例談農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的實(shí)踐與探索

黃婷芳

摘 要：在知識(shí)更新周期大大縮短，各種新知識(shí)、新情況、新事物層出不窮的當(dāng)今社會(huì)，圖書(shū)館作為傳播知識(shí)、傳承文明、擔(dān)負(fù)社會(huì)教育、文化職能的重要場(chǎng)所，從其社會(huì)性質(zhì)、職能、擁有的社會(huì)文獻(xiàn)信息資源、專業(yè)人才等方面，都顯示出將在學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮不可替代的重要作用。介紹了學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)背景下，中學(xué)圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的意義。以德化一中圖書(shū)館面向社會(huì)開(kāi)放的探索為例，分析中小學(xué)圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的可行性及可能遇到的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)圖書(shū)館 向社會(huì)開(kāi)放 信息傳播

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）12（b）-0250-02

在知識(shí)更新周期大大縮短，各種新知識(shí)、新情況、新事物層出不窮的當(dāng)今社會(huì)，圖書(shū)館作為傳播知識(shí)、傳承文明、擔(dān)負(fù)社會(huì)教育、文化職能的重要場(chǎng)所，從其社會(huì)性質(zhì)、職能、擁有的社會(huì)文獻(xiàn)信息資源、專業(yè)人才等方面，都顯示出將在學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮不可替代的重要作用。

1 中小學(xué)圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的意義

我國(guó)的公共圖書(shū)館事業(yè)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展不均衡[1]。通常一個(gè)城市只有一個(gè)市級(jí)公共圖書(shū)館加幾個(gè)縣級(jí)區(qū)級(jí)圖書(shū)館，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館很少?，F(xiàn)有的地方圖書(shū)館、文化中心或農(nóng)村書(shū)屋也存在著館藏資源有限，輻射范圍小，技術(shù)設(shè)備相對(duì)落后、管理缺失等問(wèn)題。

而中小學(xué)圖書(shū)館正好具有公共圖書(shū)館欠缺的優(yōu)勢(shì)。中小學(xué)圖書(shū)館作為公共圖書(shū)館的補(bǔ)充力量，向社會(huì)開(kāi)放，可以有效緩解公共圖書(shū)館資源短缺的現(xiàn)狀，為所在地區(qū)居民的文化、生活服務(wù)，乃至參與地方建設(shè)，利于地區(qū)文化行業(yè)協(xié)作和全社會(huì)資源共享，利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。該文將以德化一中圖書(shū)館為例，談?wù)剬?duì)“中小學(xué)圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放”這個(gè)議題的思考。

2 德化一中圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的動(dòng)因

德化位于福建省中部，泉州市西北部，總?cè)丝诔^(guò)31萬(wàn)[2]，是中國(guó)當(dāng)代著名瓷器產(chǎn)地、千年古縣、中國(guó)三大古瓷都，也是全國(guó)最大的西洋工藝瓷生產(chǎn)和出口基地。這樣一個(gè)歷史悠久的文明城市，文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)卻十分落后。寒暑假返鄉(xiāng)的大學(xué)生跑遍城關(guān)，卻不能找到一個(gè)安靜讀書(shū)的地方。城市公園人滿為患，燒烤點(diǎn)眾多，縣圖書(shū)館圖書(shū)資源少，更新慢，設(shè)備陳舊，管理落后；各類書(shū)店、書(shū)吧、獨(dú)立書(shū)店也是以教輔為主，慘淡經(jīng)營(yíng)；休閑廳、咖啡廳文獻(xiàn)資源有限，人員復(fù)雜；廣場(chǎng)已被各類廣場(chǎng)舞占領(lǐng)……有著良好初衷的“文化下鄉(xiāng)”惠農(nóng)政策在農(nóng)村也遭到冷遇。農(nóng)村文化傳播需要探索新的可能性的路徑，即重新發(fā)現(xiàn)群眾文化活動(dòng)。

3 德化一中圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的可行性分析

3.1 觀念

中小學(xué)圖書(shū)館要面向社會(huì)開(kāi)放，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的封閉式辦館思想，代之以開(kāi)放性的新思維，樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)的觀念，破除求穩(wěn)怕亂的思想。德化一中圖書(shū)館面向社會(huì)開(kāi)放，能夠在一定程度上彌補(bǔ)德化文化基礎(chǔ)設(shè)施缺失的情況，提高學(xué)校的社會(huì)影響力。

3.2 地理位置優(yōu)勢(shì)

20世紀(jì)90年代初，德化縣開(kāi)始實(shí)施“大城關(guān)”戰(zhàn)略。[3]隨著“小縣大城關(guān)”戰(zhàn)略的穩(wěn)步推進(jìn)，德化城區(qū)集中了全縣69.2%的勞動(dòng)力、72.77%的中小學(xué)生、67%的經(jīng)濟(jì)總量、67.6%的稅收收入，城市化水平達(dá)59%。德化一中位于德化城關(guān)中心地帶，交通便利，德化一中圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放有地理優(yōu)勢(shì)。

3.3 資源優(yōu)勢(shì)

近年來(lái)，學(xué)校把文化立校和書(shū)香校園建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略予以實(shí)施和不斷探索，圖書(shū)館迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了新的跨越。學(xué)校每年投入固定的經(jīng)費(fèi)添加文獻(xiàn)資源及設(shè)備，每年訂閱期刊約200種，報(bào)紙40多種。德化一中圖書(shū)館開(kāi)放有資源優(yōu)勢(shì)。

