在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

黨曉軍

【摘要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)只有構(gòu)建自主性學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有其必要性和可操作性，是中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)改革和發(fā)展的關(guān)鍵所在。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)方法 主動(dòng)性

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，是我們每一個(gè)語(yǔ)文教師在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用時(shí)應(yīng)該作為核心問題考慮。雖然培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性沒有固定的模式，但只要我們?cè)趯?shí)際語(yǔ)文教學(xué)中能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)文能力的重要意義并始終圍繞這一核心全力開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，多層次多方位多途徑地激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生和會(huì)在富有情趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍中自覺地養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，誠(chéng)如斯，則學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)就能真正落到實(shí)處了。

一、運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

濃厚的興趣是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好的老師。教師應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情景，用教育藝術(shù)把學(xué)生的興趣和注意力引向語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)式教學(xué)就是尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，主動(dòng)調(diào)動(dòng)起他們的主觀能動(dòng)性，使他們經(jīng)過獨(dú)立思考與實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高其分析、解決問題的能力。 一位哲人說過：沒有大膽的幻想疑問，便沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)富于啟發(fā)性的教學(xué)情境，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容確定以后，教師要用最佳的方法來完成教學(xué)任務(wù)。從生理的角度看，大腦神經(jīng)細(xì)胞只有處于興奮狀態(tài)下，才能進(jìn)行思維活動(dòng)。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣愿意接受時(shí)，聽課注意力就會(huì)高度集中，情緒輕松愉快，學(xué)習(xí)就主動(dòng)。反之則聽課情緒煩躁，學(xué)習(xí)就被動(dòng)，甚至?xí)雠c課堂無關(guān)的的事。因而，教師應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際情況，調(diào)整好教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)改變教學(xué)方法和進(jìn)度，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，努力活躍課堂氣氛。課堂上盡量讓學(xué)生多聽、多說、多讀、多寫，提高師生配合的次數(shù)，多采用提問式，訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)能力。要不斷變換教學(xué)方式，使學(xué)生有事可做，有例可仿，這樣才不會(huì)感到學(xué)習(xí)枯燥無味。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，喚起學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)

教學(xué)過程是師生雙邊活動(dòng)的過程，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。很多情況下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是由于教師滿堂灌，學(xué)生不知道該學(xué)什么，該怎樣去學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性受到挫傷，學(xué)習(xí)興趣下降，無法在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體作用。因此，要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，首先要向?qū)W生講明每次的學(xué)習(xí)目的，即課堂上應(yīng)該理解和掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次要向?qū)W生解釋本課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的價(jià)值，即現(xiàn)在所學(xué)內(nèi)容與日常生活實(shí)踐有何聯(lián)系，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展有什么意義；最后教師在教學(xué)中必須利用各種手段喚起學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，開發(fā)學(xué)生主題潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提高教育教學(xué)效果。

三、用行為和情感來影響學(xué)生，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，其中包含著情感交流。教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中逐漸熟悉、親近，進(jìn)而發(fā)展成為朋友。教師的品格會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的敬業(yè)態(tài)度、責(zé)任感，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生良好品格的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。學(xué)生往往會(huì)將對(duì)教師的尊敬和喜愛轉(zhuǎn)化為對(duì)該教師所教學(xué)科的喜愛。師生情感越融洽，學(xué)生就越喜歡老師的課，學(xué)習(xí)該課程的積極性就越高。反之，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，積極性就無從談起。

“春風(fēng)化雨潤(rùn)心田，育人育德細(xì)無聲”。教師應(yīng)該心中有愛，公正、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的信任、尊重與關(guān)愛應(yīng)體現(xiàn)在講話時(shí)的語(yǔ)調(diào)、面部表情及各種場(chǎng)合上。如果能對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱著熱情、信任的態(tài)度，在教學(xué)過程中使學(xué)生感受到這種關(guān)愛，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)得到激發(fā)，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的一個(gè)方向，是新課程標(biāo)準(zhǔn)真正進(jìn)入課堂的一把標(biāo)尺。我們的課堂只有在教師巧妙的引導(dǎo)下，有啟思有質(zhì)疑并在合作交流中完成知識(shí)的內(nèi)化，才會(huì)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使其好學(xué)樂學(xué)會(huì)學(xué)，而其學(xué)習(xí)能力也許會(huì)百倍的提高。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是語(yǔ)文教學(xué)的主要目的之一。學(xué)生有了這種能力，才能掌握探索知識(shí)的主動(dòng)權(quán)。課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺(tái)。還要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程，主動(dòng)、靈活地學(xué)習(xí)，教師在課上講清基礎(chǔ)知識(shí)，教給規(guī)律的同時(shí)，指出學(xué)習(xí)課文的具體方法，使學(xué)生掌握學(xué)法，能舉一反三。再次，教師多鼓勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取，刻苦鉆研，培養(yǎng)他們的良好心理素質(zhì)。特別是對(duì)自控力差的學(xué)生，更要細(xì)心周到，講求方法，挖掘好的方面，教師要一分為二地看待他，調(diào)動(dòng)壞事后面隱藏著的積極面，從而轉(zhuǎn)化他的自我約束力。

五、開展課外活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須開展豐富多彩的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)對(duì)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、提高語(yǔ)文素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，有著十分重要的作用。為此。我們成立了語(yǔ)文興趣小組，多次組織語(yǔ)文游戲活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，這些活動(dòng)有猜字謎、快速說出作品的作者、對(duì)對(duì)子、成語(yǔ)接龍、拼寫游戲、給歇后語(yǔ)找尾巴、抓錯(cuò)別字俘虜、讀繞口令、說笑話、經(jīng)學(xué)習(xí)小故事，等等。同學(xué)們可以分成幾個(gè)小組闖關(guān)。每個(gè)小組必須依靠集體的力量，解決問題后，才能繼續(xù)前進(jìn)，哪個(gè)組先答所有的完題目，就獲得優(yōu)勝。在活動(dòng)中，同學(xué)們情緒激昂，人人奮勇，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先。這些活動(dòng)不僅有利于開闊學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，而且有利于培養(yǎng)。

總之，語(yǔ)文教學(xué)工作既是傳道、授業(yè)、解惑，又富有樂趣。語(yǔ)文老師應(yīng)該在教學(xué)中尊重、理解、寬容地對(duì)待學(xué)生、感化學(xué)生，滿懷信心地期待他們會(huì)取得進(jìn)步，同時(shí)注重給予積極科學(xué)的評(píng)價(jià)，注重教學(xué)方法的探索，用多種方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最大的動(dòng)力，只有調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。因此說，在教學(xué)過程中，要遵循教育規(guī)律并結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，一切從實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性。