英語原聲電影對提高小學(xué)英語口語的輔助作用

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全球一體化的形成，英語作為國際第一語言的重要性日益突出，在掌握基本語法規(guī)則的同時，當(dāng)今的世界趨勢對真正交際的英語語言能力日益重視。很多教師嘗試用英語原聲電影來激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)動機(jī)，在電影中實(shí)踐英語口語，讓英語用出來。

【關(guān)鍵詞】英語原聲；電影；英語口語

一、背景

《新課標(biāo)》明確地指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，特別是聽說能力?？墒?，中國式的英語被國外視為“啞巴”英語，何為“啞巴”？即不太熟、不太懂、不太用?，F(xiàn)在小學(xué)都開設(shè)英語課程，三年級的英語內(nèi)容少，趣味性較強(qiáng)，學(xué)生新鮮感十足，積極性很高?？墒?，隨著課程內(nèi)容難度地增加，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際生活，缺乏知識整合性，學(xué)生積極性嚴(yán)重受挫。特別是小學(xué)高段，學(xué)生不愿說，不想說。老師說什么就學(xué)什么，趨勢非常嚴(yán)峻。那么，我們?nèi)绾胃淖冎袊降摹皢“汀庇⒄Z呢？一個想法呼之欲出：營造英語趣味環(huán)境。英語學(xué)習(xí)的趣味、生活性、實(shí)用性是符合小學(xué)生的心理、年齡等特點(diǎn)，使他們易于理解并樂于接受。

二、國內(nèi)英語的現(xiàn)狀及原因

列寧說過“語言是最重要的人類交際工具?！庇⒄Z學(xué)習(xí)的目的就是為了人類更好地進(jìn)行交流，而用語言進(jìn)行口頭表達(dá)是進(jìn)行交流的一個主要途徑。也就是說：學(xué)習(xí)英語是為了更好地交流。那么訓(xùn)練英語口語在學(xué)習(xí)英語過程中是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在英語口語中，“聽”是很重要的一部分，只有聽懂對方說什么，才能給出正確的回應(yīng)。英語口語與“聽”英語有著不可分割的聯(lián)系。

語言的表達(dá)是一個累計(jì)的過程，特別是英語口語，在一個不屬于英語世界的國度，我們要去訓(xùn)練我們的英語口語，對我們英語教師來說，這是一個非常艱難的任務(wù)。英語口語的提高需要一個突破口，三四年級注重模仿，而五六年級如何訓(xùn)練英語口語至關(guān)重要。下面就國內(nèi)學(xué)生英語口語的現(xiàn)狀來探討一下存在這種現(xiàn)狀的主要原因。

（1）應(yīng)試化的教育體制。英語口語表達(dá)能力作為英語綜合體現(xiàn)的重要組成部分，本應(yīng)該受到重視，可是隨著各高校把筆試成績作為了最終的評價標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)致了教學(xué)中出現(xiàn)了“輕聽說，重讀寫?！?學(xué)生成天埋頭做題海戰(zhàn)術(shù)，將自己困在語法的困境中。為了分?jǐn)?shù)，為了文憑，大家把大多數(shù)時間都用在筆試上，因此在應(yīng)試的教育下，造就了一大堆張口結(jié)舌的英語學(xué)習(xí)者。甚至出現(xiàn)發(fā)音怪癖、單詞誤用的現(xiàn)象。

（2）缺乏語言壞境。語言的學(xué)習(xí)是和環(huán)境的營造有直接聯(lián)系的。為什么像印度、新加坡等雙語國家的孩子就能很輕松的掌握兩門或者多門語言，維也納的孩子音樂素養(yǎng)特別高，這就是環(huán)境營造的重要。那如何在學(xué)校里營造英語的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？一個最樸素最簡單的方法就是讓孩子用誦讀來營造英語學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)典英語對白不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還有益于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識和加深對本國文化的理解與認(rèn)識；從而提高對中外文化的差異的敏感性和鑒別能力。英語教學(xué)不僅僅是語言教學(xué)，而且必須包括文化教學(xué)。在課堂上，教師總是沒有過多的時間來介紹西方文化。西方經(jīng)典正好為孩子們提供了富足的養(yǎng)分，使孩子們能夠全方位地融入西方文化習(xí)俗，也能夠避免在交流中以“中文思維+英文形式”來套用所學(xué)詞匯得出許多不得體的句子，使對話陷入尷尬.。

