培養(yǎng)黃山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)少兒對拉丁舞的興趣及教學(xué)方法

【摘要】本文通過對安徽省黃山市拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)的研究發(fā)現(xiàn)，這里的學(xué)生家長大多屬于盲從的心態(tài)，什么興趣班火爆就讓孩子學(xué)什么，從而忽略了孩子內(nèi)心需求。而且黃山市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)比較多，專業(yè)水平不一，有些地區(qū)的孩子無法學(xué)到專業(yè)的拉丁舞，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)少兒對拉丁舞的興趣不濃厚，培訓(xùn)機構(gòu)難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的拉丁舞人才。本人通過對黃山市黃山區(qū)參加拉丁舞培訓(xùn)的家長、學(xué)生的心里特點、學(xué)習(xí)心態(tài)、以及教師教學(xué)方式進行思考并總結(jié)，希望能給黃山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)增添專業(yè)的拉丁舞文化精神，提高教師教學(xué)水平，培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童對拉丁的興趣和熱愛。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)鎮(zhèn)少兒；拉丁舞；興趣培養(yǎng)；教學(xué)方法

一、前言

拉丁舞融合舞蹈與音樂，集藝術(shù)性、健身性、娛樂性于一體，是舞蹈與體育的完美結(jié)合，是體育舞蹈項目的一種，屬于競技比賽項目。隨著拉丁舞在我國的進步和發(fā)展，逐漸有了全國性質(zhì)的少兒體育舞蹈錦標賽，地區(qū)性質(zhì)的體育舞蹈比賽更是不計其數(shù)，學(xué)習(xí)體育舞蹈的兒童呈大幅上漲。并且，隨著人們物質(zhì)文化生活水平日益提高，家長開始重視孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，將孩子送到各類藝術(shù)培訓(xùn)班。許多家長認為拉丁舞不但可以培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，塑造優(yōu)美的體態(tài)，更可以增強孩子體質(zhì)。所以，少兒拉丁舞培訓(xùn)就成了很多家長青睞的藝術(shù)特長之一。相對于物質(zhì)水平較高的城市來說，目前生活水平較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)缺乏專業(yè)性質(zhì)的拉丁舞教學(xué)資源，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童對拉丁舞的興趣不高。

二、研究對象與研究方法

1、研究對象

培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童對拉丁舞的興趣及教學(xué)方法。

2、研究方法

（1）文獻資料法

通過中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)、中國期刊數(shù)據(jù)庫等搜索，查閱搜集了2010年-2016年的相關(guān)文獻資料。

（2）問卷調(diào)查法

嚴格按照問卷調(diào)查設(shè)計原則設(shè)計，針對黃山區(qū)少兒拉丁舞開展現(xiàn)狀，對各個少兒拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)隨機抽樣調(diào)查。發(fā)放問卷100份，回收問卷96份，有效問卷96份，符合效度要求。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

根據(jù)研究內(nèi)容對回收的問卷進行整理歸類，采用EXCEL對數(shù)據(jù)進行處理。

（4）邏輯歸納法

運用類比、歸納、綜合等邏輯分析法，對各種信息進行深入的探討和分析，并論證有關(guān)結(jié)論。

三、研究結(jié)果與分析

1、黃山區(qū)城鎮(zhèn)拉丁舞學(xué)員現(xiàn)狀分析

根據(jù)對黃山區(qū)的三所拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)調(diào)查顯示，參加拉丁舞培訓(xùn)的少兒年齡主要集中在5—13歲階段。其中5—7歲的兒童的學(xué)員占總數(shù)的31.6%，這部分的兒童的接受能力和理解能力比較薄弱，只能通過一些基本的動作，對于稍有難度的動作無法完成；8—10歲這個年齡階段占總數(shù)的49.5%，這部分的少兒能基本理解老師所教的內(nèi)容，且身體感覺比較好學(xué)習(xí)能力較強。11到13歲的僅占18.9%，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張，課后作業(yè)大量增加，大部分家長怕影響孩子的學(xué)習(xí)成績而不允許孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)拉丁舞。

2016年黃山竹吟拉丁舞培訓(xùn)基地暑期的學(xué)員培訓(xùn)基地里，拉丁舞班學(xué)生人數(shù)共300人，其中老生有180人，新生120人，共分為七個班上課。比去年拉丁班的人數(shù)增長一倍之多。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查分析：54%的孩子選擇了“喜歡拉丁舞”才選擇報名興趣班；有36%的孩子選擇“父母希望我學(xué)跳舞”所以報名；還有10%的孩子選擇“不想學(xué)拉丁舞”，在這部分孩子中男生占大多數(shù)，他們認為拉丁舞是女孩子跳的舞，所以更愿意報名街舞和跆拳道這類興趣班。

綜上所述，黃山區(qū)兒童學(xué)習(xí)拉丁舞的人數(shù)呈上升趨勢，且年齡段集中。有部分孩子去上拉丁舞培訓(xùn)班是由于父母的從眾隨波逐流心理，沒有辦法表達自己內(nèi)心的需要。

2、學(xué)習(xí)興趣的分析

5至7歲的兒童，還無法控制住自己的行為和思維，這個年齡段的孩子其實活潑好動，善于模仿，但注意力難以長時間集中。8至10歲的孩子漸漸長大，相對懂事，但性格開始出現(xiàn)明顯的不同，主要為活潑開朗和安靜內(nèi)斂兩種?；顫娡庀虻暮⒆釉敢庹宫F(xiàn)自己，學(xué)習(xí)積極上進；而內(nèi)向的孩子則需要更多的關(guān)心。11至13歲的孩子開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力，這個階段的孩子較為自律，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，樂于展現(xiàn)自己。

