例談小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的方法

林黃桃

【摘 要】美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系。教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；尋找生活資源，擴展學(xué)生視野；描繪生活情景，激發(fā)熱愛之情。

【關(guān)鍵詞】生活化；美術(shù)課堂

美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系。為此，我們要充分結(jié)合美術(shù)新教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生主動接觸生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，從而不斷提高各方面的能力。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激活學(xué)習(xí)興趣

藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活。生活是真實的、美好的，為了加深學(xué)生認識生活，感受生活的情感體驗，我們要把生動活潑的活動場景，有滋有味的生活內(nèi)容通過特定的情景在課堂上展示，讓學(xué)生實實在在體驗其中的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

如教學(xué)“七彩足跡”一課時，筆者就帶著自己的成長記錄本來給學(xué)生看。學(xué)生對于了解老師的生活軌跡非常有興趣，在這堂課中，他們了解了我的少年時代，青年時代，看了我的成長過程，他們都覺得跟我親近了不少。我的學(xué)生覺得像我這樣把人生的有意義的場景都這樣放在一起非常好，于是他們也都躍躍欲試，自己也想做個成長記錄了。興趣被勾起來了，上課的熱情非常高漲。

這種生活化的教學(xué)情境既營造了活躍歡快的課堂氛圍，同時又讓孩子在課堂教育中體驗了生活的樂趣，內(nèi)心變得更加熱愛生活，熱愛繪畫。

二、尋找生活資源，擴展學(xué)生視野

生活是知識的海洋，生活之中時時處處皆學(xué)問。因此，我們應(yīng)當(dāng)具備一雙慧眼，尋找生活中與美術(shù)教學(xué)的結(jié)合點，讓生活成為學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。在我們的美術(shù)學(xué)習(xí)中，可以從以下從幾個方面來尋找生活化的課程資源。

1.兒童的家庭生活內(nèi)容

家是孩子們最熟悉和喜愛的地方，是他生活的第一環(huán)境。因此，許多與家庭聯(lián)系的生活內(nèi)容都可成為教學(xué)內(nèi)容。包括家庭成員、職業(yè)、居住狀況、家居擺設(shè)、餐具等。每一項都可以擴展內(nèi)容。如可以讓孩子們給自己的爸爸媽媽作張畫，也可以畫畫自己家的一角……通過這些內(nèi)容的美術(shù)作品的表現(xiàn)，使孩子更愛自己的家庭。

2.兒童的學(xué)校生活內(nèi)容

學(xué)校是孩子們的第二個家。在這個大家庭中，他們可以游戲、學(xué)習(xí)、生活、運動，可以接觸許多小朋友、老師和工作人員。在他們的腦海中，學(xué)校里發(fā)生的事最多。把學(xué)校中的事作為美術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容，他們深有體會，可以表達得繪聲繪色。如可以讓他們畫畫自己的老師，同學(xué)，畫畫他們在學(xué)校上課的情況，畫畫他們開心游戲的場面。

3.社區(qū)的生活內(nèi)容

社區(qū)是孩子們可以接觸許多事物的大環(huán)境。只要和孩子們的生活有聯(lián)系，他們總會好奇好問。社區(qū)的生活內(nèi)容可以包括游戲娛樂場所、各種商店、綠化等。孩子們經(jīng)常去超市，能見到許多常見的、實用的物品，教師可以從中選擇，作為教學(xué)內(nèi)容。讓孩子們畫畫他們?nèi)ベI東西時的場景，畫畫漂亮的建筑物，畫畫自己為社區(qū)做的事等。

三、描繪生活情景，激發(fā)熱愛之情

1.注重寫生教學(xué)，畫畫身邊的事物

在教孩子畫畫的時候會碰到這樣的一些問題，孩子在畫人時，人都是千篇一律的，一樣的臉，一樣的衣服，一樣的動作，一樣的表情，畫的任務(wù)都是憑空想像，與生活相差較遠。學(xué)生也老是產(chǎn)生這樣的疑問：這個蹲著的人物我不會畫，這個跳的人腳怎么畫……造成這種現(xiàn)象的主要原因就是孩子們與生活距離太遠。針對這種現(xiàn)象，我想寫生是一種很好的教學(xué)途徑和方法。因為寫生是直接描寫生活，是認識生活的根本途徑。我們的教學(xué)應(yīng)該加強寫生教學(xué)，讓孩子畫畫自己身邊的事物，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，對美的追求。

我們的家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，浹底殿，樟井頭，榕樹腳等資源是我們進行寫生教學(xué)的好內(nèi)容，不僅可以讓孩子們通過寫生提高技能技巧，而且可以讓孩子們學(xué)到一些古代建筑知識，拓寬他們的視野，使我們的美術(shù)教學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起。于是在休息天，帶上孩子們?nèi)ト抢辖謱懮?。看到狹窄的街道，矮小的樓房，奔馳的高鐵，林立的工廠，石鋪的小路，孩子們的眼中充滿了好奇感，通過教師的一番解說，孩子們迫不及待地畫了起來，記下了歷史的瞬間。寫生時，孩子們畫得津津有味，旁人的圍觀不僅沒有使他們膽怯，那贊揚聲更加激起了他們畫畫的熱情。整整兩個多小時的寫生，培養(yǎng)了孩子們那敏銳的觀察力，更是培養(yǎng)了孩子們做事堅持到底的耐力。

2.在各種學(xué)校活動中進行美術(shù)教學(xué)

每當(dāng)有節(jié)日的到來，學(xué)校總會舉行一些有意義的活動。如母親節(jié)到了，學(xué)校會舉行制作賀卡的比賽。我們非常有必要利用這樣的機會進行生活化的美術(shù)教學(xué)，在此我們可以計劃一節(jié)課說說賀卡的來歷，賀卡的制作方法，以及賀卡的用途等，此外幫助孩子樹立“美術(shù)來自生活，回歸生活”的學(xué)習(xí)理念。學(xué)校要進行文藝會演了，可以讓孩子們自己做一些簡單的道具，進行表演。

總之，孩子生活世界的美術(shù)教學(xué)源泉，為孩子提供鮮活的美術(shù)教學(xué)資源是幸福的，我們提倡的美術(shù)教學(xué)生活化，讓學(xué)生充分感受生活，享受生活的美好，那樣，他們一定會更加喜歡美術(shù)，熱愛生活。