（3）傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端。Pep教材大部分是單詞或短片對話，即使教材提供了資源包和主題教學(xué)情境，教師利用這些教材材料來訓(xùn)練英語口語的教學(xué)方法很機(jī)械、單一。面對學(xué)生陷入英語口語的困境中，教師也只能讓學(xué)生多聽語音、多背、多記等有限的方法來訓(xùn)練英語口語。學(xué)生在非真實(shí)語境中習(xí)得口語將會使學(xué)生在語音和非言語行為方面缺乏關(guān)注，沒有語境壞境為依托，語言能力沒有深入的理解，容易遺忘，不利于提高口語教學(xué)質(zhì)量。

三、英語原聲電影對小學(xué)英語口語的積極作用

要想說地道的英語口語，讓語言有壞境依托，英語原聲電影是彌補(bǔ)這一不足的好辦法。

（1）有利于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和表現(xiàn)力。年前，我縣舉行了一次六年級英語口語比賽，各校學(xué)生的英語口語能力及綜合能力參差不齊，大多數(shù)的學(xué)生缺乏英語口語鍛煉，表現(xiàn)力缺乏。好的學(xué)生表情聲情并茂，語音語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，肢體語言豐富，表現(xiàn)力極好；而不好的學(xué)生面部表情呆板，語音語調(diào)單調(diào)，動作僵硬。賽后，我對表現(xiàn)力好的同學(xué)作了一次訪談，發(fā)現(xiàn)80%的同學(xué)都有參加英語興趣班并用英語表演對白的經(jīng)歷。15%的同學(xué)有喜歡看看英語電影并愛模仿電影中的臺詞！5%的同學(xué)經(jīng)常去國外旅游可以和外國人交流。由此可見適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語經(jīng)典電影對白可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力及表現(xiàn)力。

（2）利于學(xué)生在生活中運(yùn)用英語。由于英語知識的局限性，學(xué)生運(yùn)用英語的能力有限，雖然課本上有針對對話的Lets talk部分，但是短篇比較少，學(xué)生很難從課文中得到拓展和延伸，雖然英語老師在最后部分都會拓展英語的知識，但是總是缺少整體性和系統(tǒng)性，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)和實(shí)際運(yùn)用英語口語的效果，更缺乏情感的表達(dá)。而英語經(jīng)典電影對白中更注重口語化，在模擬環(huán)境下，刺激著學(xué)生的情感，更易于學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。而且，長此以往，當(dāng)生活中的某個情景碰觸了對白中的情景，英語也便能自然地流露出來。

（3）利于糾正學(xué)生的英語發(fā)音。語音是提高英語口語的基礎(chǔ)，它包括單詞、詞匯、習(xí)語的連讀、爆破、弱化、濁化、重音、縮讀等許多音變形式，而且包括語音的節(jié)奏、停頓及連讀。而節(jié)奏，在沒有跟國外學(xué)者真正交流過，是很難感受其中的重要性。這是很多英語學(xué)者沒有辦法真正體會到的。這是攻克英語口語的一大難題，英文電影對白對攻克這一難題是有幫助的。

（4）幫助學(xué)生了解西方的文化。經(jīng)典英語對白不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還有益于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識和加深對本國文化的理解與認(rèn)識；從而提高對中外文化的差異的敏感性和鑒別能力。英語教學(xué)不僅僅是語言教學(xué)，而且必須包括文化教學(xué)。在課堂上，教師總是沒有過多的時間來介紹西方文化。西方經(jīng)典正好為孩子們提供了富足的養(yǎng)分，使孩子們能夠全方位地融入西方文化習(xí)俗，也能夠避免在交流中以“中文思維+英文形式”來套用所學(xué)詞匯得出許多不得體的句子，使對話陷入尷尬.。

（5）了解英語的習(xí)慣表達(dá)。中國式的英語口語建立語法的基礎(chǔ)上，生怕口語的表達(dá)出現(xiàn)時態(tài)上的錯誤?？墒窃趪獾娜粘υ捴校芏嗑涫綄φZ法并不循規(guī)蹈矩，他們習(xí)慣于這樣的表達(dá)。而經(jīng)典英語對白取決于生活，用之于生活。那么我們可以借助電影對白來了解英語中的習(xí)慣表達(dá)。

原蘇聯(lián)教育學(xué)家科羅廖夫說過：“有趣味、有吸引力的東西使識記可能幾乎增加一倍半。這就是教學(xué)的潛力所在。在當(dāng)今的環(huán)境中，教師要采取各種方式來提供孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不斷地使用語言，探索語言。 而英語原聲電影是一種對教學(xué)的探索，生動的情節(jié)、美麗的畫面給學(xué)生帶來美的感受，學(xué)生的口語大大提高。

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作者簡介：

王雙英（1985.1～），女，籍貫：浙江省臺州市玉環(huán)縣，職稱：教師，學(xué)歷：本科，研究方向：如何提高小學(xué)英語口語。