不同年齡段的孩子需要不同的教學(xué)方法，但前提是學(xué)生愿意學(xué)習(xí)舞蹈，所以面對不同的孩子，如何讓他們對體育舞蹈感興趣，這一點很重要。

3、學(xué)習(xí)動機的分析

從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，將孩子送往培訓(xùn)班的家長大多注重塑造形體和興趣培養(yǎng)，這兩項在調(diào)查中占的比重分別為43%和34%；其次就是21%的家長和兒童認為學(xué)習(xí)拉丁舞主要是為了強身健體，增強抵抗力；而僅有1.2%的家長有意向讓孩子以后從事體育舞蹈專業(yè)。結(jié)果可見，黃山地區(qū)家長對孩子藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的認識不同，需求也不同。大部分家長希望孩子通過學(xué)習(xí)拉丁舞來矯正孩子的不良姿態(tài)、塑造良好的形體以及培養(yǎng)孩子的興趣愛好；其次，通過每周的訓(xùn)練增加孩子的鍛煉時間以達到強身健體的目的，讓孩子增強免疫力，少生病。

4、培養(yǎng)少兒興趣及教學(xué)方法的分析

（1）根據(jù)學(xué)員特點安排教學(xué)內(nèi)容

少兒對新鮮事物總充滿好奇。因此，在每堂課的第一部分學(xué)習(xí)新動作，第二部分帶領(lǐng)他們復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的舊動作。這樣的教學(xué)安排有利于調(diào)動和鞏固學(xué)生的興趣，使他們始終思想集中，按照老師的要求認真學(xué)習(xí)。少兒學(xué)習(xí)總以直觀、形象為主，越直觀、越形象他們就越愿意接受。同時，少兒愛玩游戲，我嘗試在游戲中教學(xué)。他們有時會走神，動作做不到位，這時候不妨做做游戲，活躍課堂氣氛。

目前，學(xué)習(xí)體育舞蹈的孩子年齡越來越小，需要根據(jù)學(xué)生年齡劃分班級。4、5歲學(xué)習(xí)的孩子越來越多，可以把他們分為一個班，注重形體和基礎(chǔ)的訓(xùn)練。對于6、7歲以上的孩子，則根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況分為初級、中級、高級班，注重專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練。因材施教，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（2）教學(xué)方式多樣化

在兒童拉丁舞課堂上，教學(xué)的形式上靈活多變，具有一定的新鮮感的課堂學(xué)生們會感到神奇有趣，才愿意去學(xué)，能使他們在心里產(chǎn)生“老師跳得好看”——“我也想跳好”——“用心模仿老師的動作”等一系列連鎖反應(yīng)，從而讓他們在學(xué)和練習(xí)中真正體會到舞蹈的魅力從而做到主動學(xué)習(xí)。

教學(xué)配置設(shè)施也是影響學(xué)習(xí)效果的一部分，在課堂上選用的音樂要有吸引力、節(jié)奏清晰，及時更換新的音樂會使學(xué)生感到新奇，上課時會更積極興奮。教師作為學(xué)生的榜樣，教師的衣著魅力也會引起學(xué)生極大的關(guān)注，上課時穿專業(yè)的服裝和舞鞋，在無形中給學(xué)生樹立專業(yè)精神，起到潛移默化的作用。

（3）改進教學(xué)方法

經(jīng)過暑期的代課和調(diào)研分析，為了使兒童能更輕松更積極的學(xué)習(xí)拉丁舞，我總結(jié)了一下要改進的教學(xué)方法，一、突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，減輕教學(xué)難度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開始學(xué)習(xí)較難的動作容易導(dǎo)致學(xué)生因為難而退縮，喪失信心和學(xué)習(xí)興趣。采取先易后難的教學(xué)方法，減輕了教學(xué)難度的同時，還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、避免整堂課灌輸，適當進行學(xué)生間的互教互學(xué)。少兒學(xué)習(xí)拉丁舞的天賦不同，性格各異，有快有慢，有好有差，這時可以采用小組學(xué)習(xí)方法，以優(yōu)幫弱，以大代帶小的練習(xí)方式，通過少兒共同練習(xí)、共同進步，以達到全班的能力總體上漲，激發(fā)少兒學(xué)習(xí)拉丁的興趣和動力。三、改變慣有教學(xué)模式，加入比賽等模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在一成不變的教學(xué)模式下，學(xué)生很容易失去興趣，這樣就可以采用比賽的方式，讓學(xué)生感到壓力和興奮情緒的同時，還鍛煉了學(xué)生面對挑戰(zhàn)時的抗壓能力和表演能力。

四、結(jié)論

通過研究和分析，只有科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，了解少兒內(nèi)心的需求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和方式，提高拉丁舞教師的教學(xué)水平，才能夠激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)少兒對拉丁舞的興趣，使拉丁舞的專業(yè)精神分布到各個城鎮(zhèn)，使那些熱愛拉丁舞的孩子們能學(xué)到更專業(yè)的拉丁舞，提高城鎮(zhèn)少兒拉丁舞的教學(xué)水平。

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【作者簡介】

徐迪（1993—），女，漢族，山東泰安人，單位：武漢體育學(xué)院，主要研究方向：體育舞蹈。