因善文化而緣起于善地

一所好學校必定有一位好校長，一位好校長，就能辦出一所好學校，校長是辦學的關鍵。馬壩中學現(xiàn)是一所區(qū)直屬初級中學，“教育創(chuàng)強”前，還是一所基礎非常薄弱，辦學條件非常落后的城郊學校。始于2011年，曹國雄校長任該校校長后，學校確立了“尚書向善，篤學明志”的辦學理念，圍繞“日行一善，善形一生”的校訓（又是德育理念），借助屬地禪宗祖庭——南華禪寺六祖慧能的影響力，大力弘揚基于禪宗、立于道家、融于儒家的善文化的魅力，積極打造善文化品牌。由此，該校被美譽為“善地馬中”。由于善文化的引領，學校辦學特色鮮明，方向明確，思路清晰，寓善于活動之中，師生歷經(jīng)熏陶與浸染，學校的教風正、學風濃、校風好，教育教學質(zhì)量實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。近年來，學校先后被評為廣東省書香校園、韶關市禁毒教育示范學校、韶關市安全文明示范單位、曲江區(qū)精神文明創(chuàng)新單位、曲江區(qū)餐飲服務食品安全示范單位、廣東省餐飲服務食品安全A級單位、廣東省飲食安全示范學校食堂，實現(xiàn)了德育工作區(qū)市省“三級跳”，榮獲“廣東省德育示范學?！保ㄈ珔^(qū)唯一），連續(xù)五年被評為曲江區(qū)義務教育學?？冃Э己讼冗M單位。近三年中考成績?nèi)〉昧藲v史性的突破，名列全區(qū)前茅。學校已逐漸成為一所學生向往、家長放心、社會認可的學校

走進善地馬中，您可以感受到濃厚的善文化氛圍。在校門口矗立的“善地石”， 百米善文化長廊，花草造型的“八字”理念，莊重的“八字”校訓。從?；罩械纳埔獾叫８柚械纳苹?，校園的樓宇及校道都有一個能夠反映“善”文化特點的名字，崇善樓、向善路等，使師生望詞生義。在校園的宣傳欄上、走廊旁、草坪邊，還設計一些體現(xiàn)“善”文化教育的核心理念的標語、口號，讓校園里的每一處風景都飄逸著善的靈氣，使校園真正變成了師生們學習文化、養(yǎng)成道德、提升思想的“善地”，潛移默化地影響著廣大師生見賢思齊、擇善而從。

曹校長秉承“與人為善”的人生理念，積極倡導馬中人，居善地。以善心、善德、善行、善舉，讓馬中成為“善地”。以善施教，以善育人，以善載道，讓馬中成為“揚善之?！?。以教善、施善、弘善，讓馬中教師成為“育善之師”。以崇善、立善、向善、行善，讓馬中學生成為“善學之生”。善如水，在馬中無處不在。上善若水般品質(zhì)自然成為馬中師生成長的目標，著力打造善文化，讓高貴的精神、靈明的意識、純正的思想及高雅的氣質(zhì)整合與統(tǒng)一，成為善地馬中的基于禪宗、立于道家、融于儒家的獨具特色的善文化。

善文化是善地馬中的辦學特色，也是學校文化建設的抓手。一是引領師資隊伍“心懷善念，學做善人”，要知善向善，“與人為善”。正是道家“為而不爭”的人生態(tài)度與境界。作為教師，則應以智者的清醒，將“上善若水”的境界更好地擴展與提升，擁有美好的為師之道。二是學善說善。每年借助“世界閱讀日”系列活動，開展校長贈書讀書論書活動，有目的有針對性的先后贈予了五本書：第一本書，稻盛和夫的《人為什么活著》——關鍵詞“提升人格”；第二本書，華陽的《工作重在盡職》——關鍵詞“盡職”；第三本書，肖川《教師的幸福人生與專業(yè)成長》——關鍵詞“幸福”、“成長”。第四本書，何懷宏品讀《沉思錄》——關鍵詞“生命”、“有德”。第五本書，《給教師的101條建議》，讓大家閱讀學習，寫心得，談體會，評比表彰。三是以善裝點校園，彰顯善文化內(nèi)涵。種植名木，擺放景觀石，精心設計制作善文化墻、宣傳欄、班級場室門牌、特色班級名片、班務欄、學生個性化宿舍名片等一批具有學校善文化特色的產(chǎn)品，并裝裱懸掛一批有“善”元素的名家字畫，寓善其中。四是設置善文化課，不斷完善校本“善文化教材”，校本教材循環(huán)使用。有利于師生學習研究善文化，有章可循，共享交流有實效。五是成立“善地文學社”，創(chuàng)辦“善地報”。開辟了專門固定的社團活動場所，機構健全，章程規(guī)范。“善地報”兩開四版彩印，每月定期出版，免費師生人手發(fā)一份，現(xiàn)已按月連續(xù)出版了29期，好評不斷?，F(xiàn)又把“善地報”制作成周年專輯畫冊，更好地宣傳鞏固。六是已成功申報立項省、市各級研究課題兩個。以省立項的《“善文化”德育特色品牌實驗研究》課題引領研究，挖掘禪宗善文化的魅力，形成鮮明的辦學特色。從理論上進一步支撐辦學理念。七是開創(chuàng)師生善文化論壇。教師在教職工周例會上講，每次2人，每人發(fā)言5分鐘；學生在每周國旗下講話時講，每次2人，每人發(fā)言3分鐘；形成人人都講善，以求文化的認同。八是每年五月舉辦為期一個月的善文化藝術節(jié)，現(xiàn)已連辦五屆，形成了講為善故事比賽、為善日記評選、“善在我心中”征文比賽等十大系列主題活動，取得了豐碩的成果，師生在整個五月天天都在過節(jié)一樣，享受善文化的魅力。九是構建善美課堂。曹校長與他的團隊大力推廣“先學后教、當堂訓練，為學生好學而教”的善美課堂教學管理模式，形成合力，規(guī)范的教與學過程的管理機制。

馬中善文化氛圍濃厚。馬中人致力于讓校園里的每一處風景都飄逸著善的靈氣，使校園真正變成了師生們學習文化、養(yǎng)成道德、提升思想的“善地”，潛移默化地影響著廣大師生見賢思齊、擇善而從。

經(jīng)驗告訴他們“思想好，什么都好！”馬中有幸得益于“善”的智慧，應高舉“善文化”的大旗，大膽創(chuàng)新育人理念，要始終清醒地把握好學?！吧袝蛏?，篤學明志”的辦學理念。

曹校長引領馬中人堅信，辦學校就是做文化，善文化成就了馬中，善地馬中也成就一名好校長。只要做好“善”這篇大文章，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，我們相信，馬中會成為師生學習的樂園、生活的家園、事業(yè)的果園，會早日成為曲江教育的名片。