籃球培訓(xùn)市場(chǎng)中學(xué)員情況的探析

黃寶花　趙利紅　樊媛

摘要：本文運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料等方法，以武漢市部分籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的學(xué)員為研究對(duì)象。從學(xué)員的基本情況、學(xué)員參加籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)、學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的時(shí)間情況、學(xué)員對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主觀認(rèn)知、學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的影響因素及籃球培訓(xùn)對(duì)學(xué)員的影響，五個(gè)角度探析籃球培訓(xùn)市場(chǎng)中與學(xué)員相關(guān)存在的問(wèn)題，并總結(jié)提出中肯的建議。希望對(duì)籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理人員起到一定的參考作用以及促進(jìn)籃球培訓(xùn)市場(chǎng)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

關(guān)鍵詞：籃球；培訓(xùn)市場(chǎng)；學(xué)員

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)理論迅速與國(guó)際接軌，體育走向產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化，全民健身運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展和積極宣傳，為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。而籃球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)是最為普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在體育產(chǎn)業(yè)中是一種重要的服務(wù)產(chǎn)品。

在中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理圈內(nèi)，武漢處于優(yōu)越的中心位置，享有中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理“心臟”的稱(chēng)號(hào)，是僅次于北京、上海的中國(guó)第三大科技中心，內(nèi)陸地區(qū)的金融、商業(yè)、貿(mào)易、物流、文化中心，被譽(yù)為世界開(kāi)啟中國(guó)內(nèi)陸市場(chǎng)的“金鑰匙”?；@球運(yùn)動(dòng)在武漢市具有良好的地理、經(jīng)濟(jì)條件和群眾基礎(chǔ)，形成了活躍的籃球氛圍。但是籃球培訓(xùn)市場(chǎng)處于發(fā)展階段，未形成完整的、專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)體系，必然存在一些問(wèn)題。本文通過(guò)探析存在的問(wèn)題，總結(jié)提出中肯的建議，希望對(duì)籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理人員起到一定的參考作用和促進(jìn)籃球培訓(xùn)市場(chǎng)的健康、高效、可持續(xù)發(fā)展。

一、學(xué)員的基本情況

（一）學(xué)員年齡

在籃球培訓(xùn)市場(chǎng)中，存在一定的年齡差異。其中3-6歲年齡階段的學(xué)員占2.9%，7-13歲年齡階段的學(xué)員占73.9%，14-16歲年齡階段的學(xué)員占14.9%，17-19歲年齡階段學(xué)員占3.2%，20-23歲年齡階段學(xué)員占4.5%，24歲以上年齡階段學(xué)員占0.6%。調(diào)查顯示，學(xué)員主要集中在7-13歲年齡階段。由此說(shuō)明，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員延續(xù)性不強(qiáng)，存在學(xué)員流失的現(xiàn)象，同時(shí)學(xué)員的新老交替存在斷層。

（二）學(xué)員的性別

在籃球培訓(xùn)市場(chǎng)中女學(xué)員僅占9.8%，而男學(xué)員所占比例高達(dá)90.2%。學(xué)員性別的懸殊決定了教練員性別的差異，男女學(xué)員的比例也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教練員聘任問(wèn)題上考慮的重要因素之一。

二、學(xué)員參加籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

（一）學(xué)員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜好程度

調(diào)查顯示，有26.5%的學(xué)員很喜歡籃球運(yùn)動(dòng)、其次53.2%的學(xué)員喜歡籃球運(yùn)動(dòng)、18.9%的學(xué)員對(duì)籃球的喜歡程度一般、僅有1.2%的學(xué)員不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)?？梢?jiàn)，大多數(shù)學(xué)員在參與籃球培訓(xùn)的過(guò)程中依然保持著濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣。

（二）學(xué)員參加籃球運(yùn)動(dòng)的目的

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)57.6%的學(xué)員是因?yàn)榕d趣愛(ài)好，加強(qiáng)籃球技術(shù)而參加籃球培訓(xùn)；47.9%的學(xué)員是為例鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；29.9%的學(xué)員是為了培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)精神，增強(qiáng)意志品質(zhì)；19.4的學(xué)員是因?yàn)榭吹脚笥言趯W(xué)，想跟朋友一起多交朋友；2.4%的學(xué)員是因?yàn)樯龑W(xué)壓力而選擇籃球培訓(xùn)。運(yùn)動(dòng)目的不同是影響學(xué)員參與籃球培訓(xùn)的重要因素。

三、學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的時(shí)間情況

（一）學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的具體時(shí)間

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生參與籃球培訓(xùn)的時(shí)間主要集中在周末和假期；而且市場(chǎng)上的籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大部分是體院在校學(xué)生或兼職體育教師，他們的時(shí)間也主要集中在周末和寒暑假。這反映出市場(chǎng)上缺乏專(zhuān)職籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者籃球俱樂(lè)部。

（二）學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的時(shí)長(zhǎng)

