用師愛融化智障孩子的心

高桂萍

人都說師愛是偉大的，師愛是博大的愛，是理智的愛，是升華了的母愛。身為一名人民教師，一位小學班主任，我深深懂得，要用自己博大的愛去溫暖每一個學生，尤其對一些特殊的孩子，我們應給他們更多的愛，用師愛去融化孩子的心。

我現(xiàn)在是一名小學四年級的班主任。在二年級上學期開學時，一個近乎癡呆的智障女孩由于并校分到了我們班。從外表就看得出她不同于別的孩子，目光呆滯，嘴常常張開著，口水、鼻涕經(jīng)常掛在臉上。她常常說出一些離奇的話，而且口齒不清，一般人聽不懂。還經(jīng)常做出一些離奇的事，讓人很難理解。母親在她五歲時就離開了這個家，拋棄了她，就父親一個人把她養(yǎng)大。在許多人眼里，她就是十足的傻子，無論他走到哪里，都會引來異樣的目光，成為眾人的笑料。同學們見了他，都躲得遠遠的。說實話，當我第一次看到她時，心里都有一種害怕的感覺，有時她的一句話，一個動作，總會讓我的心不禁一顫。

曾經(jīng)不止一個人對我說：“她智障，是隨班就讀的，也不算成績，不用跟她費勁，沒有用的，反正她會不會都沒有關系?！笨墒俏疑钪?，智障不是她的錯，她有權利和別的孩子一樣接受同樣的教育。從她來到我們班那天起，我就想：一定要好好呵護她，教育她，起碼讓他感覺到做我的學生是幸福的。

事情總是說著簡單做起來難。當我滿懷信心，盡己所能給她悉心地呵護，試圖用愛去溫暖她時，才知道，原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。沒想到，這孩子十分好動，上課時，沒有一刻是坐得住的，她總是隨心所欲，肆無忌憚地大聲說話、唱歌或走動，根本不聽老師的話。她經(jīng)常躲在桌下，還經(jīng)常在地上爬，一雙小手像黑炭。有時當同學們正專心聽講時，她會突然說出一句讓人意想不到的話，引得全班哄堂大笑。她還經(jīng)常制造一些“小麻煩”，比如搶同學文具，發(fā)脾氣，偷喝同學飲料等。最令人頭疼的是，她十分抵觸我對她的管理，每當她犯了錯誤，我耐心說服教育時，她都聽不進去，而且有時近乎瘋狂，竟然要拿東西打我。

我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎？難道我的付出真的對她毫無作用嗎？那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……可所幸的是自己并沒有因此而放棄，因為我堅信愛的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問暖。為了方便照顧她，我將她安排在靠近教師的位置上，每節(jié)課對他單獨輔導、照顧。課余耐心聽她傾訴，對他態(tài)度和藹可親，隨時了解她在想什么、想干什么。

我先使她從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣入手，常她把孩子帶到水龍頭下，手把手地教她怎樣洗手，邊洗邊夸她是個愛講衛(wèi)生的好孩子。手兒洗干凈了，孩子快活了。她一年四季流著鼻涕，自己擦不干凈，我就用紙巾給她擦干凈，一天不知要擦多少次。對于學習更是難上加難了。因為對這樣的孩子進行學習的指導，無異乎是在考驗這個老師的耐心和韌性。有一次教生字“綠”時，我先從直觀顏色入手，再用語言提示，幫助他回憶生字的筆畫順序，再手把手地教她書寫，整整花了一節(jié)課。有人說：“這樣的學生，教了不還是白教?！钡蚁?，教，總比不教要強。放棄一個孩子，就意味著放棄一個家庭的夢想。我經(jīng)常告訴班里其他的孩子，大家都不要和她計較，誰也不許欺負她，而且要多多幫助她。時間久了，同學們都不再躲著她，下課了都哄著陪她玩，都積極地關心她，幫助她，照顧她。

雖然這個智障孩子花費了我許多精力，效果卻微乎其微，但我沒有放棄，因為我始終相信，用我博大的師愛一定會融化她的心。終于有一天，她感受到了我對她的關愛，她變了。

那是去年冬天的一天上午，下課時，班長領著她來到我辦公室，告訴我她尿褲子了。我一看，天哪，整條褲子幾乎都濕了。她已經(jīng)凍得直哆嗦。我連忙給她爸爸打電話，可電話一直沒人接。這怎么辦呢？看著她越來越冷，縮成了一團。突然，我眼前一亮，對了，回家把兒子的褲子拿來給她穿不就行了嗎，反正他倆個子差不多。于是，我給她倒了一杯熱水，囑咐她把水喝了，在辦公室等我。我便請了假，飛一樣地跑回家，拿了兒子的線褲、毛褲、外褲，又跑回學校。平時我從家走到學校就要十五分鐘，這回一個來回只用了十幾分鐘?；氐綄W校時，我已上氣不接下氣，那么冷的天，竟然出了一身的汗。我急忙幫她把褲子換上，還一邊換一邊給她講：“要聽老師的話，你看，老師多么關心你呀……”我正說著，忽然覺得什么東西掉在了我的頭上，我一看，呀，她哭了。我把她摟在懷里，她竟然哭出了聲，還用那含糊的聲音說：“老師，我媽媽都不管我，你比我媽媽還要好，以后我一定聽你的話?！碧炷模瑥乃淖炖锞谷荒苷f出這樣的話，也不知是出于感動還是出于什么，我也抑制不住自己的淚水。我輕輕地撫摸著她的頭，告訴她：“老師是愛你的，大家都是愛你的，以后老師會一直像媽媽一樣關心你，只要你做個聽話的孩子?！辈恢醯?，這回她好像聽懂了我的話，不住地點頭。

就從那一天起，她真的變了，以前的壞毛病減少了很多。知道干凈了，不在地上爬了，有時個別科目考試居然能達到及格的分數(shù)。雖然她偶爾還是控制不了自己，有時還是那么隨意，但她聽我的話了，對我的說服教育不再抵觸了，我們之間有了心靈的溝通，她真的乖了很多。

兩年時光，我和她——一個智障學生攜手走過了一段心路歷程。現(xiàn)在的她在一天一天地進步，這讓我感到萬分的欣慰。師愛是偉大的，師愛的力量是無窮的，師愛可以融化一切，即使是智障的孩子也會感受到老師對她的關愛，也會懂得用心去珍惜這份愛，從而努力地做好自己。