淺論教育技術(shù)裝備工作的管理

楊剛

摘 要：現(xiàn)階段，隨著我國教育制度不斷完善，已經(jīng)由傳統(tǒng)的應試教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，因此對于教育技術(shù)裝備工作提出了更高的要求。該文針對目前我國教育技術(shù)裝備工作的管理現(xiàn)狀以及存在的問題，提出幾點有效的措施和建議，以期逐步提高我國的教育水平。

關鍵詞：教育技術(shù) 裝備管理 存在問題 有效策略

中圖分類號：G48 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（b）-0134-02

1 教育技術(shù)裝備管理概述

國外著名的管理學家法約爾單純地認為，所謂管理的本質(zhì)其實就是計劃、組織、引導、協(xié)調(diào)、管理。簡而言之，就是利用制定的行動法案，引導和規(guī)劃未來，在這個過程中還需要結(jié)合社會其他力量和活動，這樣才能夠發(fā)揮教育技術(shù)裝備管理的積極作用。優(yōu)異教育就其自身而言屬于社會公共事務類型，很多教育技術(shù)裝備管理都是以公共資源為主體，這里面就包括了圖書資源，因此充分發(fā)揮現(xiàn)代教育裝備工作的優(yōu)勢，才能夠更好地為素質(zhì)教育服務。

2 教育技術(shù)裝備工作管理現(xiàn)狀以及存在問題

現(xiàn)階段，隨著我國教育制度不斷完善，教育水平不斷提高，教育技術(shù)裝備工作管理雖然在很長的一段時間內(nèi)取得了良好的效果，并有了實質(zhì)性的突破。但是在實際發(fā)展的過程中仍然存在諸多難以解決的問題，其具體表現(xiàn)如下：教育技術(shù)裝備工作管理方法單一落后；教育技術(shù)裝備工作管理制度不健全、不完善；教育技術(shù)裝備工作管理人員自身素質(zhì)較低，并沒有經(jīng)過專業(yè)化的培訓；學校對于教育技術(shù)裝備工作管理的重視程度不夠；教育技術(shù)裝備工作管理自身存在一定的弊端等，這些問題都直接影響了素質(zhì)教育水平的提高，制約了學校的發(fā)展[1]。

3 做好教育技術(shù)裝備工作管理的有效策略

3.1 提高對教育技術(shù)裝備工作的重視程度

素質(zhì)教育一直強調(diào)要解放思想、創(chuàng)新思維，要想實現(xiàn)這一目標就必須要提高對素質(zhì)技術(shù)裝備工作的重視程度，使現(xiàn)代化教育裝備更好地為素質(zhì)教育服務，教育技術(shù)裝備工作水平的高低直接關系到整個素質(zhì)教育發(fā)展的優(yōu)劣，因此做好教育技術(shù)裝備工作管理具有積極的意義。這就要求，學校要建立專門的教育技術(shù)裝備工作管理部門，但現(xiàn)階段，有很多學校是無法實現(xiàn)的，因此需要學校摒棄過去傳統(tǒng)的觀念和態(tài)度，真正做到與時俱進、開拓創(chuàng)新，建立由校長管理、聯(lián)合教師的教育技術(shù)裝備機構(gòu)，例如：試驗教研機構(gòu)、信息共享機構(gòu)等，逐漸讓學校形成校長—教研室—教師這樣的層級管理結(jié)構(gòu)，在實現(xiàn)分層管理的基礎上提高對教育技術(shù)裝備工作的重視程度，不斷提高教育技術(shù)裝備工作的質(zhì)量和水平。

3.2 引入現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備

就目前而言，我國很多學校的教育技術(shù)裝備仍然還是以傳統(tǒng)的手工管理為主，這些設備的管理工作任務較重、環(huán)節(jié)較多，從而直接導致教育技術(shù)裝備工作管理質(zhì)量和水平較低、工作效率較慢、信息更新得很慢。我國教育事業(yè)的逐步發(fā)展，對教育技術(shù)裝備工作提出了更高的要求，通過引入教育技術(shù)裝備，能夠真正實現(xiàn)自動化管理，充分利用計算機資源和技術(shù)對其進行管理，從而實現(xiàn)設備的優(yōu)化。要想實現(xiàn)教育技術(shù)裝備工作數(shù)字化需要從以下幾個方面入手：首先，要將計算機軟件融入學校評估中，地方政府要明確規(guī)定有條件的學校需要配備計算機管理軟件，尤其是要利用計算機軟件做好圖書管理等各項工作；其次，由于計算機軟件具有網(wǎng)絡性質(zhì)，為了防止出現(xiàn)信息孤島，需要在同一區(qū)域內(nèi)部配置不同的網(wǎng)絡平臺，但是要實現(xiàn)信息資源的共享和交流；最后，學校要落實相應的計算機軟件培訓工作。要讓參與計算機軟件使用的相關教師都能夠熟悉教育技術(shù)裝備工作，從而熟練的操作計算機，這樣才能夠提高教育技術(shù)裝備工作的質(zhì)量和水平，優(yōu)化教育技術(shù)裝備工作效果[2]。

