中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的滲透

楊琳

【摘要】在高校鋼琴教學(xué)中有意識(shí)地引入中國(guó)鋼琴作品，對(duì)于弘揚(yáng)中國(guó)音樂文化和提升學(xué)生的鑒賞水平、演奏水平有著重要的意義。本文在分析中國(guó)作品在高校鋼琴教學(xué)中的具體價(jià)值的基礎(chǔ)上，就如何將中國(guó)鋼琴作品合理滲透到高校鋼琴教學(xué)中提出了一些思路和對(duì)策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)鋼琴作品；高校鋼琴；價(jià)值；對(duì)策

鋼琴藝術(shù)在我國(guó)的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，長(zhǎng)期以來，我國(guó)鋼琴創(chuàng)作大家輩出，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的鋼琴曲，將中國(guó)鋼琴作品滲透到高校鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，不但有利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升，更對(duì)激發(fā)和培育其民族自豪感有著重要的意義。但目前，多數(shù)高校在鋼琴教學(xué)中對(duì)中國(guó)鋼琴作品的重視和應(yīng)用不足，長(zhǎng)此以往將阻礙學(xué)生愛國(guó)精神、文化素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，充分認(rèn)識(shí)中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的重要價(jià)值，并強(qiáng)化中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的滲透勢(shì)在必行。

1.中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義

中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先：中國(guó)鋼琴作品承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，拉進(jìn)了中國(guó)民眾和鋼琴音樂的聯(lián)系。而高校鋼琴專業(yè)學(xué)生，作為未來中國(guó)鋼琴藝術(shù)發(fā)展的生力軍，在中國(guó)文化和藝術(shù)傳播中將發(fā)揮重要的作用。因此，多元文化背景下，將中國(guó)鋼琴作品滲透到高校鋼琴教學(xué)中去，是傳承民族文化，促進(jìn)中國(guó)鋼琴藝術(shù)發(fā)展的必然選擇；其次，長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校鋼琴教學(xué)多以西方鋼琴作品為主要內(nèi)容，長(zhǎng)此以往容易使學(xué)生認(rèn)為只有西方鋼琴作品才是好的鋼琴作品，這對(duì)其價(jià)值觀和民族自豪感的養(yǎng)成都是不利的，而將優(yōu)秀的中國(guó)鋼琴作品引入高校鋼琴教學(xué)中，使學(xué)生充分感受其獨(dú)特的魅力，對(duì)于提升學(xué)生民族自豪感和自信心都是極為有利的；最后，由于中國(guó)鋼琴作品與西方鋼琴作品在演奏技法上有一定的區(qū)別，且中國(guó)鋼琴作品多兼具傳統(tǒng)音樂和民族音樂的特點(diǎn)，因此其編曲風(fēng)格鮮明，將中國(guó)鋼琴作品納入學(xué)生演奏技能的訓(xùn)練中，對(duì)提升其演奏水平有著重要的意義。

2.中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的滲透策略

2.1深化對(duì)中國(guó)鋼琴作品的認(rèn)識(shí)

要將中國(guó)鋼琴作品全面滲透到高校鋼琴教學(xué)中，首先需要鋼琴教師對(duì)中國(guó)鋼琴作品進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和深入的了解。因此，高校鋼琴教師應(yīng)從我做起，注重搜集、揣摩中國(guó)鋼琴作品，并對(duì)作品的創(chuàng)作者、創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵等進(jìn)行全面了解，耐心感受和提煉中國(guó)鋼琴作品中所蘊(yùn)含的深刻的音樂魅力和民族魅力。在此基礎(chǔ)上，在鋼琴教學(xué)中，應(yīng)將自身對(duì)中國(guó)鋼琴的認(rèn)識(shí)和體會(huì)講給學(xué)生聽，為中國(guó)鋼琴作品在實(shí)際教學(xué)中的滲透營(yíng)造良好的氛圍。

