關于加強環(huán)境教育基地建設的幾點思考

路治

摘 要：結合實際，針對盤錦市環(huán)境教育基地建設情況進行了論述。

關鍵詞：環(huán)境教育；基地；創(chuàng)建

1 建設情況綜述

1.1 創(chuàng)建情況

當前創(chuàng)建環(huán)境教育基地是盤錦生態(tài)文明建設，構建資源節(jié)約、環(huán)境友好型社會的重要源頭，是環(huán)境宣傳教育的重要平臺和載體，自活動開展以來，盤錦市創(chuàng)建了一批環(huán)境教育基地典型，截止2014年底，共創(chuàng)建國家級環(huán)境教育基地1所，省級3所，市級3所。

國家級環(huán)境教育基地1所：

盤錦市黑嘴鷗保護協會鼎翔集團環(huán)境教育基地。

基地創(chuàng)立于2004年，設在“中國最美濕地”之一，國家4A級風景區(qū)、國家級森林公園——鼎翔風景區(qū)。該基地處于遼河入海口，三河匯流、萬木叢生、蘆蕩泛波、鳥語花香，濕地風貌特征顯著，是一個風光綺麗的生態(tài)“大觀園”，良好的生態(tài)環(huán)境吸引來120多種、8萬多只鳥類來此繁衍生息。2004年以來，全市的17所中小學校的會員單位、10萬多人次中小學生先后到這里接受環(huán)境教育。

省級環(huán)境教育基地3所：

盤錦市黑嘴鷗保護協會金球振興生態(tài)環(huán)境教育基地。

2013年命名。遼寧振興生態(tài)集團發(fā)展有限公司下屬產業(yè)基地——金球生態(tài)農場始建于1948年，歷史文化悠久，公司的前身是大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖實驗場，曾榮獲全球500佳，2003年5月企業(yè)改制，更名為“遼寧振興生態(tài)集團發(fā)展有限公司”。

盤山德勝村環(huán)境教育基地。

2013年命名，該村環(huán)境教育基地的亮點：一是垃圾分類回收和利用，實現可持續(xù)性發(fā)展。該村多方籌集資金建垃圾焚燒氣化站，把可燃垃圾回收至汽氣化站，不可燃垃圾村里統(tǒng)一回收深埋造糞，可燃垃圾產生優(yōu)質沼氣，做為新能源，輸送到千家萬戶，深埋垃圾送往農田，變廢為寶，為農業(yè)增收出力，實現農村垃圾的科學化利用。二是實現“水沖廁所”，使日常生活“農村城市化”。三是率早實現污水凈化處理，農戶家庭污水通過U型槽流入氧化塘，經綠色托盤凈化沉淀，污水變清并循環(huán)利用。

遼河油田興隆臺區(qū)第一小學環(huán)境教育基地。

遼河油田興隆臺第一小學始建于1972年，是遼河油田辦學最早、規(guī)模較大的學校之一。學校占地面積近4萬平立米，建筑面積7800平方米；現有24個教學班，教師66人，學生1400人。學校從1985年始開展環(huán)境教育，歷經四屆校長，但環(huán)境教育工作從未間斷，近30年來，環(huán)境教育已經成為學校的辦學特色和品牌。一是高度重視未成年人生態(tài)環(huán)境教育，把“生態(tài)環(huán)境育人”納入學校整體教育教學工作之中，二是創(chuàng)建生態(tài)校園，培養(yǎng)師生良好的環(huán)境意識和生態(tài)道德素養(yǎng)，三是普及生態(tài)知識，親近美麗大自然，具有盤錦地域特色的生態(tài)教育教材進課堂，四是帶動家庭，影響社會，全員參與生態(tài)道德教育主題實踐和各種活動。

市級環(huán)境教育基地3所：

盤錦中堯七彩莊園有限公司環(huán)境教育基地。

2014年命名?；乜傉嫉孛娣e1.33平方公里，盤錦中堯七彩莊園生態(tài)環(huán)境十分優(yōu)越，是一個種植有機水稻、有機水果、有機蔬菜和各種谷物的農田果蔬生態(tài)園。景區(qū)以其得天獨厚的資源和完備的旅游配套設施贏得了國內外大量游客和環(huán)保志愿者的青睞，前來參觀的游客逐年增加。

盤錦市盤山縣中小學生社會實踐基地。

2014年命名，盤山縣中小學生社會實踐基地始建于2007年，先后投資230萬元進行基礎設施、設備的改造。該基地每年的5-10月份期間，縣教育部門都要組織全縣（年齡在11-15歲）的各中小學生進行為期3天的封閉式社會實踐活動，期間有愛國主義教育、安全教育、國防教育、習慣養(yǎng)成教育等八項內容。

