地域文化背景下加強(qiáng)高職院校品牌建設(shè)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

摘 要：加強(qiáng)地域文化背景下的高職院校品牌建設(shè)要立足本土，依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文化，提煉具有地域文化的品牌理念，確立地域特色的品牌定位，打造地域特色的品牌文化，設(shè)立以區(qū)域市場(chǎng)為導(dǎo)向的品牌專業(yè)。

關(guān)鍵詞：地域文化；高職院校品牌；可持續(xù)發(fā)展

1 加強(qiáng)地域文化背景下高職院校品牌建設(shè)的意義

1、理論指導(dǎo)意義

一是實(shí)現(xiàn)地域文化育人功能，以鄂西生態(tài)文化圈為例，圈內(nèi)有炎帝文化、三國(guó)文化、大洪山文化、三峽文化、明顯陵文化、武當(dāng)山道家文化、恩施土家文化、編鐘文化等地域文化，同時(shí)，圈內(nèi)有近10所高職院校，圈內(nèi)地域文化與高職品牌建設(shè)研究具有較強(qiáng)的實(shí)踐市場(chǎng)。二是品牌建設(shè)研究對(duì)高職院校在職業(yè)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得立于不敗之地具有極其重要的意義，是事關(guān)高職院校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要課題。三是提高高職院校品牌的認(rèn)識(shí)度、忠誠(chéng)度，創(chuàng)造持續(xù)穩(wěn)定、有形與無(wú)形利益的競(jìng)爭(zhēng)手段，擴(kuò)大學(xué)校的影響和知名度，更好地發(fā)展高等職業(yè)教育，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求。

2、實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

一是開創(chuàng)了品牌建設(shè)研究新領(lǐng)域。把高職品牌建設(shè)和地域文化結(jié)合起來(lái)研究，是品牌建設(shè)研究在領(lǐng)域上新突破。二是開啟了高職品牌建設(shè)新模式，探討地域文化背景下品牌建設(shè)的基本原則、基本框架、發(fā)展模式、具體路徑和支撐體系，從而構(gòu)建高職品牌建設(shè)新模式。三是開拓了高職服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新思路，以地域文化在高職院校辦學(xué)思想和辦學(xué)活動(dòng)的內(nèi)化，打造具有鮮明地域特色的高職院校，更好地彰顯服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)與區(qū)域發(fā)展的良性互動(dòng)和“有機(jī)增長(zhǎng)”。

2 地域文化背景下高職院校品牌建設(shè)中存在的問(wèn)題

1、高職院校品牌與地域文化互動(dòng)發(fā)展的理念缺失

高職院校自身所承擔(dān)的為社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)理念在其辦學(xué)實(shí)際過(guò)程中并沒有得到切實(shí)有效的體現(xiàn)，高職院校更多的是關(guān)注大學(xué)內(nèi)部的學(xué)術(shù)研究，關(guān)注大學(xué)文化的理論研究，忽視地方大學(xué)文化與外部地域文化環(huán)境的聯(lián)系。

2、高職院校品牌與地域文化互動(dòng)的實(shí)際效果不佳

高職院校品牌與所在地域文化缺少直接的互動(dòng)，互動(dòng)只是局限于高職院校為地域培養(yǎng)人才上。地域文化自身的市場(chǎng)化趨向日益顯現(xiàn)，地域文化產(chǎn)業(yè)過(guò)分注重市場(chǎng)需求與經(jīng)濟(jì)效益，忽視地域文化發(fā)展所需要的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境建設(shè)，忽視高職院校的優(yōu)秀文化對(duì)地域文化的引領(lǐng)作用，導(dǎo)致了地域文化與高職院校品牌發(fā)展相脫節(jié)，間接影響了地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)生。

3、高職院校品牌與地域文化互動(dòng)發(fā)展的機(jī)制不完善

受當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種體制摩擦、沖突的影響，高職院校品牌與地域文化的互動(dòng)機(jī)制不完善，從而影響了高職院校品牌與地域文化之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3 地域文化背景下高職院校品牌建設(shè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的具體路徑