2.2將中國(guó)鋼琴作品納入教學(xué)大綱

目前大部分高校鋼琴專業(yè)尚未將中國(guó)鋼琴作品明確納入教學(xué)大綱，且對(duì)中國(guó)鋼琴作品的描述和要求十分模糊。要使教師和學(xué)生真正重視中國(guó)鋼琴作品，就應(yīng)轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，將中國(guó)鋼琴作品在教學(xué)大綱中予以明確和解釋。首先，應(yīng)闡明中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的重要意義，并就中國(guó)鋼琴作品的教學(xué)樹立明確的目的；其次，應(yīng)對(duì)學(xué)生在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中欣賞、掌握、彈奏的中國(guó)鋼琴作品數(shù)量乃至曲目進(jìn)行明確要求；再次，應(yīng)就學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品的學(xué)習(xí)制定明確的考核指標(biāo)和考核方法，以有效敦促和檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品的學(xué)習(xí)；最后，應(yīng)像學(xué)生推薦必聽、必學(xué)、選學(xué)曲目，并推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資料等，以輔助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)和掌握中國(guó)鋼琴作品。

2.3激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品的興趣

學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品興趣不足，是中國(guó)鋼琴作品在以往的高校鋼琴教學(xué)中遭到冷遇的主要原因之一，因此應(yīng)將激發(fā)學(xué)生興趣作為高校中國(guó)鋼琴作品教學(xué)的重要基礎(chǔ)。對(duì)此，教師一是可以將那些改編自傳統(tǒng)音樂作品的中國(guó)鋼琴作品引入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞原創(chuàng)傳統(tǒng)作品和鋼琴作品，使其感受鋼琴作品的特點(diǎn)，并為其講述作品背后的歷史背景或相關(guān)知識(shí)，以充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望；二是可以將民族樂器引入課堂，使學(xué)生感受中國(guó)鋼琴作品與傳統(tǒng)樂器及其相關(guān)作品之間的聯(lián)系與區(qū)別，例如從嗩吶、短笛、二胡等常見民族樂器入手，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和分析其分別具有怎樣的音樂特征和音色效果，如果用鋼琴進(jìn)行模仿，應(yīng)該怎樣去演奏？

2.4以中國(guó)鋼琴作品強(qiáng)化演奏技術(shù)訓(xùn)練

中國(guó)對(duì)鋼琴藝術(shù)的研究雖晚于西方國(guó)家，但由于中國(guó)音樂具有獨(dú)特的音階、五聲調(diào)式，且在和聲和復(fù)調(diào)等方面的手法與西方音樂有較大的區(qū)別，因此中國(guó)鋼琴作品在表現(xiàn)技巧和演奏手法方面與西方鋼琴作品具有較大的不同。如中國(guó)鋼琴作品演奏中需要有應(yīng)用臨近手指演奏小三度五聲式級(jí)進(jìn)習(xí)慣，讓隔指、臨指均可靈活運(yùn)用；在連貫音階式進(jìn)中，手指間跨度較大；雙手主要應(yīng)用平行三年、六度，而尤以平行四、五度最為多見。在教學(xué)中，應(yīng)將中國(guó)鋼琴作品納入高校鋼琴演奏技巧訓(xùn)練中，并強(qiáng)調(diào)上述演奏技法的講解和訓(xùn)練，以引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)中國(guó)鋼琴作品的獨(dú)特之處，并促進(jìn)學(xué)生演奏水平的進(jìn)一步提升。

3.總結(jié)

綜上所述，充分重視中國(guó)作品在高校鋼琴教學(xué)中的重要性，并強(qiáng)化其在鋼琴教學(xué)中的滲透，是每位高校鋼琴教師義不容辭的責(zé)任。對(duì)此，鋼琴教師應(yīng)強(qiáng)化對(duì)中國(guó)鋼琴作品的了解和研究，并將中國(guó)鋼琴作品明確地納入教學(xué)大綱，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)以中國(guó)鋼琴作品為基礎(chǔ)增強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)、審美能力和演奏技巧的共同發(fā)展。

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