淺談“立德樹(shù)人” 學(xué)生孝行習(xí)慣養(yǎng)成

陳亞娟

記得一位專家講過(guò)他教育自己家的孩子的故事，孩子現(xiàn)在長(zhǎng)大了參加工作了，一次三口人在家里吃飯，做的大蝦都挺喜歡吃，最后盤子里就剩兩個(gè)了，兒子給母親夾一個(gè)給父親夾一個(gè)。他就笑了，說(shuō)：“兒子我老了也不用擔(dān)心了，將來(lái)你能掙來(lái)什么我都會(huì)跟著享福，掙得少我們也會(huì)有口粥喝?！笨此坪苄〉囊患?，卻告訴我們一個(gè)道理。這位專家的教育成功了，他的孩子很孝順，孩子的心里有愛(ài)。懂得如何去愛(ài)。而現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)不懂教育孩子如何孝順?lè)炊虝?huì)孩子自私眼里只有自己。如果我們都想老有所養(yǎng)老有所依，就不能忽視當(dāng)下里孝行習(xí)慣的養(yǎng)成。

在高年級(jí)我們一般都按照三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行

一、明孝理

明確孝行的含義，在課上講孝道故事。我們學(xué)校的走廊里用板報(bào)形式展示孝道故事學(xué)生利用課余時(shí)間可以學(xué)習(xí)。召開(kāi)主題班會(huì)弘揚(yáng)孝道文化，組織學(xué)生看孝道動(dòng)畫(huà)故事，進(jìn)行演講比賽。教會(huì)學(xué)生基本的道理，在學(xué)校不聽(tīng)老師的在家里也不會(huì)聽(tīng)父母的，不能明理不能成人怎能成才。高年級(jí)的學(xué)生這一教育已成為必修教育了，我們的孩子現(xiàn)在很多都不能正確對(duì)待父母老師及長(zhǎng)輩。如果不及時(shí)糾正錯(cuò)誤的行為，以后的成長(zhǎng)很令人擔(dān)憂。

二、孝道力行

教師引導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐盡孝行。班級(jí)里樹(shù)立榜樣讓大家學(xué)習(xí)。從基本簡(jiǎn)單的開(kāi)始做起，對(duì)父母長(zhǎng)輩要關(guān)心，很多孩子不會(huì)關(guān)心別人，不懂如何去關(guān)心別人。比如父母生病了，需要孩子買藥，倒水。這些都是盡孝道的行為。讓孩子在家做這些事培養(yǎng)孩子愛(ài)心。老師生病了，也同樣讓學(xué)生關(guān)心老師把自己的作業(yè)認(rèn)真完成，把班級(jí)的衛(wèi)生工作做好。替老師分擔(dān)一些工作。這都是盡孝心的表現(xiàn)，學(xué)生很高興的幫助老師和父母的同時(shí)自己得到了教育，明白了我該這樣做。

在家里的家長(zhǎng)楷模教育更多一些，家長(zhǎng)要自己身體力行的告訴孩子如何孝敬長(zhǎng)輩，對(duì)待爺爺奶奶。如果一些家長(zhǎng)做的不好，孩子就會(huì)耳濡目染的學(xué)會(huì)。相反一些家庭教育好的孩子也很小就懂得如何孝順爺爺奶奶。幫爺爺奶奶沏茶倒水，刷碗掃地這些都會(huì)干。 這樣的鍛煉對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)有很大的幫助。教師布置任務(wù)讓學(xué)生幫家長(zhǎng)做這些家務(wù)。之后與家長(zhǎng)溝通交流完成情況，堅(jiān)持做一周，一學(xué)期，使其成為習(xí)慣，這樣班級(jí)里形成風(fēng)氣。表?yè)P(yáng)做的好的典型。

在學(xué)習(xí)上，課堂是最好的場(chǎng)地。學(xué)生不懂學(xué)習(xí)的重要性，很多懶散的孩子，上課不能認(rèn)真聽(tīng)課，還搗亂擾亂課堂。這就需要曉之以理動(dòng)之以情的推動(dòng)孝道文化。用功學(xué)習(xí)努力上進(jìn)就是孝道。不能讓父母擔(dān)心，老師操心。孝道的教育也扭轉(zhuǎn)很多學(xué)生的不良行為。起碼懂得我不學(xué)習(xí)不能影響別人學(xué)習(xí)。我不學(xué)習(xí)父母會(huì)對(duì)我傷心。良知的教育，心的教育。是從根本上能促動(dòng)學(xué)生的教鞭。讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、暢孝行

近期，學(xué)校開(kāi)展的“孝敬父母實(shí)踐活動(dòng)”到現(xiàn)在，已經(jīng)有半學(xué)期了，在這半學(xué)期里，學(xué)生改變了很多，也體會(huì)到父母的辛苦。學(xué)生暢談自己在家的盡孝情況交流感受

六年級(jí)王志說(shuō)：以前，我總是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”。從學(xué)校開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)后，我從中體會(huì)到爸爸媽媽每天多不容易。而我們以前總是比吃比喝、比穿比戴。拿運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)，大家互相攀比，都認(rèn)為買的吃的越多越貴，就很有面子。誰(shuí)知道為滿足自己的虛榮心花掉的可是父母辛辛苦苦賺來(lái)的血汗錢啊！

如今的我再也不和別人攀比吃穿用，而且主動(dòng)承包幾項(xiàng)力所能及的家務(wù)活，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。因?yàn)槲抑腊职謰寢尯苄量啵好刻煸缙馂槲易隹煽诘娘埐耍偎臀胰ド蠈W(xué)，然后匆匆忙忙去上班。晚上還給我輔導(dǎo)作業(yè)。節(jié)假日搞衛(wèi)生、洗衣服，有時(shí)還要去單位加班，他們得多累呀！

六年級(jí)曹穎說(shuō) ：當(dāng)我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時(shí)候，爸爸媽媽是那么的高興，心里的喜悅都從臉上寫了出來(lái)。盡管他們知道這是學(xué)校留的我必做的作業(yè)，仍然感到很欣慰。回想起來(lái)，我為父母做的太少了，而父母卻無(wú)私的為我奉獻(xiàn)著他們的一切。頓時(shí)，我感到十分的慚愧。

在為爸爸媽媽服務(wù)的那一天時(shí)，我想爸爸媽媽是多么希望那一時(shí)刻能夠停留片刻，吃著我蒸的飯，都贊不絕口，說(shuō)：“我女兒真行！～是啊，我吃著自己做的飯都那么香，何況是父母呢？

還有很多學(xué)生感觸很多就不一一例舉了?！皣?guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”。德孝文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的根本。讓我們從自己做起、從點(diǎn)滴做起，普及、推廣德孝文化，理解、重視德孝文化，踐行、傳承德孝文化，為實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。