3.3 健全教育技術(shù)裝備工作的管理制度

第一，建立教育技術(shù)裝備工作的管理制度，具體包括了專門教室制度、設備借用制度、責任問責制度、損壞賠償制度以及專門維修制度等，這樣才能夠做到有法可依、有章可循，從而避免對教育技術(shù)裝備的人為損害和破壞。第二，為了提高學校教學的質(zhì)量和水平，就需要建立教育技術(shù)裝備的檔案管理。具體包括藥品管理、試驗用品管理、實驗檔案管理以及圖書館檔案管理幾部分，其中的重點就是圖書館檔案管理，在這個過程中需要做好詳細、及時、有效的記錄，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)分類管理。嚴格按照我國教育部門下發(fā)的相關規(guī)定，對每一個管理賬目都分好類型、記錄在冊，從而提高整個教學的質(zhì)量和水平，防止出現(xiàn)一些管理漏洞。第三，健全盤點維修制度。對于學校購進的先進的設備、儀器、圖書要進行重點管理、記錄，同時還需要登記在入賬記錄上，對于正常消耗或者是損耗的儀器必須進行管理和登記，對相關設備進行盤點，認真核對相應的賬務，做好相關的后期維護工作，尤其是對于圖書的管理，要經(jīng)常檢查、保護、整理如果發(fā)現(xiàn)損壞就要盡早處理，從而發(fā)揮圖書管理的積極作用。

3.4 提高教育技術(shù)裝備工作人員自身素質(zhì)

教育技術(shù)裝備工作相關工作人員作為整個教育技術(shù)裝備工作管理的重要組成部分，在其中發(fā)揮了十分重要的作用，這就需要逐步提高教育技術(shù)裝備工作人員的自身素質(zhì)和專業(yè)化水平，使其充分認識到整個教育技術(shù)裝備工作管理的重要意義和作用。具體可以從以下兩個方面入手：一方面，教育技術(shù)裝備工作相關人員要多讀書、多學習、多交流、多借鑒，從根本上認識到教育技術(shù)裝備工作的重要性，學習和借鑒先進的教育技術(shù)裝備工作的管理經(jīng)驗，真正做到與時俱進、開拓創(chuàng)新，在實踐的基礎上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎上實踐，從而努力提高教育技術(shù)裝備工作人員的自身素質(zhì)和水平，優(yōu)化整個教育技術(shù)裝備工作的效果。另一方面，教育技術(shù)裝備工作管理人員要及時參加學校的培訓，學?？梢越M織對教育技術(shù)裝備工作人員進行專業(yè)化、專門化的培訓，提高其工作的積極性和主動性，從而進一步優(yōu)化教育技術(shù)裝備工作管理的效果[3]。

3.5 落實相關待遇管理工作

現(xiàn)階段我國科學技術(shù)飛速發(fā)展，這對于教育技術(shù)裝備提出了更高的要求，其更新?lián)Q代速度也不斷加快，其科技含量也越來越高，因此要摒棄傳統(tǒng)的簡單保管、照單全收的學校工作管理方法和模式，學校要從自身做起，提高對于教育技術(shù)裝備工作管理的重視程度，逐步優(yōu)化教育技術(shù)裝備工作的管理人員的隊伍，充分發(fā)揮人才的力量，努力提高教育技術(shù)裝備工作人員的信心和熱情。其中最重要的問題就是要落實好相關待遇管理工作，要真正地為相關服務人員謀福利，這樣才能夠優(yōu)化整個教育技術(shù)裝備工作的效果，提高教育技術(shù)裝備工作人員的工作效率，在強調(diào)責任的同時還要給予更多的物質(zhì)、資金的鼓勵和獎勵，使教育技術(shù)裝備工作人員真正熱愛這份工作。例如：在對學校圖書資源進行管理的過程中，可以充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備工作人員的主動性，將圖書資源分門別類、做好相應的記錄工作，使每一個教育技術(shù)裝備工作人員都能熟練地掌握計算機技術(shù)，利用計算機技術(shù)做好日常圖書的借閱、分類工作，從而優(yōu)化整個學校圖書資源管理的效果，真正為素質(zhì)教育的發(fā)展做出貢獻，提高教育技術(shù)裝備工作人員的待遇。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們對于教育工作提出了更高的要求，要想使教育技術(shù)裝備更好地為我國素質(zhì)教育服務，就必須落實好管理工作，這樣才能夠提高教育技術(shù)裝備工作管理的質(zhì)量和水平，真正為我國教育事業(yè)貢獻力量。

參考文獻

[1] 促進教育技術(shù)裝備建設 助力教育改革發(fā)展[N].中國教育報，2011-03-18.

[2] 艾艾.基于DEA的中小學教育技術(shù)裝備成本效益評價研究[D].浙江師范大學，2012.