小學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)

劉輝

【摘要】小學(xué)階段，教師要深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提高創(chuàng)新意識(shí)，教師要寓教于樂(lè)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）27-0001-01

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較牢固的知識(shí)和技能。英語(yǔ)作為一種廣泛使用的國(guó)際語(yǔ)言。英語(yǔ)這門學(xué)科又是學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一交際性語(yǔ)言，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又單調(diào)枯燥，加之農(nóng)村小學(xué)生缺少必要的語(yǔ)言環(huán)境，農(nóng)村孩子普遍害羞、膽小、又更增加了學(xué)習(xí)難度，所以，作為小學(xué)教學(xué)的入門階段，教師要有創(chuàng)新的意識(shí)，教師要寓教于樂(lè)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，學(xué)習(xí)興趣是人生學(xué)習(xí)的起始動(dòng)力，為終身學(xué)習(xí)提供心理支持。學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)興趣可以促進(jìn)學(xué)生智力開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)興趣可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的首要環(huán)節(jié)。明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)給學(xué)生們介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，再以日常生活中的運(yùn)用英語(yǔ)的事例加以說(shuō)明，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)興趣，增強(qiáng)求知欲。

二、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，增加教學(xué)環(huán)節(jié)趣味性

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣理論探究，構(gòu)建和諧、融洽師生關(guān)系

教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽(tīng)之任之。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。

四、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無(wú)非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。

五、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用

過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來(lái)越深入人心。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。

六、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的熱情和興趣有很大的影響。良好的能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系，更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在教學(xué)中，教師要注意用良好的情緒去感染學(xué)生。

七、運(yùn)用多種教學(xué)方法優(yōu)化課堂教學(xué)

1、讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的游戲中，調(diào)動(dòng)起聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、思維、想象等功能積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，化枯燥單調(diào)的機(jī)械訓(xùn)練為豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)。

2、“音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)！”正處在如歌歲月的小學(xué)生常常被音樂(lè)的無(wú)窮魅力所深深吸引，伴著美妙的音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子們?cè)诔袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，往往可以收到意想不到的效果，特別是學(xué)習(xí)較為抽象的詞的時(shí)候，歌曲會(huì)起著關(guān)鍵性的作用。

3、英語(yǔ)表演既是一種藝術(shù)，也是一種帶有較強(qiáng)交際性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使英語(yǔ)教學(xué)戲劇性和戲劇化，它符合學(xué)生活潑好奇，善于模仿和喜歡交際的心理特征，對(duì)孩子們的吸引力較大，把它滲透到教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力培養(yǎng)都有極大的促進(jìn)作用。

4、充分利用實(shí)物教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生摸、聞、聽(tīng)、觸結(jié)合起來(lái)。我讓學(xué)生看著真實(shí)的物品學(xué)單詞，并且摸著、說(shuō)著、品嘗著，加以有趣的動(dòng)作，把學(xué)生拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)中，并讓他們真實(shí)地表演出來(lái)，這樣課堂氣氛達(dá)到了高潮，就連平時(shí)不愛(ài)動(dòng)口動(dòng)手的同學(xué)也興奮地表演起來(lái)。學(xué)生把課堂當(dāng)作了娛樂(lè)的場(chǎng)所，課后回味無(wú)窮。

5、興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力。如：在學(xué)“狗”這個(gè)單詞時(shí)，老師先在黑板上畫一個(gè)小狗，同時(shí)寫出狗的單詞，同學(xué)們看到小狗以后，熱情都非常高，異口同聲說(shuō)出老師寫的單詞是狗，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)這個(gè)單詞特別感興趣，帶著濃厚的興趣學(xué)這個(gè)單詞，很快他們就會(huì)把這個(gè)單詞攻下來(lái)。

八、開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)

通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。