1、提煉具有地域文化的品牌理念

實(shí)現(xiàn)高職院校品牌對(duì)地域文化的引領(lǐng)價(jià)值，必須要加強(qiáng)高職院校品牌自身的建設(shè)，弘揚(yáng)高職院校精神，凝練高職院校品牌發(fā)展內(nèi)涵，提升高職院校品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力。一是高職院校要依據(jù)地域文化特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念。高職院校作為特定區(qū)域社會(huì)的人才和技術(shù)的集聚地，要始終秉承為地方社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的宗旨，始終堅(jiān)持高職院校品牌服務(wù)地方的發(fā)展理念，積極與地域文化發(fā)展實(shí)際相貼近，努力承擔(dān)地方社會(huì)優(yōu)秀人才的繼續(xù)教育任務(wù)，努力造就一批新時(shí)代的地域文化人才隊(duì)伍，為地域文化建設(shè)提供后備資源。二是高職院校與地域社會(huì)開展文化合作研究。高職院校在科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究方面具有人才優(yōu)勢(shì)，開展文化合作項(xiàng)目和文化專題研究既能豐富高職院校品牌，又能挖掘地域特色文化，推動(dòng)地方文化的發(fā)展。三是高職院校要通過(guò)科學(xué)研究引領(lǐng)地域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。高職院校要利用先進(jìn)技術(shù)和人才優(yōu)勢(shì)，興辦地域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，以此引領(lǐng)整個(gè)區(qū)域社會(huì)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2、確立地域特色的品牌定位

高職院校進(jìn)行品牌化建設(shè)，不能盲目的進(jìn)行，必須首先對(duì)高職院校的品牌予以定位，在這個(gè)基礎(chǔ)上做出相關(guān)的規(guī)劃和方案，使所有的品牌建設(shè)工作圍繞一個(gè)核心和一個(gè)共同的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，這樣既能保證所有工作的準(zhǔn)確性，有能夠避免走一些不必要的彎路。所以確立高職院校的品牌定位與地域文化結(jié)合起來(lái)是頭等要事。

3、打造地域特色的品牌文化

把地域文化資源引入高職院校品牌文化建設(shè)的研究與教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種有效途徑使地域文化中的歷史文化資源成為大學(xué)精神文化培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)養(yǎng)料和力量源泉。結(jié)合高職院校歷史傳統(tǒng)和地域文化特點(diǎn)成立相關(guān)地域文化研究中心，將地域文化作為研究目標(biāo)和方向，深化對(duì)地域文化資源的開發(fā)和保護(hù)，如設(shè)立地域文化研究機(jī)構(gòu)、地方名人研究中心、發(fā)展某些重點(diǎn)學(xué)科等。高職院校處于特定的地域文化熏陶之中，每一所大學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的獨(dú)特地域優(yōu)勢(shì)，融入地域文化的豐富養(yǎng)料，形成鮮明的學(xué)術(shù)特色，并將它發(fā)展為優(yōu)勢(shì)學(xué)科，這是高職院校品牌建設(shè)的有效途徑。湖北工程學(xué)院利用當(dāng)?shù)貪夂竦摹靶⑽幕钡臍v史文化資源，成立湖北孝文化研究中心，在“孝文化傳統(tǒng)及轉(zhuǎn)化研究”、“孝文化與文學(xué)藝術(shù)研究”、“孝德教育研究”、“孝文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究”等方面成果斐然。

4、設(shè)立以區(qū)域市場(chǎng)為導(dǎo)向的品牌專業(yè)

高職教育較之于其他高等教育的一個(gè)顯著特征就是高職教育培養(yǎng)的學(xué)生是具有區(qū)域性職業(yè)傾向性。高職院校實(shí)施校企聯(lián)合辦學(xué)有利于高職教育專業(yè)水平的提高，有利于高職院校實(shí)力的增強(qiáng)，也有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，是一舉多得的事情。通過(guò)進(jìn)行校企合作，高職院校與企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品更新、技術(shù)咨詢、信息引進(jìn)等方面進(jìn)行合作。這種合作既可以給學(xué)校帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，改善辦學(xué)條件，購(gòu)置先進(jìn)儀器設(shè)備，從而提高了學(xué)校自身的辦學(xué)實(shí)力。校企合作也有利于企業(yè)自身的發(fā)展，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)人才戰(zhàn)略的有效途徑。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

肖新?。?974—），男，湖北隨州人，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，法學(xué)碩士，研究方向：地域文化與思政教育。