淺議小學(xué)體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的路徑

范鵬程

摘 要：小學(xué)階段，學(xué)生通過(guò)體育課學(xué)習(xí)能使身體得到鍛煉，體質(zhì)得到增強(qiáng)，同時(shí)能培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。因此，小學(xué)體育教師要高度重視小學(xué)生的體育鍛煉。但是讓學(xué)生只是注意體育運(yùn)動(dòng)，那么距離新課程標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離，這就對(duì)體育教師在教學(xué)上提出了更高的要求。本文對(duì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行了深入分析，希望對(duì)相關(guān)教育者有所啟發(fā)，使我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)能夠發(fā)展到一個(gè)新的層次。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；小學(xué)體育；探討途徑

拓展訓(xùn)練是指把受訓(xùn)者領(lǐng)到大自然或特定的地方，經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)且具有挑戰(zhàn)性的課程，使用各種典型的場(chǎng)景和活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)一系列的活動(dòng)，以提高團(tuán)隊(duì)合作精神或克服自我為目的。將拓展訓(xùn)練運(yùn)用到體育課堂教學(xué)中，受到了小學(xué)生的熱烈歡迎。

一、拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀

雖然拓展訓(xùn)練已普遍進(jìn)入校園，但是體育教師在實(shí)施拓展訓(xùn)練時(shí)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。大多數(shù)小學(xué)體育教師對(duì)拓展訓(xùn)練缺乏認(rèn)識(shí)。只有部分教師和學(xué)生能理解拓展訓(xùn)練，但是他們的理解方式各不相同。此外，部分學(xué)校開(kāi)展拓展訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)間和次數(shù)相對(duì)較少。雖然有些學(xué)校已經(jīng)安排了一定數(shù)量的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，但在項(xiàng)目安排的次數(shù)和時(shí)間上有一些沖突，這也導(dǎo)致體育教師在實(shí)施過(guò)程中缺乏對(duì)質(zhì)量的要求，學(xué)生分享的時(shí)間不充足，失去了拓展培訓(xùn)的意義和真正價(jià)值。

二、小學(xué)體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的途徑

1.改變傳統(tǒng)的教育觀念，培養(yǎng)專業(yè)教師隊(duì)伍

教師的教育觀念和教育方法直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)校和教育部門需要組織教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，從根本上提高教師的教育意識(shí)，鼓勵(lì)教師改變傳統(tǒng)思想，將拓展訓(xùn)練融入實(shí)際教學(xué)中，創(chuàng)造出更佳的教學(xué)模式，以真正提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

將拓展訓(xùn)練納入小學(xué)體育教育中可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目的，有利于學(xué)生身心健康地發(fā)展。鼓勵(lì)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)理念對(duì)學(xué)生也是一個(gè)良好的啟發(fā)，讓學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中結(jié)合實(shí)際選擇正確的應(yīng)用方法，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，敢于嘗試創(chuàng)新，在改進(jìn)中不斷進(jìn)步。因此社會(huì)和學(xué)校應(yīng)注意專業(yè)教師的培訓(xùn)，以保障學(xué)生能夠接受專門的拓展訓(xùn)練教育。

2.設(shè)計(jì)比較合理的課程計(jì)劃

為了進(jìn)行小學(xué)體育的拓展培訓(xùn)，就需要開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)當(dāng)前滯后的體育課程，做到真正滿足優(yōu)質(zhì)教育的要求。在課程體系設(shè)計(jì)中，最重要的原則是以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)教師在設(shè)計(jì)課程體系時(shí)要從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)和心理特征設(shè)計(jì)課程，使課程計(jì)劃具有科學(xué)性，真正發(fā)揮提高學(xué)生體育素養(yǎng)的效果。

3.加強(qiáng)安全意識(shí)教育，保障拓展訓(xùn)練的安全性

安全問(wèn)題一直是學(xué)校面臨的難題，尤其是在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉中，對(duì)安全的要求更高。運(yùn)動(dòng)本身就具有擴(kuò)張的特點(diǎn)，因此大多數(shù)項(xiàng)目都有一定的風(fēng)險(xiǎn)，這就要求學(xué)校在開(kāi)展戶外拓展訓(xùn)練時(shí)，需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，選擇堅(jiān)固耐用的設(shè)備，保護(hù)措施不容忽視。

在這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練中，必須將安全放在第一位。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)始終確保每個(gè)學(xué)生的人身安全。要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生了解拓展運(yùn)動(dòng)的安全措施，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，這將有助于學(xué)生盡可能地降低風(fēng)險(xiǎn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)提前向?qū)W生介紹基本安全預(yù)防措施，定期開(kāi)展安全知識(shí)宣傳講座，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)。如在玩“激流勇進(jìn)”“穿電網(wǎng)”等游戲時(shí)，這些項(xiàng)目可能有一定的風(fēng)險(xiǎn)，在訓(xùn)練前，教師必須仔細(xì)檢查現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目需要使用的設(shè)備，以確保其安全性。如果由于特殊情況，設(shè)備不能達(dá)到訓(xùn)練的要求，教師應(yīng)考慮改變訓(xùn)練模式，以防止學(xué)生在項(xiàng)目期間由于設(shè)備問(wèn)題而處于危險(xiǎn)中。

4.發(fā)展?jié)摿?，使學(xué)生在拓展訓(xùn)練的同時(shí)提高素質(zhì)

每個(gè)學(xué)生的潛能是無(wú)限的，教師將訓(xùn)練擴(kuò)展到小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，要注意學(xué)生潛力的發(fā)展。只有發(fā)展學(xué)生的潛力才能使拓展訓(xùn)練得以增強(qiáng)。拓展訓(xùn)練沒(méi)必要以固定形式進(jìn)行，只要學(xué)生在拓展訓(xùn)練中有所進(jìn)步就足矣，也就是說(shuō)拓展訓(xùn)練要在體育教育過(guò)程中取得成功，需要教師必須自覺(jué)發(fā)掘?qū)W生潛力，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

5.發(fā)揚(yáng)合作精神，讓學(xué)生在拓展訓(xùn)練中交流學(xué)習(xí)與合作

將拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，要注意發(fā)揚(yáng)學(xué)生的合作精神。教師可以設(shè)計(jì)一些體育小組訓(xùn)練，使組內(nèi)的學(xué)生充分發(fā)揮他們的才能，并學(xué)會(huì)與其他同學(xué)交流，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)互相溝通和合作。例如，排球是學(xué)生最感興趣的一種運(yùn)動(dòng)，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)排球訓(xùn)練，讓學(xué)生做排球游戲，在游戲中進(jìn)行合作。游戲中的團(tuán)隊(duì)成員溝通如何才能贏得比賽的方式，學(xué)生也會(huì)做好誰(shuí)負(fù)責(zé)什么的規(guī)劃。游戲會(huì)按照比賽前的計(jì)劃進(jìn)行，如果比賽出現(xiàn)緊急情況，學(xué)生將以大局為重，從而發(fā)展學(xué)生的溝通與合作能力。

總之，教師要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，尋找更多的拓展訓(xùn)練方式，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為未來(lái)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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