論多媒體教學(xué)模式應(yīng)用與大學(xué)英語教學(xué)改革

席娟芳

【摘 要】目前多媒體技術(shù)已被應(yīng)用到各行各業(yè)，使人們的生活和工作發(fā)生了巨大的變化。尤其是教育方面，使用多媒體教學(xué)模式不僅在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高教學(xué)效率，可見多媒體教學(xué)模式在一定程度上促進(jìn)著教學(xué)工作的開展。因此本文首先分析了多媒體教學(xué)的意義，其次分析了傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)模式多媒體教學(xué)模式的差距，最后指出了運(yùn)用多媒體教學(xué)進(jìn)行英語改革的方式。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)；大學(xué)英語；改革

一、前言

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程步伐的不斷加快，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用范圍也已經(jīng)遍及各方各面，尤其是在教育方面，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)不是件新鮮事。英語學(xué)習(xí)對(duì)于我國大多數(shù)學(xué)生來說都有一定難度，當(dāng)然這就加大了老師的工作難度，雖然多媒體教學(xué)對(duì)這一情況有一些改善，但是仍然存在很多問題，因此在多媒體教學(xué)模式下，大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行改革已經(jīng)事不宜遲。

二、多媒體教學(xué)的意義

多媒體教學(xué)就是指老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的特點(diǎn)，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體的手段，也就是將所選取的內(nèi)容采用文字、音頻、視頻以及動(dòng)畫等相結(jié)合的形式來展現(xiàn)給學(xué)生。這樣不僅可以提高學(xué)生的興趣，而且學(xué)生與老師之間能夠很好地進(jìn)行互動(dòng)，增加課堂的趣味性。

三、傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式的差距

傳統(tǒng)的大學(xué)英語模式大多是灌輸式的教育，這樣的方式較單一化，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相對(duì)來說整個(gè)課堂是比較枯燥的，雖然老師在備課以及教學(xué)的過程中付出了很大的努力，但是教學(xué)效果并不理想。其主要原因是：傳統(tǒng)的教學(xué)中，基本就是老師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，缺少跟學(xué)生之間的互動(dòng)，或者說互動(dòng)方式有問題，他們重視的是學(xué)生應(yīng)試教育的技巧，而忽視了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解以及運(yùn)用情況。這樣的環(huán)境下，學(xué)生很容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，同時(shí)缺乏創(chuàng)新精神。

而相比較而言，多媒體英語教學(xué)有著很明顯的優(yōu)勢(shì)。

1.多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體英語教學(xué)模式可以根據(jù)教學(xué)目的，選取學(xué)生感興趣的話題以視頻、動(dòng)畫等的形式在課堂上呈現(xiàn)出來，這樣不僅吸引了學(xué)生的注意力，減少上課走神、注意力不集中現(xiàn)象的發(fā)生，還讓學(xué)生容易產(chǎn)生話題感，加強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

多媒體教學(xué)模式一般都是以課件的形式來進(jìn)行展示，這樣對(duì)于那些請(qǐng)假或者基礎(chǔ)差，上課時(shí)有部分內(nèi)容沒弄懂的學(xué)生來說是一個(gè)很好的補(bǔ)救措施。他們可以從老師那里考取上課的課件，回到家后自主進(jìn)行學(xué)習(xí)以及練習(xí)，從而把自己落下的課程跟上去，縮小自己跟其他同學(xué)之間的差距，這樣以后的課程也就能跟上。

3.讓英語不再是“啞巴英語”

因?yàn)閭鹘y(tǒng)英語教學(xué)模式的關(guān)系，大多數(shù)學(xué)生所學(xué)的英語都是“啞巴英語”，雖然考試的成績很高，但是在用英語與人交流方面很差。在英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體模式，可以讓學(xué)生在看視頻以及動(dòng)畫課件的同時(shí)，對(duì)人物中的對(duì)話進(jìn)行模仿，然后可以讓老師、同學(xué)或者機(jī)器對(duì)其進(jìn)行糾正，從而自我調(diào)整，鍛煉口語的同時(shí)表達(dá)能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高。同時(shí)學(xué)生也可以選擇自己喜歡的英文電影、電視等進(jìn)行觀看，通過這樣的方式也可以鍛煉學(xué)生英語聽說的能力。

4.多媒體教學(xué)有助于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展

公共英語大班不能夠滿足所有學(xué)生的要求，因?yàn)檎n程是根據(jù)教學(xué)大綱來設(shè)定的，而學(xué)生的英語基礎(chǔ)是參差不齊的，可能這樣的設(shè)定對(duì)于一般學(xué)生來說是適合的，但是對(duì)于那些英語基礎(chǔ)好的學(xué)生來說不夠?qū)W，而對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說消化不了，這樣很容易影響他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致英語成績下降。在多媒體英語教學(xué)模式中，這個(gè)問題得以解決。學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)，制定自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，選擇相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既能夠提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)的改革

多媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不再是被動(dòng)地接受知識(shí)。而這不僅需要老師在教學(xué)內(nèi)容以及方式上進(jìn)行改革，更離不開學(xué)生的配合，以往的學(xué)生很被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性，而現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

1.多媒體教學(xué)內(nèi)容的選取

老師在進(jìn)行多媒體教學(xué)內(nèi)容的選取時(shí)，首先要考慮學(xué)生的興趣愛好，其次課件方式的選擇也相當(dāng)重要。單純的文字課件已經(jīng)提不起學(xué)生的興趣，因此要適當(dāng)?shù)剡x取一些音頻、視頻、動(dòng)畫等，而這些內(nèi)容的選取又要結(jié)合教學(xué)大綱，不能隨意。很多老師在選取課件時(shí)存在這樣的問題：做的課件很生動(dòng)形象，課堂氛圍也很好，但是學(xué)生沒有學(xué)到什么知識(shí)，都只是出于看熱鬧的心態(tài)。因此，課件內(nèi)容在能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也要緊跟大綱，這樣才能起到事倍功半的效果，提高教學(xué)效率。

2.建立評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，因此對(duì)于如何進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生有一定的話語權(quán)。在原來的教學(xué)中，占主導(dǎo)權(quán)的是老師，學(xué)生基本沒有話語權(quán)，而在多媒體教學(xué)模式下，我們就要充分運(yùn)用多媒體的作用，學(xué)生可以進(jìn)行隨堂反饋、指導(dǎo)，讓老師及時(shí)了解學(xué)生的要求、動(dòng)向以及自己課堂中存在的不足，這樣老師才能夠及時(shí)改進(jìn)，避免在以后的課堂中出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

五、總結(jié)

多媒體教學(xué)在大學(xué)英語的學(xué)習(xí)中為學(xué)生提供了良好的語言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)課程在兼顧所有學(xué)生的同時(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生可以根據(jù)自己基礎(chǔ)薄弱的地方，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容以及方式，自主安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。要想很好地在英語教學(xué)中很好地運(yùn)用多媒體，不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選取有著嚴(yán)格的要求，此外，還應(yīng)該建立評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生參與其中，這樣教學(xué)效率才能夠提高。

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