利用教材改善高中英語寫作教學(xué)的研究

賈英

【摘 要】高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，課余時間很少，所以教師要利用一切可以教學(xué)的教學(xué)資源。在實踐教學(xué)中，利用英語教材來提高學(xué)生的英語寫作水平就是不錯的選擇。

【關(guān)鍵詞】高中英語 英語教材 寫作教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.079

高中階段，英語對于學(xué)生來說是非常重要的。英語學(xué)科的知識大概包括詞匯、語法、短語、閱讀、寫作等幾個方面，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會遇到很多的困難。因為英語作為一門外來語言學(xué)科，并且國內(nèi)沒有一個很好的語言環(huán)境讓他們?nèi)ジ惺苡⒄Z，這就更加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。寫作作為英語學(xué)科知識的一個難點，更讓學(xué)生感到頭疼。高中生的學(xué)習(xí)壓力大，課余時間很少，能閱讀到的英語資料也比較少，所以教師要充分利用教材來提高學(xué)生的寫作水平。那么。在教學(xué)中教師應(yīng)該注意些什么呢？

一、寫作教學(xué)的重要性

在高中英語教學(xué)中，寫作有著重要的作用。首先，寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力。寫作是學(xué)生運用所學(xué)的字、詞、句、語法，然后把它們組成段落，形成一篇文章。在寫作的過程中，可以很好的看出學(xué)生英語水平處于哪種階段，還可以讓學(xué)生充分利用所學(xué)英語知識，達到檢驗自己學(xué)習(xí)情況的效果。其次，寫作是英語考試中必不可少的內(nèi)容，并且占的分值較多。在高考中，英語寫作占了很重的分值，如果學(xué)生在平時能夠很好的掌握這一個知識點，就可以在高考中為自己的英語成績加分。最后，英語寫作對學(xué)生的生活也有很大的幫助。不論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，寫作都是學(xué)生英語綜合知識的表現(xiàn)形式，只有把各方面的知識掌握好了，學(xué)生才能寫出滿意的英語文章。學(xué)生以后工作，進入社會以后，也可以利用良好的寫作水平找到一份滿意的工作，對學(xué)生將來的發(fā)展也是非常有幫助的。

在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，各個國家聯(lián)系日益密切，英語作為世界通用的語言之一，讓學(xué)生掌握有著非比尋常的作用，也是學(xué)生必須掌握的基本素養(yǎng)之一。語言是人與人之間交流的重要工具，也是我們進入社會實現(xiàn)人生目標(biāo)的重要條件，它不僅可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，也可以完善學(xué)生各科的不足。新課程改革后，英語學(xué)科提出了新的教學(xué)理念，對學(xué)科目標(biāo)也有了不同的要求，同時對教材的要求也不一樣。新時代的英語教學(xué)要注重基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法，適應(yīng)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，促進學(xué)生的不斷發(fā)展。但當(dāng)前我國的英語寫作教學(xué)的情況是非常不容樂觀的，不管是老師的教還是學(xué)生的學(xué)都存在一定的困難，所以在教學(xué)中教師要注意對寫作的教學(xué)。

二、教師利用教材進行寫作教學(xué)應(yīng)該注意的地方

第一，把握學(xué)生學(xué)習(xí)特點，充分利用教材教學(xué)。寫作是學(xué)生運用書面語言表達自己思想的一種手段，同時對學(xué)生來說寫作也是非常困難的一個知識點。對于學(xué)生來說，獲取知識的主要途徑是課堂教學(xué)，還有就是教材內(nèi)容。而英語教材是教師進行教學(xué)的主要材料，所以教師要好好利用教材知識。

在高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要目的是應(yīng)付高考，自身內(nèi)心并沒有意識到英語對他們今后的重要性，所以很多學(xué)生都是為了考試而學(xué)習(xí)。只有教師明白學(xué)生的基礎(chǔ)，才能有針對性的指導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，把握他們的學(xué)習(xí)心理，及時糾正他們的厭煩情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

