以高職院校黨建為載體 加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育建設(shè)

魏雪玲+楊漢

摘 要：眾所周知，在新的歷史時期，深入探討高職院校黨建工作，促使學(xué)生素質(zhì)教育管理工作富有成效，這與高素質(zhì)大學(xué)生培養(yǎng)教育具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：高職院校黨建；素質(zhì)教育；學(xué)生黨員

素質(zhì)教育是在全面提升人的綜合能力的基礎(chǔ)上，側(cè)重在培養(yǎng)人的德育素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性成長、身心健康方面，重視人的主觀能動性，以養(yǎng)成良好的性格和行為習(xí)慣為前提，看重對人的智商和情商潛能的培養(yǎng)，這是由現(xiàn)今教育發(fā)展的必然結(jié)果。而高職教育是我國高等教育的重要組成部分[1]，只是其重心在職業(yè)教育，因而是不可缺少的。

1 高職學(xué)校黨建工作的特點(diǎn)

高職學(xué)校學(xué)生黨建工作，亦指高等職業(yè)院校中院系黨組織以共產(chǎn)主義和社會主義思想體系教育并在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上指導(dǎo)青年大學(xué)生，使他們最終成長為一名合格的共產(chǎn)黨員。

1.黨建工作與職業(yè)教育相結(jié)合

將黨建工作和職業(yè)教育結(jié)合起來的辦學(xué)思想與其相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。高職院校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，人才培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)高技能專門人才”[2]。高職院校黨建工作的核心是培養(yǎng)具有高技能的專門人才，院系各級黨組織應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時引導(dǎo)并將其培養(yǎng)成才為最終目的。

2.黨建工作與學(xué)生特性相結(jié)合

在學(xué)習(xí)動力、人生目標(biāo)、人際關(guān)系、情感控制等方面，高職學(xué)生相較于普通高校學(xué)生而言存在明顯差異性。高職院校學(xué)生不同于普通高校學(xué)生，其學(xué)習(xí)的主動性不足，對思想理論的學(xué)習(xí)興趣不濃，理論基礎(chǔ)薄弱，政治水平普遍不高[3]。但他們頭腦靈活，創(chuàng)新性能力強(qiáng)，實踐能力強(qiáng)，能組織起來開展形式多樣的黨員活動。高職院校黨建工作應(yīng)按照學(xué)生的本性來展開活動，真正做到以人的主觀能動性為主。

3.黨建工作與理論教學(xué)相結(jié)合

高職院校的教育形式也有別于普通高校，因為，高職教師不僅要具備一般高校教師應(yīng)達(dá)到的要求，還應(yīng)達(dá)到具備“雙師型素質(zhì)”的能力。這種“雙師型素質(zhì)”指的是教師不僅具有講授理論知識的教學(xué)素質(zhì)，還應(yīng)具有開展實踐活動的教學(xué)素質(zhì)。這不僅沿襲了高等教育的一些規(guī)律，又恰好遵循了高職專業(yè)的特點(diǎn)來開展教學(xué)工作，因而更符合“以人為本”的要求，更是高職院系黨建工作的重中之重。

2 在高職學(xué)校黨建工作基礎(chǔ)上深化素質(zhì)教育

1.一方面，規(guī)范學(xué)生黨員發(fā)展程序，完善其管理制度，充分發(fā)揮黨建工作對素質(zhì)教育的先進(jìn)性作用。首先，習(xí)總書記曾指出“革命抱負(fù)大過天”，這對具有崇高信仰的先進(jìn)性學(xué)生有著巨大的激勵和鞭策作用。因此，使學(xué)生要在思想上入黨，而不是在形式上入黨，就要對入黨申請人和入黨積極分子他們加強(qiáng)思想教育；其次，要對申請入黨學(xué)生加大其對黨的知識能力學(xué)習(xí)強(qiáng)度。例如，對擬發(fā)展成黨員的學(xué)生進(jìn)行面試口答的形式，以此來提高高職院校學(xué)生黨員的理論素質(zhì)，穩(wěn)固理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)黨員意識。

另一方面，進(jìn)一步規(guī)范對學(xué)生黨員的管理教育工作。首先，健全包括院系黨政聯(lián)席會制度和組織生活制度在內(nèi)的各項制度，使其成為學(xué)生黨支部活動的制度保證；完善院系黨政聯(lián)席會紀(jì)律和組織生活紀(jì)律，使得學(xué)生黨建工作越發(fā)規(guī)范化；擬定相關(guān)考核方法，充分調(diào)動學(xué)生黨員的表率作用。其次，為了確保對學(xué)生黨員的教育管理約束有力，因此需要完善學(xué)生黨員的評議機(jī)制，以增強(qiáng)其黨性修養(yǎng)，從而加強(qiáng)其自身修養(yǎng)，樹立黨員形象，從根本上提高學(xué)生黨員素質(zhì)。最后，為了加強(qiáng)學(xué)生對黨的信念教育，學(xué)院還需修訂完善與之相關(guān)的繼續(xù)教育課程：第一，加大學(xué)生對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想、習(xí)近平總書記講話精神的學(xué)習(xí)力度，對他們在走共產(chǎn)黨人道路上進(jìn)行正確指引，教會他們解決問題的方法和對模糊的觀點(diǎn)或者錯誤的觀點(diǎn)用于糾錯的能力，并常常提醒學(xué)生黨員要謹(jǐn)記自己所屬共產(chǎn)黨員的身份，并養(yǎng)成良好的自我管理能力，且在學(xué)習(xí)上、生活上、思想上起表率作用。

