新常態(tài)下用互聯(lián)網(wǎng)思維推進(jìn)高校創(chuàng)新工作探究

孫曈

摘 要：推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的新思維方法和實(shí)現(xiàn)途徑具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，“互聯(lián)網(wǎng)+”是其中一個(gè)重要的新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，為高校黨建工作帶來(lái)新的機(jī)遇。同時(shí)，這種新常態(tài)還催生出了一些互聯(lián)網(wǎng)思維模式，其中的一些互聯(lián)網(wǎng)思維模式為高校學(xué)生黨建工作帶來(lái)了新思路。該文的主要觀點(diǎn)是創(chuàng)新思維加速了傳統(tǒng)高校黨建工作的變革；主體思維改變了學(xué)生黨員對(duì)黨支部活動(dòng)的刻板印象；平臺(tái)思維打造了高校學(xué)生黨建工作升級(jí)版。在互聯(lián)網(wǎng)思維模式的影響下，高校學(xué)生黨建工作將充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨建工作 “互聯(lián)網(wǎng)+” 新機(jī)遇 互聯(lián)網(wǎng)思維 新思路

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）12（b）-0065-02

習(xí)近平總書(shū)記在第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上指出，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證[1]。而學(xué)生作為高校的主要群體，如果高校學(xué)生黨建工作得到改進(jìn)和加強(qiáng)，勢(shì)必會(huì)將高校黨建工作提升到一個(gè)新高度。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)高校學(xué)生黨建工作新機(jī)遇

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)朝著形態(tài)更高級(jí)、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理的階段演化，其中一個(gè)重要方面就是“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及與發(fā)展。如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)概念無(wú)人不知，無(wú)人不曉。什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”？“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，就是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的個(gè)各領(lǐng)域之中，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成了更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)[2]。概括地來(lái)講，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是一種全新的思維方式，時(shí)刻將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域建立起聯(lián)系，提供一種全新的路徑參考模式，給傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)了影響和機(jī)會(huì)。自李克強(qiáng)總理將“互聯(lián)網(wǎng)+”寫(xiě)進(jìn)2015年政府工作報(bào)告中，國(guó)家有關(guān)部門(mén)開(kāi)始對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”給予了極大的關(guān)注與肯定。李克強(qiáng)總理就曾在公開(kāi)場(chǎng)合中表示，用好“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)工具，就能使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速騰飛[2]。至此，“互聯(lián)網(wǎng)+”被提升到了國(guó)家戰(zhàn)略層面，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念催生出的互聯(lián)網(wǎng)思維正以星火燎原之勢(shì)影響著社會(huì)生活的方方面面。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)下，給高校學(xué)生黨建工作帶來(lái)了很多新機(jī)遇。根據(jù)CNN數(shù)據(jù)顯示，截至2015年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率48.8%，其中20～29歲年齡段的網(wǎng)民在整體網(wǎng)民中所占的比例最大，比例達(dá)到了31.4%，而大學(xué)生網(wǎng)民在20～29歲年齡段網(wǎng)民中的比例最大，因此，依托QQ、微博、APP、微信公眾號(hào)等不僅可以擴(kuò)寬學(xué)生黨建工作的宣傳渠道，而且還能夠提高學(xué)生黨建信息傳播的影響范圍。另外，互聯(lián)網(wǎng)的扁平化、交互式、快捷性的優(yōu)勢(shì)，可以讓高校的黨務(wù)工作者在與學(xué)生的互動(dòng)中更加高效，比如：建立入黨積極分子QQ群，建立學(xué)生黨組織微信群，黨務(wù)工作者依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在網(wǎng)上傳送文件，收發(fā)信息都是及時(shí)性的，在網(wǎng)絡(luò)延伸到的地方，都可以實(shí)現(xiàn)信息的全面覆蓋，特別在處理緊急事務(wù)和任務(wù)相對(duì)繁重的情況下，網(wǎng)絡(luò)省時(shí)、省力、高效的特點(diǎn)更能得到充分體現(xiàn)[3]。

2 互聯(lián)網(wǎng)思維帶來(lái)高校學(xué)生黨建工作新思路

中國(guó)已開(kāi)始全面進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”探索發(fā)展階段。隨著互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)個(gè)各領(lǐng)域的不斷耦合，逐漸形成了一些全新的互聯(lián)網(wǎng)思維模式?；ヂ?lián)網(wǎng)思維模式的特點(diǎn)就是要求我們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)需要圍繞市場(chǎng)、客戶(hù)、產(chǎn)品、數(shù)據(jù)及整個(gè)企業(yè)價(jià)值鏈，對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有一個(gè)宏觀的把握和整體的考察。目前互聯(lián)網(wǎng)思維主要有九大思維模式，筆者主要探討的是能夠給高校學(xué)生黨建工作帶來(lái)新思路的創(chuàng)新思維、主體思維和平臺(tái)思維的互聯(lián)網(wǎng)思維模式。

2.1 創(chuàng)新思維加速了傳統(tǒng)高校黨建工作的變革

互聯(lián)網(wǎng)作為一種文化方式，其發(fā)展方式主要就是創(chuàng)新，它的使命是源源不斷地創(chuàng)造出新技術(shù)、新成果。所以，互聯(lián)網(wǎng)思維的實(shí)質(zhì)就是依托互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)成果及其平臺(tái)實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)模式到創(chuàng)新模式的變革。