調(diào)查顯示，23.3%的學(xué)員參加籃球培訓(xùn)時(shí)間在1年以下，53.8%的學(xué)員參加籃球培訓(xùn)時(shí)間達(dá)到1年之久，18.3%的學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的時(shí)間達(dá)到2年之久，僅有4.5%的學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的時(shí)間達(dá)到3年以上?？梢?jiàn)，武漢市部分籃球培訓(xùn)市場(chǎng)中，學(xué)員的延續(xù)性依然是一大問(wèn)題；而且培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)性仍然停留在基礎(chǔ)培訓(xùn)階段，缺乏更高層次的培訓(xùn)水平，這無(wú)疑是學(xué)員參與籃球培訓(xùn)時(shí)間較短的一大因素。

（三）學(xué)員在上學(xué)期間每周的訓(xùn)練情況

65.6%的學(xué)員在上學(xué)期間每周訓(xùn)練的次數(shù)低于3次，很明顯訓(xùn)練量達(dá)不到身體的需求，嚴(yán)重影響了訓(xùn)練效果，阻礙了學(xué)員體能、技術(shù)的提升速度。

（四）學(xué)員在寒暑假期間的訓(xùn)練情況

大部分學(xué)員在寒暑假期間訓(xùn)練次數(shù)會(huì)充足很多，影響學(xué)員參訓(xùn)次數(shù)的關(guān)鍵在于學(xué)員空閑時(shí)間的多少，在校期間學(xué)習(xí)任務(wù)較多，空閑時(shí)間少，寒暑假時(shí)期空閑時(shí)間充足，參訓(xùn)次數(shù)自然增多。

（五）學(xué)員在寒暑假期間參加培訓(xùn)的時(shí)間段

寒暑假期間9.4%的學(xué)員在早晨參加培訓(xùn)，30.3%的學(xué)員在上午參加培訓(xùn)，54.6%的學(xué)員在下午培訓(xùn)，5.7%的學(xué)員在晚上參加培訓(xùn)。大部分學(xué)員的訓(xùn)練時(shí)間都是在上午或下午，只有少部分學(xué)員選擇早上或晚上訓(xùn)練，上午和下午參訓(xùn)人員相對(duì)較多，對(duì)于教學(xué)壓力較大，教學(xué)質(zhì)量會(huì)有所影響，隨之也會(huì)影響學(xué)員學(xué)習(xí)的效果。

（六）學(xué)員每次參加培訓(xùn)的時(shí)間

大部分學(xué)員的訓(xùn)練時(shí)間都相對(duì)充裕、比較科學(xué)，但是也有極少一部分學(xué)員練習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練會(huì)使訓(xùn)練效果降低，過(guò)短時(shí)間的訓(xùn)練達(dá)不到訓(xùn)練量，起不到訓(xùn)練效果。

四、學(xué)員對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主觀認(rèn)知

（一）學(xué)員對(duì)籃球培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施的滿(mǎn)意程度

據(jù)調(diào)查顯示，62.7%的學(xué)員對(duì)現(xiàn)有的籃球培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施比較滿(mǎn)意，19.3%的學(xué)員對(duì)現(xiàn)有的籃球培訓(xùn)場(chǎng)地感到不滿(mǎn)意，18.1%的學(xué)員認(rèn)為籃球培訓(xùn)的場(chǎng)地?zé)o所謂。優(yōu)良的籃球培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施環(huán)境對(duì)籃球培訓(xùn)的訓(xùn)練效果有著很大的促進(jìn)作用，而且優(yōu)良的環(huán)境設(shè)施對(duì)于籃球培訓(xùn)招生也有積極效果?？梢?jiàn)，籃球培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施是影響籃球培訓(xùn)市場(chǎng)的重要因素。

（二）學(xué)員對(duì)籃球教練員的滿(mǎn)意程度

對(duì)于教練員的滿(mǎn)意程度，滿(mǎn)意的占70.7%，不滿(mǎn)意的占11.2%，一般評(píng)價(jià)的占18.1。由此可見(jiàn)多數(shù)學(xué)員對(duì)于自己的教練員是滿(mǎn)意的，是認(rèn)同和接受教練員教學(xué)方式；相反還有293%的學(xué)員對(duì)于教練員是不太滿(mǎn)意的，反映出教練員在教學(xué)方式和組織形式上存在學(xué)員難以接受的問(wèn)題，教練員缺乏與學(xué)員的溝通，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

五、學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的影響因素及籃球培訓(xùn)對(duì)學(xué)員的影響

（一）學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的影響因素

據(jù)調(diào)查顯示，49.7%的學(xué)員認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)繁重是影響自己參加籃球培訓(xùn)的主要因素，27.3%的學(xué)員認(rèn)為家長(zhǎng)的態(tài)度是影響自己參加籃球培訓(xùn)的主要因素，40.3%的學(xué)員認(rèn)為時(shí)間不夠是影響自己參加籃球培訓(xùn)的主要因素，20.8%的學(xué)員認(rèn)為場(chǎng)地原因是影響自己參加籃球培訓(xùn)的主要因素，19.3%的學(xué)員認(rèn)為沒(méi)有伙伴是影響自己參加籃球培訓(xùn)的主要因素，1.6%的學(xué)員認(rèn)為不喜歡是影響自己參加籃球培訓(xùn)的主要因素，3.9%的學(xué)員是因?yàn)槠渌虿幌雲(yún)⒓踊@球培訓(xùn)。由此說(shuō)明，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重和空余時(shí)間問(wèn)題是影響學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的重要原因；家長(zhǎng)的態(tài)度、場(chǎng)地因素和沒(méi)有小伙伴的問(wèn)題也存在一定的影響，但不是主導(dǎo)因素。