盤山縣甜水鎮(zhèn)九間村境教育基地。

2014年命名，九間村以“宜居鄉(xiāng)村建設”為契機，全力打造“美麗鄉(xiāng)村”建設，投資600多萬元著力環(huán)境基礎設施建設，幾年的工作積累，形成了自已獨特的特色。其中最突出的是“以人為本”成立“老年協會”，村民里的老黨員、老教師、老村民主動爭當村環(huán)境整治的宣傳員、監(jiān)督員和保潔員。村環(huán)境綜合整治中的亮化工程、綠化工程、文化陣地建設、環(huán)保設施建設都走在全市前列。

1.2 環(huán)境教育基地需求。

1.2.1 基地的缺少高素質的管理團隊和環(huán)境宣講專業(yè)人才，需要上級部門對基地管理人員和宣講人員必要的指導和相應的培訓。

1.2.2 對已命名和待申報的環(huán)境教育基地缺少激勵機制，工作的積極性不強，主要是沒有適當的資金扶持，大多數單位都反映這種情況。

2 存在的問題

2.1 缺少博物館類的環(huán)境教育基地。

2.2 創(chuàng)建活動資金沒有，創(chuàng)建單位參與性不高。

2.3 基地管理水平需要提升。

2.4 開展環(huán)保活動頻次不夠。

2.5 基地的基礎設施有些比較落后、陳舊，存在一定安全隱患。

3 基地資源狀況分析

3.1 典型性分析

盤錦市現有7個環(huán)境教育基地，分市級、省級和國家級三部分，在申報評選時，兼顧了盤錦的地域特點，主要集中在得天獨厚的自然條件——濕地資源和有機食品生產。例如鼎翔集團環(huán)境教育基地，該基地自然條件優(yōu)越，起步早，在四、五十年前集團領導就高度重視生態(tài)環(huán)境建設，2004年10月，盤錦鼎翔集團與中國民間第一家環(huán)保組織（NGO）——盤錦市黑嘴鷗保護協會共同打造合作結晶，在國家還沒有出臺環(huán)境教育基地標準的情況下，最早提出環(huán)境教育基地的概念，走在時代的前列，更有代表性的是兩個部門的代表性人物——劉德天和任玉書都是中國“地球獎”獲得者，強強聯合，可謂具有長遠的眼光和極強的前瞻性，2012年，在無可爭議下，最一批獲得國家級環(huán)境教育基地的榮譽，在幾十年的環(huán)境生態(tài)保護和環(huán)境意識教育方面起到了舉足輕重的作用，是盤錦市環(huán)境教育的典型代表。

3.2 可及性分析

以上基地符合盤錦市、省及國家環(huán)境教育基地申報條件，具有開展環(huán)境實踐活動的基本場所、設施設備和相關管理制度。能夠做到面向青少年學生開展環(huán)境教育社會實踐活動不以營利為目的，并保證正常開放。配備有專門負責接待學生的解說指導人員，能夠為青少年學生開展環(huán)境教育社會實踐活動提供講解服務和教學指導。設置了生態(tài)文明宣傳欄、標志等必要的宣傳教育設施。積極主動配合環(huán)保和教育部門積極開展環(huán)境教育活動。

4 未來發(fā)展規(guī)劃

創(chuàng)建環(huán)境教育基地對于整合宣傳教育資源，普及環(huán)境保護知識，加強公眾特別是青少年環(huán)境養(yǎng)成教育，提升全社會的生態(tài)環(huán)境意識，培養(yǎng)綠色、文明、健康的生產生活方式具有重要意義。在過去幾年創(chuàng)建工作的基礎上，我市將繼續(xù)抓好以下三點工作。

4.1 深度挖掘環(huán)境教育資源，繼續(xù)申報一批市級環(huán)境教育基地。盤錦市的環(huán)境教育基地在數量上和類型的覆蓋面上還有存在一定的空間，寧缺毋濫的原則下，力爭3-5年再申報10家左右，力爭達到各個領域的全覆蓋。

4.2 對一批優(yōu)秀的市級環(huán)境教育基地向更高（省或國家）級基地推進。力爭未來3-5年打造1-2家國家級基地，3-5家省級環(huán)境教育基地，用典型促進步，以點帶面，全面發(fā)展，推動盤錦市環(huán)境教育全面發(fā)展。

4.3 鞏固榮譽成果。在省、國家相關精神的指導下，對已命名的基地加強正規(guī)化、組織化、制度化建設，有效協調市文明委、市教育部門等單位，推進活動開展，抓好培訓教育，力爭每年通過基地開展活動不少于10次，使其真正發(fā)揮環(huán)境教育的平臺和載體作用。