4 向社會(huì)開(kāi)放的實(shí)踐

向社會(huì)開(kāi)放對(duì)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)是一件新生事物，因此在實(shí)際操作中肯定會(huì)產(chǎn)生很多新問(wèn)題，面臨許多新挑戰(zhàn)，圖書(shū)館正好可以利用在社會(huì)服務(wù)中獲得的反饋信息，找出自身的不足和存在的問(wèn)題，加速自身改造，提高管理水平。

4.1 館藏資源建設(shè)

根據(jù)這幾年開(kāi)放的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，來(lái)館閱讀的校外人員主要為青少年（7～18歲）、大學(xué)生和部分退休教師及親屬。該館根據(jù)這種情況，制訂了比較詳細(xì)的館藏資源建設(shè)策略，調(diào)整了館藏文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)，改變以往單純追求多訂多藏的做法，運(yùn)用有限的資金， 使文獻(xiàn)資源不斷更新并保證了質(zhì)量。在采購(gòu)方式上靈活多變， 如采取隨時(shí)推薦， 網(wǎng)上訂購(gòu)或定期帶師生到書(shū)店現(xiàn)場(chǎng)采購(gòu)等。下一步，圖書(shū)館會(huì)結(jié)合瓷都的實(shí)際情況，慢慢積累陶瓷藝術(shù)相關(guān)的文獻(xiàn)資源，形成自己的特色館藏，以更好地服務(wù)社會(huì)。

4.2 員與日常管理

向社會(huì)開(kāi)放，勢(shì)必給學(xué)校圖書(shū)館帶來(lái)管理上的不便。如果無(wú)限制地向社會(huì)開(kāi)放，定會(huì)影響到該校師生的使用，影響到學(xué)校的教學(xué)。中小學(xué)圖書(shū)館目前的隊(duì)伍專業(yè)知識(shí)和技能與做好社會(huì)服務(wù)的要求還有很大的差距，還不足以適應(yīng)圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的相應(yīng)要求，館員面臨著知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作技能等方面的挑戰(zhàn)[4]。在信息爆炸和飛速流動(dòng)的當(dāng)今社會(huì)，好的圖書(shū)館工作人員應(yīng)當(dāng)做“信息”館員，是信息的傳播和加工者，而不是藏書(shū)整理者。

圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放加大了管理的難度，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。考慮到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，德化一中圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的時(shí)間為周末及寒暑假。具體的方式是：開(kāi)放圖書(shū)館場(chǎng)館供閱讀自習(xí)，校外人員進(jìn)入館內(nèi)閱讀不受限制，但不提供書(shū)刊外借服務(wù)；開(kāi)放該館有限的數(shù)字資源，為讀者做一些基礎(chǔ)的信息參考咨詢服務(wù)。為了彌補(bǔ)人員不足的情況，該館建立起了一支學(xué)生圖書(shū)館管理人員隊(duì)伍。以學(xué)生勤工儉學(xué)和學(xué)生志愿工作相結(jié)合的方式幫助圖書(shū)館日常管理。

4.3 閱讀推廣

在閱讀推廣方面，德化一中圖書(shū)館以校園為宣傳陣地，利用校園宣傳欄進(jìn)行不同主題的書(shū)刊推薦活動(dòng)；積極推動(dòng)不同種類讀友會(huì)的建設(shè)；我們還采取豐富多樣的活動(dòng)以促進(jìn)和推廣地區(qū)性的閱讀，如父母讀書(shū)分享會(huì)，書(shū)評(píng)比賽，圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，手繪海報(bào)大賽，書(shū)簽制作大賽，書(shū)山尋寶活動(dòng)等等。

4.4 其他

德化一中圖書(shū)館在讀者服務(wù)的各個(gè)方面， 時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)對(duì)讀者的人文關(guān)懷， 始終把維護(hù)和關(guān)愛(ài)讀者的服務(wù)滲透到每一個(gè)細(xì)微之處， 讓讀者真切感受到來(lái)圖書(shū)館學(xué)習(xí)是一種享受。我們將書(shū)刊中贈(zèng)送的賀卡、書(shū)簽、海報(bào)、明信片、書(shū)封等資源收集起來(lái)，放在固定的位置，有需要的讀者可以自行取走。該館還設(shè)有愛(ài)心傘專柜，以便讀者取用。

5 結(jié)語(yǔ)

社交媒體的興盛使大眾傳播方式發(fā)生深刻的變革，大眾信息傳播時(shí)代逐步過(guò)渡到自主信息傳播時(shí)代。適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，融入社會(huì)，主動(dòng)探索社會(huì)服務(wù)的新道路，在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，并在為地方社會(huì)服務(wù)中尋找機(jī)遇，發(fā)展壯大學(xué)校及圖書(shū)館自身，是值得信息工作者深入思考和探索的一個(gè)重要課題[5]。

參考文獻(xiàn)

[1] 武坤.中小學(xué)圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的思考[J].中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界，2006（7）：39-40.

[2] 德化縣地方志編纂委員會(huì).德化年鑒[M].2013卷.廈門(mén)：鷺江出版社，2015：15-16.

[3] 德化縣發(fā)展和改革局.德化縣“大城關(guān)”發(fā)展情況介紹[R].2010-11.

[4] 王興啟.淺談中學(xué)圖書(shū)館向社區(qū)開(kāi)放[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2012，22（14）：58-60.

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[7] 吳靜安.淺談新農(nóng)村建設(shè)中鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)圖書(shū)館的對(duì)外開(kāi)放[J].中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界，2007（10）：40.