（二）學(xué)員參加籃球運(yùn)動(dòng)后對(duì)生活學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，11.8%的學(xué)員認(rèn)為參與籃球培訓(xùn)對(duì)生活學(xué)習(xí)和工作有負(fù)面影響，59.3%的學(xué)員認(rèn)為參加籃球培訓(xùn)對(duì)生活學(xué)習(xí)和工作方面沒(méi)有影響，28.7%的學(xué)員認(rèn)為籃球培訓(xùn)對(duì)生活學(xué)習(xí)和工作有一些影響，但沒(méi)有太大關(guān)系。運(yùn)動(dòng)本身就是一項(xiàng)強(qiáng)身健體的活動(dòng)，參加運(yùn)動(dòng)可以提高個(gè)人的身心素質(zhì)以及生活學(xué)習(xí)和工作效率。認(rèn)為參與籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)造成生活學(xué)習(xí)方面的影響，是與籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練密切相關(guān)的，對(duì)于運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度以及針對(duì)不同人群仍然需要更加合理科學(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃。

（三）學(xué)員最想提高的方面

據(jù)調(diào)查顯示，68.8%的學(xué)員最想要提高籃球技術(shù)，50.3%的學(xué)員最想要提高身體素質(zhì)方面，22.6%的學(xué)員最想要提高籃球意識(shí)方面，18%的學(xué)員最想要提高戰(zhàn)術(shù)方面。數(shù)據(jù)說(shuō)明，大部分學(xué)員對(duì)于籃球的認(rèn)識(shí)還是停留在淺層面上，僅在于技術(shù)和身體素質(zhì)方面，忽視了籃球深層次的籃球意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)方面的提高；僅僅重視自身技術(shù)和身體素質(zhì)提高，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

六、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.學(xué)員參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)比較明確，主要是興趣、鍛煉、磨煉意志以及認(rèn)識(shí)新朋友，但是學(xué)員在參與過(guò)程中主要受到學(xué)業(yè)壓力、時(shí)間不足的影響因素；家長(zhǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)也是學(xué)員能否參與籃球運(yùn)動(dòng)的影響因素；而且學(xué)員未能達(dá)到每周應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練次數(shù)和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；其次學(xué)員對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，僅僅停留在自身基本技術(shù)提高的層面，缺乏對(duì)團(tuán)隊(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知以及籃球戰(zhàn)術(shù)層面的學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.在武漢市部分籃球培訓(xùn)市場(chǎng)中，學(xué)員年齡分布相對(duì)集中；新老學(xué)員交替過(guò)程中，老學(xué)員流失現(xiàn)象嚴(yán)重；如今是互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳方式并沒(méi)有沒(méi)有得到重視；場(chǎng)地設(shè)施不夠不完善，受到天氣、距離等影響因素的制約。

3.教練員在訓(xùn)練課程計(jì)劃設(shè)置上其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及運(yùn)動(dòng)次數(shù)存在不合理因素，難以滿(mǎn)足學(xué)員的運(yùn)動(dòng)需求；教練員市場(chǎng)是魚(yú)龍混雜的市場(chǎng)，教練員的執(zhí)教水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待考究。

（二）建議

1.由于大部分學(xué)員年齡尚小，生理心理發(fā)展不夠完善，所以家長(zhǎng)應(yīng)該支持并鼓勵(lì)孩子積極參與體育鍛煉，做孩子學(xué)業(yè)壓力的減負(fù)者，這也是孩子健全人格培養(yǎng)的重要途徑；其次學(xué)校教育部門(mén)更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于青少年學(xué)習(xí)成績(jī)以及全面發(fā)展的促進(jìn)作用；教練員要引導(dǎo)學(xué)員加強(qiáng)籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平。

2.良好口碑依然是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重要的宣傳途徑，維護(hù)和保持良好的品牌形象需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷地提升自身專(zhuān)業(yè)水平以及教練員水平；除此之外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的宣傳效果，目前網(wǎng)絡(luò)媒體是社會(huì)上傳播速度最快、影響范圍最廣的宣傳工具；當(dāng)然，優(yōu)良的場(chǎng)地設(shè)施環(huán)境對(duì)宣傳效果以及實(shí)際訓(xùn)練效果也有積極的影響。

3.教練員作為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主要引導(dǎo)者，更應(yīng)該提高籃球?qū)I(yè)能力以及執(zhí)教能力；不斷學(xué)習(xí)并積累最先進(jìn)、最科學(xué)的訓(xùn)練方法；興趣是最好的老師，所以訓(xùn)練方法更要注重訓(xùn)練效果的吸引力；其次，作為教練員，其執(zhí)教素養(yǎng)更是重中之重。

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作者簡(jiǎn)介：黃寶花，湖北黃石人，武漢體育學(xué)院研究生在讀。