小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育實(shí)施探析

徐林敏

摘要：教育教學(xué)與素質(zhì)教育是緊密相連和相輔相成的，素質(zhì)教育的實(shí)施，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。怎樣有效地在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，是需要認(rèn)真探究的一個(gè)問(wèn)題。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，務(wù)必將素質(zhì)教育的內(nèi)涵與意義進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，方能取得良好的實(shí)施效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；素質(zhì)教育；實(shí)施

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確指出，小學(xué)語(yǔ)文是素質(zhì)教育中的重要課程。從課程的性質(zhì)和功能來(lái)看，進(jìn)行素質(zhì)教育有一定的必要性。并且，通過(guò)素質(zhì)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)，例如心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等，也是提升學(xué)生綜合能力，發(fā)揮語(yǔ)文課程價(jià)值的重要方式。語(yǔ)文素質(zhì)的內(nèi)涵，是十分豐富的，它包含思想品德、語(yǔ)文情趣、語(yǔ)文交際應(yīng)用能力（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力）以及語(yǔ)言交際中所涉及的文化知識(shí)等多個(gè)方面。具體地講，語(yǔ)文素質(zhì)內(nèi)涵至少應(yīng)包括這樣幾方面的內(nèi)容：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)素質(zhì)；語(yǔ)文智能素質(zhì)如觀察力、思維力、想象力、記憶力；語(yǔ)文技能素質(zhì)，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力；語(yǔ)文審美素質(zhì)，如語(yǔ)感能力和鑒賞能力等。語(yǔ)文素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)和中心任務(wù)，就是要訓(xùn)練語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。我將從以下方面探究。

一、轉(zhuǎn)變思想，提高意識(shí)

首先要求語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。教師應(yīng)當(dāng)從應(yīng)試教育的思想轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的思想，進(jìn)一步體會(huì)到應(yīng)試教育的不足和危害，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，不再單純性地以學(xué)生的高分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)依據(jù)。這是由于應(yīng)試教育的后果是：將教育的成功歸結(jié)于考試的成功，在成就一少部分尖子生的同時(shí)，放棄或者是否定了大部分的學(xué)生；注重智育，忽視了其他一些方面，甚至是對(duì)學(xué)生的身心健康造成了巨大的傷害。素質(zhì)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施，是教育本質(zhì)特點(diǎn)的一個(gè)重要體現(xiàn)。換言之，素質(zhì)教育的實(shí)施目的，并非使所有的學(xué)生都能夠升學(xué)和深造，而是能夠使所有的學(xué)生將來(lái)都能成為對(duì)社會(huì)有用的人，教師通過(guò)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。因此，教師應(yīng)當(dāng)以教育工作的責(zé)任感與歷史使命感為己任，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，不再單純性地注重學(xué)生的高分?jǐn)?shù)，提高素質(zhì)教育意識(shí)，并且貫徹實(shí)施。

二、要有和諧師生關(guān)系

教師這種職業(yè)是非常高尚的，教師教學(xué)質(zhì)量的高低跟教師怎樣處理師生關(guān)系有著非常大的關(guān)聯(lián)性，倘若教師能夠真正地愛(ài)學(xué)生，跟學(xué)生和諧、平等地相處，那么就能夠創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛。由于小學(xué)生的年齡比較小，因此犯錯(cuò)誤也是不可避免的，教師不應(yīng)當(dāng)冷冷地批評(píng)學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生，這樣，學(xué)生也能夠更好地改造自己的錯(cuò)誤、彌補(bǔ)自身的缺陷，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。此外，教師還應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)以及提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能，并非死記硬背，不然就脫離了素質(zhì)教育的軌道。

三、語(yǔ)文教學(xué)是開(kāi)放的

語(yǔ)文是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是一種文化現(xiàn)象，語(yǔ)文要素構(gòu)成了文化環(huán)境，以人的發(fā)展和進(jìn)步作為視角，語(yǔ)文教學(xué)是第一位的，它不僅僅能夠應(yīng)用于交際，還是提高人的文化素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。為此，這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)施開(kāi)放性的語(yǔ)文教學(xué)。教師務(wù)必不斷地更新教學(xué)思想，拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，將生活實(shí)際和語(yǔ)文知識(shí)有效地統(tǒng)一起來(lái)。教師在教學(xué)中可以有效地統(tǒng)一實(shí)踐應(yīng)用、時(shí)代發(fā)展的信息，教材上的基礎(chǔ)知識(shí)，以使完善的教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)形成，并且創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。具體而言，一方面，教師需要規(guī)范化作業(yè)批改的書面語(yǔ)言、跟學(xué)生溝通的生活語(yǔ)言、教師的教學(xué)語(yǔ)言，并且注重文采，不可以隨心所欲，教師更需要進(jìn)行規(guī)范化的書寫。另一方面，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中溝通、閱讀和學(xué)習(xí)，進(jìn)而切實(shí)實(shí)施開(kāi)放性的語(yǔ)文教學(xué)。比如，在講解《賣火柴的小女孩》這一篇文章的時(shí)候，可要求學(xué)生對(duì)小女孩當(dāng)時(shí)所處的情況進(jìn)行想象，再要求學(xué)生通過(guò)戲劇的形式來(lái)表演這個(gè)故事，其中，一名學(xué)生扮演小女孩的親人，一名學(xué)生扮演小女孩幻想當(dāng)中的奶奶，一名學(xué)生扮演這個(gè)小女孩，并且讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，以激發(fā)學(xué)生的想象思維，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的只有做好以上兩個(gè)方面，才能夠切實(shí)進(jìn)行開(kāi)放性的語(yǔ)文教學(xué)。

四、重視課外活動(dòng)教學(xué)

教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以課堂教學(xué)作為主導(dǎo)，但也要注重課外活動(dòng)的教學(xué)，這是小學(xué)語(yǔ)文新課改的要求。在課外活動(dòng)中，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力得以提高，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地體現(xiàn)了學(xué)生的長(zhǎng)處，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，陶冶了學(xué)生的性情，學(xué)生獲得了思想教育，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的生活。為此，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有規(guī)劃、有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)亟M織語(yǔ)文課外活動(dòng)教學(xué)，從而有效地實(shí)施素質(zhì)教育。小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)具有多姿多彩和多樣化的形式，像是游戲、參觀、作文展覽、書法、建立黑板報(bào)、講故事，朗誦比賽等等。教師應(yīng)當(dāng)使得課外活動(dòng)具備獨(dú)立自主性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、及時(shí)性、趣味性的特點(diǎn)。教師在組織課文活動(dòng)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重示范和引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生講解學(xué)習(xí)的技巧和方法，激勵(lì)學(xué)生大膽一些，以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性?？傊W(xué)語(yǔ)文教師務(wù)必領(lǐng)悟素質(zhì)教育的內(nèi)涵，徹底地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，并且真正地貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，不斷地創(chuàng)新教學(xué)手段，從而創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，以使學(xué)生得以健康的發(fā)展和進(jìn)步，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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