wù)教育工作的思路，力求在工作中有創(chuàng)新、有規(guī)劃、有監(jiān)督，使形勢任務(wù)教育工作不斷適應(yīng)環(huán)境變化的需求，貼近企業(yè)改革發(fā)展實際，反映干部職工所思所想，符合企業(yè)文化的發(fā)展趨勢。

（二）要創(chuàng)新方法

力求方法上的改變，形勢任務(wù)教育避免過去“說教式”的傳統(tǒng)教育方式，逐步向引導(dǎo)式、激勵式、互動式轉(zhuǎn)變。形勢任務(wù)教育的核心是“以人為本”。因此要因人制宜、因事制宜，考慮到受教群體文化水平和成長背景的不同，采取普遍可以接受的方式，循序漸進(jìn)地達(dá)到教育目的，使形勢任務(wù)教育由“我主講、你聽講”變?yōu)椤澳闾釂?、我答疑”。如：某化工生產(chǎn)型企業(yè)，為落實“全年安全生產(chǎn)無事故”這一重點工作，圍繞“我要如何做好安全管理”和“安全要我如何做”兩個話題在干部職工中開展了安全生產(chǎn)大討論，受到了廣泛的好評。除此之外，還可以采用“請進(jìn)來”與“走出去”的方式。有些企業(yè)在進(jìn)行形勢任務(wù)教育時常局限于企業(yè)內(nèi)部的資源，在已有的優(yōu)勢上做文章，多少限制了活動的豐富性?？梢試L試將眼睛向外看，走出企業(yè)資源，利用社會資源，服務(wù)“活動”。如：通過區(qū)域聯(lián)建結(jié)對、行業(yè)協(xié)會等資源，走進(jìn)同行企業(yè)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法，通過經(jīng)驗交流，進(jìn)一步拓展眼界，開拓思路。

（三）要創(chuàng)新內(nèi)容

企業(yè)在深化改革階段可能會導(dǎo)致種種矛盾突出，而這時所面臨的難點問題，就是企業(yè)形勢任務(wù)教育的重點。要緊密結(jié)合企業(yè)發(fā)展實際，抓住“主要矛盾”。從生產(chǎn)經(jīng)營、改革調(diào)整、人員配備等大量亟待解決的思想問題和矛盾中，找出主要矛盾，下功夫解決實際工作中急需解決的現(xiàn)實問題，凸顯增強形勢任務(wù)教育工作的針對性和實效性。要從企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定的實際需要出發(fā)，圍繞不同時期的工作重點，開展形勢任務(wù)教育活動，從而實現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)的“三個轉(zhuǎn)化”：即轉(zhuǎn)化為企業(yè)謀劃發(fā)展的思路，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)發(fā)展的政策措施，轉(zhuǎn)化為引領(lǐng)發(fā)展的實際能力。如：2017年是黨的十九大召開之年，也是供給側(cè)結(jié)構(gòu)改的深化之年，某化工集團(tuán)公司面臨著深度調(diào)整的改革任務(wù)，結(jié)合內(nèi)外部經(jīng)濟發(fā)展形勢，該集團(tuán)公司將2017年形勢任務(wù)的主題確定為“鼓干勁，促發(fā)展”。

（四）要創(chuàng)新載體

形勢任務(wù)教育可運用多樣化的載體，充分整合各種教育力量、教育資源以及教育內(nèi)容，以提高教育的效果。一是開展崗位教育創(chuàng)新。依靠工作崗位，對員工進(jìn)行崗位培訓(xùn)，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，充分發(fā)揮職工對崗位的責(zé)任感和使命感，把教育陣地建在工作崗位上，通過員工隊伍思想作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，提升企業(yè)整體業(yè)績。如：某公司開展的服務(wù)窗口“一個崗位一面旗”的主題活動，旨在通過提升窗口服務(wù)人員的崗位綜合素質(zhì)，來展示公司的良好形象，提高顧客滿意度；二企業(yè)文化載體創(chuàng)新。在生產(chǎn)現(xiàn)場或員工休息區(qū)域，用看板管理的形式，把企業(yè)文化宣傳標(biāo)語和口號、安全生產(chǎn)名言警句等進(jìn)行展示，形成極具特色的看板文化、長廊文化，增強形勢任務(wù)教育的視覺沖擊力；三是網(wǎng)絡(luò)載體創(chuàng)新。將“傳統(tǒng)媒體”與“新興媒體”有機融合，企業(yè)報、廣播、簡報等內(nèi)部傳媒是企業(yè)實施形勢任務(wù)教育的傳統(tǒng)媒體，近年來，不少企業(yè)在用好傳統(tǒng)媒體主陣地的同時，也嘗試采用彩信“手機報”、電子顯示屏、手機微信平臺等新興媒體形式進(jìn)行形勢任務(wù)宣傳教育。力求通過各種渠道和手段，多方面收集和反映職工群眾呼聲、建議，營造出“以人為本”的氛圍，增強企業(yè)的凝聚力。

（五）要創(chuàng)新機制

很多人會認(rèn)為，形勢任務(wù)教育是工會或者黨務(wù)辦的日常工作，這種想法是錯誤的，形勢任務(wù)教育應(yīng)該是多管齊下、全方位的教育“大格局”。要完善組織領(lǐng)導(dǎo)機制，建立起以黨政主要負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)，企業(yè)各職能部門積極支持，黨政工團(tuán)各工作條線齊動員，干部職工共同參與，才能使形勢任務(wù)教育擁有持久的生命力。同時，要建立考核管理制度，形成一級抓一級、一級對一級負(fù)責(zé)的工作責(zé)任機制，建立健全考核管理機制，完善信息反饋渠道，做到有分工、有組織、有實施、有獎懲，形成科學(xué)的管理制度。

開展形勢任務(wù)教育工作，是國企宣傳思想政治工作的重要任務(wù)，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。新形勢下，唯有從實際實情實效出發(fā)，積極改進(jìn)和創(chuàng)新形勢任務(wù)教育，形成制度化和常態(tài)化的機制，從而實現(xiàn)黨組織優(yōu)勢、政治優(yōu)勢向企業(yè)經(jīng)濟優(yōu)勢、競爭優(yōu)勢的轉(zhuǎn)化。

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