創(chuàng)新思維就是要巧妙運(yùn)用多樣、多元、多類(lèi)的媒體形式，堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體發(fā)展，堅(jiān)持先進(jìn)技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面的深度融合?？梢?jiàn)，在高校學(xué)生黨建工作中運(yùn)用創(chuàng)新思維，可以發(fā)展出更為靈活的工作方法。黨務(wù)工作者可以依托微信、視頻電話(huà)、實(shí)時(shí)對(duì)講等方式靈活實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上互動(dòng)、線(xiàn)下交流，增加與學(xué)生黨員的溝通；黨支部活動(dòng)也可以一改往日的枯燥學(xué)習(xí)方式，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，融入視頻影音、圖文等多型式，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀性和趣味性，讓學(xué)生黨建工作更具有感染力和滲透力。

2.2 主體思維改變了學(xué)生黨員對(duì)黨支部活動(dòng)的刻板印象

主體思維的實(shí)質(zhì)就是“用戶(hù)至上”，以用戶(hù)的需求為先，讓用戶(hù)參與到產(chǎn)品和服務(wù)的定制中來(lái)，遵循平等、共享和互動(dòng)的原則。

學(xué)生黨建工作的主體是學(xué)生黨員。主體思維將引導(dǎo)每一位學(xué)生黨員都參與到黨支部理論學(xué)習(xí)中來(lái)，為黨支部活動(dòng)方案搜集資料、建言獻(xiàn)策，分享自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。打破以往的念報(bào)紙、讀文件這種照本宣科的學(xué)習(xí)方式，讓每一位學(xué)生黨員感受到自己的主體地位，這有利于增加他們對(duì)黨支部的認(rèn)同感，從而改善“學(xué)生黨員認(rèn)為黨支部活動(dòng)枯燥無(wú)味”的刻板印象。

2.3 平臺(tái)思維打造了高校學(xué)生黨建工作升級(jí)版

所謂平臺(tái)思維，就是一種開(kāi)放、共享、共贏的思維。平臺(tái)思維是著力打造一個(gè)多主體共贏互利的生態(tài)圈，這個(gè)生態(tài)圈是用戶(hù)的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，用戶(hù)是具有自主性的，可以自己成為“創(chuàng)造者”，讓每個(gè)人都成為主體。由此說(shuō)來(lái)，平臺(tái)思維是主體思維模式得以充分實(shí)現(xiàn)的“土壤”。

高校學(xué)生黨建工作可以將新媒體作為宣傳黨建工作的主場(chǎng)，在善用QQ、微信、微博等現(xiàn)有平臺(tái)幫扶學(xué)生黨員傳送文件、接受反饋、輿論宣傳的同時(shí)，也可以依靠高校黨務(wù)工作者、學(xué)生黨員、教師黨員的智慧，集思廣益，共創(chuàng)一個(gè)互聯(lián)互享的黨員建設(shè)信息化平臺(tái)，再結(jié)合傳統(tǒng)高校學(xué)生黨建工作的載體——報(bào)告會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，建設(shè)起一個(gè)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的學(xué)生黨建工作生態(tài)圈。

3 結(jié)語(yǔ)

在傳統(tǒng)的高校學(xué)生黨建工作中，有不少學(xué)生黨支部活動(dòng)只是流于形式，在開(kāi)展理論學(xué)習(xí)時(shí)，比如：“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)。十八屆六中全會(huì)精神學(xué)習(xí)基本上就是照本宣科，內(nèi)容毫無(wú)新意，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的積極性，長(zhǎng)此以往極易造成“學(xué)生黨員認(rèn)為黨團(tuán)活動(dòng)枯燥無(wú)味”的刻板印象。高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生黨務(wù)工作的主力，高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生黨建隊(duì)伍建設(shè)具有舉足輕重的作用。然而，調(diào)查卻顯示吉林省部分高校的輔導(dǎo)員在開(kāi)展學(xué)生黨建工作時(shí)工作方法程序化、死板，沒(méi)有做到真正與學(xué)生黨員交心。

當(dāng)前，中國(guó)已全面開(kāi)啟“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的奇幻大門(mén)，“互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生黨建工作”是大勢(shì)所趨。在互聯(lián)網(wǎng)與高校學(xué)生黨建工作不斷地深度融合下，高校學(xué)生黨建工作將迎來(lái)一場(chǎng)創(chuàng)新性的大變革?；ヂ?lián)網(wǎng)思維給高校黨建工作帶來(lái)了新機(jī)遇，新機(jī)遇又帶來(lái)了新方式、新手段、新途徑、新載體。在互聯(lián)網(wǎng)思維模式的影響下，高校學(xué)生黨建工作必將充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.堅(jiān)持立德樹(shù)人、思想引領(lǐng)加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作[EB/OL].[2014-12-30].http：//paper.people.com.cn/rmrb/html/2014-12/30/nw.D110000renmrb_20141230_1-01.htm.

[2] 徐張生.互聯(lián)網(wǎng)+：傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型實(shí)戰(zhàn)完全攻略[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2015：9.

[3] 付巖志，王海寧.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生黨建工作探析[J].思想教育研究，2010（4）：108-111.