如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣新探

陳黎

摘要：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。本文就新時期初中英語教師如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣展開論述，希望對教師更加順利的培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效方法

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠很好的實現(xiàn)知識點的積累，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠使學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)知識點。英語作為一門語言，不僅需要學(xué)生能夠有效的進行知識點的學(xué)習(xí)，而且要求學(xué)生能夠不斷提升學(xué)習(xí)的有效性。為了使學(xué)生更好的進行英語學(xué)習(xí)，教師在初中階段就培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要意義。本人作為一名初中英語教師，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，就能夠有效培養(yǎng)初中學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法與策略進行探析。

一、教師對培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣引起重視

初中階段是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，學(xué)生只有有效把握初中階段的英語學(xué)習(xí)，才能打好英語基礎(chǔ)，為以后進行更加深入的英語學(xué)習(xí)搭橋鋪路。想要使學(xué)生有效進行英語學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該對培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣引起重視。對于很多初中學(xué)生而言，由于進行英語學(xué)習(xí)的時間并不長，因此，并沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就需要教師對學(xué)生進行引導(dǎo)。而教師能否引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要看教師是否有培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識。

作為新時期的初中英語教師，肩負著更加重要的教學(xué)使命，教師在教學(xué)的過程中要有較強的培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識，并掌握有效的培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)興趣的方法，這樣才能更加順利地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

初中英語教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，首先應(yīng)該對培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣引起重視。預(yù)習(xí)是學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)的一個重要前提，同時對學(xué)生更好的掌握課堂教學(xué)知識點有重要意義。

（一）預(yù)習(xí)為學(xué)生自主進行英語知識點的學(xué)習(xí)提供了條件

英語不僅有較強的理論性，而且有較強的應(yīng)用性，因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，這不僅對學(xué)生有效進行英語知識點的學(xué)習(xí)有很大幫助，而且對提升學(xué)生的應(yīng)用能力也有很大幫助。預(yù)習(xí)階段為學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)提供了大好時機，預(yù)習(xí)階段學(xué)生對教師還沒有講解的知識點進行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生勇敢的面對沒有接觸過的知識點，不僅能夠為課堂教學(xué)做好鋪墊，而且對提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)有很大幫助。

（二）為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)

預(yù)習(xí)也為學(xué)生更好的把握課堂知識教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。英語作為一門外來語言，如果學(xué)生直接進行知識點的學(xué)習(xí)，難免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，一旦在課堂學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題難以得到有效解決，會嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。如果學(xué)生能夠提前進行預(yù)習(xí)，就重點與難點知識能夠提前熟悉，那么，在課堂教學(xué)中更有助于學(xué)生對知識點的掌握。為了有效培養(yǎng)初中學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)意識，使學(xué)生認識到預(yù)習(xí)的重要性，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的預(yù)習(xí)方法與技巧，這樣學(xué)生才能真正養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生有效積累英語基礎(chǔ)知識的好習(xí)慣

英語作為一門語言，學(xué)生只有有效掌握了基礎(chǔ)知識，才能通過對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，更好的進行溝通與交流。初中階段正是學(xué)生積累英語基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識的好習(xí)慣，這樣才能使學(xué)生更好的進行基礎(chǔ)知識的積累。

在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，由于初中階段需要學(xué)生掌握的詞匯、對話等基礎(chǔ)知識點較多，有些學(xué)生為了學(xué)好英語這門學(xué)科，就對需要掌握的知識點進行死記硬背，雖然死記硬背的方法能夠使學(xué)生掌握一定量的知識點，但是在學(xué)生掌握知識點的效率及應(yīng)用知識點方面卻存在諸多不足，因此，要求教師引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的基礎(chǔ)知識點學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語知識點學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該鼓勵學(xué)生將英語知識點的學(xué)習(xí)建立在理解的基礎(chǔ)之上，學(xué)生對知識點理解了才能更好地記憶，也才能對知識點進行有效應(yīng)用。為了使學(xué)生更好的理解知識點，一方面，教師在教學(xué)的過程中要多多下工夫，另一方面，要讓學(xué)生知道課堂上必須認真聽講。

四、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的好習(xí)慣

英語作為一門語言，提升學(xué)生的應(yīng)用能力自然十分重要，尤其隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，對人才的英語實際應(yīng)用能力提出了更高的要求，初中階段作為打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，更是對培養(yǎng)學(xué)生良好的英語應(yīng)用能力提出了要求。本人作為一名初中英語教師，深刻的體會到培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力是一個需要教師與學(xué)生都做出長時間努力的活動，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的英語應(yīng)用能力的過程中，一定要講究方法與技巧。其中應(yīng)該引起教師高度重視的一個環(huán)節(jié)，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的英語應(yīng)用習(xí)慣。

就目前初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識點的過程中下了很大的工夫，但是在提升自身的英語實際應(yīng)用能力方面卻沒有引起重視，這就使得學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力一直難以得到有效提升。學(xué)生只有養(yǎng)成了良好的應(yīng)用英語的習(xí)慣，才能使學(xué)生的應(yīng)用能力得到有效提升，例如：教師要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中應(yīng)用英語的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生在課間與其他學(xué)生對話過程中應(yīng)用英語的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生在課余時間應(yīng)用英語的好習(xí)慣。

五、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)英語的好習(xí)慣

古人就倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要“溫故而知新”，因此，在新時期的教學(xué)中，教師也要對學(xué)生的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)引起重視。英語作為一門語言，更要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要溫故而知新，初中階段學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的時間還不長，同時，初中階段的學(xué)生都具有很強的可塑性，因此，教師在教學(xué)的過程中一定要采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生有效進行課后復(fù)習(xí)。

本人在實際的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，在此就一些成功的經(jīng)驗與大家分享：1.通過布置復(fù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。初中階段的學(xué)生精力好，但是自制力不強，這就導(dǎo)致學(xué)生會出現(xiàn)不能按時復(fù)習(xí)的現(xiàn)象，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該為學(xué)生布置一些課后復(fù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的復(fù)習(xí)方法與技巧。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的復(fù)習(xí)方法與技巧，這樣學(xué)生的復(fù)習(xí)活動才能更加順利展開，學(xué)生才能對復(fù)習(xí)活動更加感興趣，進而養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

本文就如何有效培養(yǎng)初中學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣展開了論述，希望對初中英語教師新時期有效培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣有一定的幫助。