2.隨著近年來申請入黨學(xué)生數(shù)量不斷增加，為了幫助他們從根本上端正入黨動機(jī)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們要根據(jù)實際情況對申請人進(jìn)行教育培養(yǎng)。我們之所以對入黨申請人的教育培養(yǎng)這么重視，歸根到底是因為教育培養(yǎng)是黨建工作在高素質(zhì)高職院校學(xué)生培養(yǎng)教育中的影響面屬于最大的，并且其受教育面也是最廣的。

一方面，通過對大學(xué)生系統(tǒng)培訓(xùn)黨的基礎(chǔ)知識，使得學(xué)生對黨有更深刻的理解；通過針對性地解決學(xué)生黨員在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的問題，使得學(xué)生對黨擁有更深刻的情感。另一方面，素質(zhì)教育人才培養(yǎng)及大學(xué)生黨建工作一定程度上都需要依靠社會實踐平臺來實現(xiàn)，讓同學(xué)們現(xiàn)實體會我國在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生的巨大變化，擁有身為中華兒女的自豪感。

3.在院系黨建工作的基礎(chǔ)上拓展并豐富高職學(xué)生的政治素質(zhì)活動，逐漸在校園內(nèi)形成一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的充滿正能量的校園環(huán)境，使得每一位同學(xué)自然而然的陶冶情操。如經(jīng)常開展“紅巖精神學(xué)習(xí)”，對學(xué)生進(jìn)行黨的重大方針政策的宣講，使學(xué)生能夠弄清黨的方針政策講的是什么、要解決什么問題、為什么要解決、怎樣解決、民眾的利益何在等問題[4]；經(jīng)常借助節(jié)日、紀(jì)念日等，開展各種紀(jì)念活動，引導(dǎo)師生撫今追昔、聆聽歷史旋律、了解社會發(fā)展[5]；經(jīng)常組織時事報告會、國旗下的講話、重溫入黨誓詞、社會實踐等活動營造濃厚的人文氛圍，優(yōu)化校園教育環(huán)境[6]；經(jīng)常將黨建工作與優(yōu)秀師生黨員典型的示范帶頭作用聯(lián)系起來，讓學(xué)生身邊的典型教育學(xué)生、感染學(xué)生[7]。另外，可以在學(xué)院構(gòu)建一個與網(wǎng)絡(luò)黨課學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，如設(shè)立入黨導(dǎo)航專欄，對發(fā)展黨員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公投并網(wǎng)上公示；設(shè)立學(xué)生黨員心得體會專欄；設(shè)立與時事政治相關(guān)的時代先鋒欄目等，盡全力打造一個可以促進(jìn)高職學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境，將基層黨支部戰(zhàn)斗碉堡的功能施展到極致。

3 結(jié)語

如今各高職學(xué)校應(yīng)按照自己學(xué)院的實際情況，在黨的十八大精神的感召下，堅持以“解放思想，以人為本，依法治校，創(chuàng)建特色”為主線，深度建設(shè)高職學(xué)院黨組織，盡力探索出與自身學(xué)院的黨建工作相適應(yīng)的新思路，為培育優(yōu)秀的新型高職人才建立夯實的組織保證。

參考文獻(xiàn)

[1]陶慧敏.呼倫貝爾高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀、問題及對策[D].哈爾濱：黑龍江大學(xué)，2014

[2]李娜.新形勢下高職院校黨建工作創(chuàng)新研究[M].科學(xué)導(dǎo)報， 2014（23）

[3]李娜.新形勢下高職院校黨建工作創(chuàng)新研究[M].科學(xué)導(dǎo)報，2014（23）

[4]張紹榮.論高校黨建工作與高素質(zhì)大學(xué)生的培養(yǎng)[M].重慶郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（6）

[5]劉艷 趙燁 趙玉棟 張耀華. 高校黨建工作促進(jìn)校園文化建設(shè)的思考[M]. 北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007（2）

[6]張紹榮.論高校黨建工作與高素質(zhì)大學(xué)生的培養(yǎng)[M].重慶郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（6）

[7]張紹榮.論高校黨建工作與高素質(zhì)大學(xué)生的培養(yǎng)[M].重慶郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（6）