第二，讓學(xué)生意識到英語的重要性，利用教材提高學(xué)生的寫作能力。英語作為高中生掌握的必要語種，教師一定要讓學(xué)生意識到英語的重要性，讓他們從內(nèi)心接受英語，這樣學(xué)起來學(xué)生才會更用心，更有勁。在學(xué)習(xí)過程中，英語教材是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的重要媒介，整個高中英語教材在內(nèi)容上包括了所有考試的內(nèi)容，在形式上包含了所有的語言形式規(guī)則，所以對于學(xué)生來說把握教材具有很大的作用。英語教材可以鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面的能力，讓學(xué)生的英語能力得到提高。所以教材對于學(xué)生來說是非常重要的，教師也要充分利用教材講學(xué)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該勾畫教材中相應(yīng)的重點部分，然后讓學(xué)生理解記憶，教會學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。

第三，結(jié)合不同教學(xué)方式，提高英語寫作教學(xué)效率。寫作可以準確表達自己的想法，所以寫作具有非常重要的作用。不管是國內(nèi)還是國外，學(xué)校對英語教材的教學(xué)都很多。西方語言界，教育界對英語教材都做了大量的研究，并且產(chǎn)生了各個學(xué)派，對寫作教學(xué)都有著不同的見解，側(cè)重點也不同，也有一定的成果，但中國對教材教學(xué)的研究卻不多見。當(dāng)前中國英語教材教學(xué)中，大多是以應(yīng)付考試為主的應(yīng)試英語寫作，還有就是以加強學(xué)生實際能力的訓(xùn)練。不管是哪種方式，對學(xué)生的寫作能力的提高都有一定的作用，所以教師在研究英語寫作教學(xué)時要注意對兩者的結(jié)合。在教學(xué)實踐中，教師要靈活運用這兩種教學(xué)方式，把他們結(jié)合起來用到對學(xué)生的教學(xué)中去，以提高學(xué)生的寫作能力。

第四，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝困難，建立對寫作的信心。在高中階段，寫作對于學(xué)生來說是一個難點，很多學(xué)生對寫作都很怕，都覺得寫作很困難，對寫作望而生畏。有些學(xué)生還存在著這樣的問題，自己心里有很多話，但是寫作時就是寫不出來，對寫作沒有思路。同時，對于學(xué)生的詞匯量來說，作文本身就很困難，寫作水平可想而知。所以教師要明白學(xué)生的缺點不足在哪里，然后在課堂中有針對性的對學(xué)生進行訓(xùn)練。無論是英語和漢語的學(xué)習(xí)，都需要通過教材來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，教材無論在內(nèi)容還是在形式上對學(xué)生都有一定的示范性，因此英語教師要充分利用好英語教材進行教學(xué)。這樣慢慢建立學(xué)生對英語寫作的信心，讓他們逐漸戰(zhàn)勝對寫作的恐懼，一步步的提高自己的寫作水平。

第五，教師要端正自己的工作態(tài)度，認真負責(zé)教學(xué)工作。很多教師在教學(xué)中敷衍了事，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行及時反饋，在英語寫作的教學(xué)中教師也存在著一定的問題。寫作批改是一件費腦的工作，對于批改和評價學(xué)生的作文也是非?；〞r間的，有時候教師在批改作業(yè)的時候就容易草草了事，沒有對學(xué)生的作文進行深入的解析，雖然老師批改起來也是比較費勁的，但教師必須花一定的時間對學(xué)生的寫作進行評改，通過這樣教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就有了大致的了解，也能讓學(xué)生知道自己欠缺的地方在哪里。

在高中英語寫作的教學(xué)中，教師要把握正確的教學(xué)方法，充分利用教材來提高學(xué)生的寫作水平。同時，在教學(xué)實踐中，教師要注意深入研究英語教材，掌握更加有效的教學(xué)方式。